職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍教育培訓(xùn)的思考

鄭雍

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記提出的新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主義思想與黨的十九大精神，為高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍的建設(shè)指明了方向。作為職業(yè)院校而言，必須在深入分析當(dāng)前職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，才能從根本上促進(jìn)職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作質(zhì)量的穩(wěn)步提升。該文主要是就職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍的教育培訓(xùn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：高等院校 保衛(wèi)工作 校園環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）01（b）-0-02

1 職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題分析

（1）重視程度不足。雖然大多數(shù)職業(yè)院校已經(jīng)將安全穩(wěn)定作為其校園安全保衛(wèi)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，但是，由于職業(yè)院校仍然是以常規(guī)且短期的安全保衛(wèi)工作為主，而忽略了長(zhǎng)期、科學(xué)安全保衛(wèi)工作發(fā)展規(guī)劃的制定。特別是很多職業(yè)院校在安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性上依然存在著很大的誤區(qū)，而影響到了職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)工作的順利進(jìn)行[1]。（2）投入保障力度不足。職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作面對(duì)的群體具有復(fù)雜性較強(qiáng)的特點(diǎn)，所以，職業(yè)院校在開(kāi)展安全保衛(wèi)工作時(shí)，不僅要制定各種風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，同時(shí)還要處理各種突發(fā)性的應(yīng)急事件，再加上職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作的強(qiáng)度較大，個(gè)人休息時(shí)間較少、工作待遇低等各種保障制度的不健全、不完善都在一定程度上影響了職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作者的工作積極性。（3）工作人員綜合素質(zhì)普遍偏低。就現(xiàn)階段的職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍構(gòu)成而言，其中不僅有從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)回來(lái)的軍人，而且還有很多通過(guò)社會(huì)招聘的人員，這些群體不僅學(xué)歷相對(duì)較低，而且與職業(yè)院校的其他群體相比較而言自身的綜合素質(zhì)也普遍偏低，再加上其對(duì)于新鮮事物的接受和理解能力相對(duì)較差，所以也在一定程度上制約了職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作質(zhì)量的提升。

2 職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)路徑分析

2.1 職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍內(nèi)部建設(shè)

（1）強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)安全保衛(wèi)任務(wù)思想認(rèn)識(shí)的有效提升。雖然人們對(duì)于政治學(xué)習(xí)的重要性都有著深刻的理解和認(rèn)識(shí)。但是，一旦工作任務(wù)繁重的話(huà)，很多人都出現(xiàn)了忽視政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。作為職業(yè)院校而言，必須為安全保衛(wèi)工作人員創(chuàng)造政治學(xué)習(xí)的條件，同時(shí)定期地就其學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行全面的檢查，才能從根本上促進(jìn)職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作人員思想認(rèn)識(shí)的不斷提升。（2）抓制度建設(shè)，在落實(shí)上下功夫。雖然很多職業(yè)院校已經(jīng)制定了嚴(yán)格的校園安全保衛(wèi)工作制度，但是，由于很多職業(yè)院校都存在著制度落實(shí)不到位或者檢查力度不足等各方面的問(wèn)題，從而對(duì)職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作質(zhì)量的提升產(chǎn)生了不利的影響。為了改變這一現(xiàn)狀，職業(yè)院校必須在及時(shí)補(bǔ)充和完善原有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，遵循人人平等的原則，認(rèn)真貫徹和落實(shí)相關(guān)制度，確保職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作的順利進(jìn)行。（3）優(yōu)化素質(zhì)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作人員基本素質(zhì)的高低是影響其安全保衛(wèi)工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素。作為職業(yè)院校的安全保衛(wèi)工作人員而言，必須具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、崇高的敬業(yè)精神、優(yōu)良的思想作風(fēng)、較高的文化水平以及健康的心理素質(zhì)，才能確保安全保衛(wèi)工作的順利開(kāi)展。另外，職業(yè)院校的安全保衛(wèi)隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)干部必須充分發(fā)揮其帶頭作用，積極地組織安全保衛(wèi)工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能在促進(jìn)安全保衛(wèi)工作人員綜合素質(zhì)不斷提升的同時(shí)，為職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作的開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。

2.2 職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍外部建設(shè)

（1）需要學(xué)校和各部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)支持。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐證明發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作效率的高低，與其能否取得相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的支持有著密不可分的聯(lián)系。也就是說(shuō)，是否能夠得到相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的支持，是影響安全保衛(wèi)工作態(tài)度的關(guān)鍵因素。職業(yè)院校的安全穩(wěn)定工作事關(guān)培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的綜合型應(yīng)用人才目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，所以，職業(yè)院校的各個(gè)職能部門(mén)以及領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)安全保衛(wèi)工作予以充分的重視。定期聽(tīng)取安全保衛(wèi)部門(mén)的工作匯報(bào)，分析和研究安全保衛(wèi)工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，才能徹底消除職業(yè)院校發(fā)展過(guò)程中存在的安全隱患[2]。（2）需要學(xué)生輔導(dǎo)員支持。職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全則是職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作的重要內(nèi)容之一。雖然職業(yè)院校的安全案件主要發(fā)生在學(xué)生群體中。但是，學(xué)生人數(shù)眾多，怎樣開(kāi)展安全保衛(wèi)工作，則需要學(xué)生輔導(dǎo)員肩負(fù)起引導(dǎo)和保護(hù)學(xué)生的重任。由于輔導(dǎo)員缺乏安全保衛(wèi)方面的相關(guān)知識(shí)和技能。因此，安全保衛(wèi)部門(mén)必須定期與輔導(dǎo)員教師進(jìn)行交流和溝通，研究并解決學(xué)生安全保衛(wèi)方面存在的問(wèn)題，同時(shí)向輔導(dǎo)員教師傳授安全防范的技能，才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生安全保衛(wèi)方面的問(wèn)題，促進(jìn)職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作質(zhì)量的有效提升。（3）加強(qiáng)對(duì)檢查指導(dǎo)。保衛(wèi)部門(mén)雖然不是更夫的直接領(lǐng)導(dǎo)者，但是，保衛(wèi)部門(mén)卻對(duì)其負(fù)有監(jiān)督的權(quán)利和指導(dǎo)的責(zé)任。而更夫是否對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)則是事關(guān)校園安全穩(wěn)定的關(guān)鍵。所以，職業(yè)院校安全保衛(wèi)部門(mén)必須加大更夫工作檢查和指導(dǎo)工作的力度，才能避免校園安全問(wèn)題的發(fā)生，為和諧校園的建設(shè)和發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作也提出了更高的要求。這就要求職業(yè)院校必須在面對(duì)安全保衛(wèi)工作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題的過(guò)程中，采取積極有效的措施，深入地分析和研究導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并以此為基礎(chǔ)制定切實(shí)可行的安全保衛(wèi)工作制度，才能在確保職業(yè)院校長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)，為廣大師生營(yíng)造良好的工作與學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳志堯.高職院校安全保衛(wèi)工作的信息化建設(shè)探討[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（208）：147，149.

[2] 文博.高職院校學(xué)生安全保衛(wèi)工作現(xiàn)狀與研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018（8）：228-229.