中職生德育現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究

王艷

摘 要：中職生是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)輸送的技術(shù)人員的重要組成部分，中等職業(yè)學(xué)校向來(lái)重視技能培養(yǎng)，德育工作亟待加強(qiáng)。以貴州省多所中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育現(xiàn)狀為研究起點(diǎn)，并從深化教育改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、拓展隱性德育途徑、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中職業(yè)道德的養(yǎng)成、重視心理健康教育、提高父母修養(yǎng)等諸方面提出有針對(duì)性的教育對(duì)策，以期對(duì)提高中職生的道德素質(zhì)提供可行性參考，從而促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職生 德育 教育對(duì)策

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）01（b）-0-02

中等職業(yè)學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了大量的技術(shù)型人才，中職教育偏重技術(shù)訓(xùn)練與技能培養(yǎng)，而忽視對(duì)學(xué)生的道德教育，導(dǎo)致中職生品行方面出現(xiàn)不少問題，這給學(xué)生的就業(yè)和全面發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響，也影響到社會(huì)各界對(duì)中職生和中職學(xué)校的評(píng)價(jià)。該文以問卷調(diào)查和個(gè)案訪談為主要研究方法，以貴州省多所中等職業(yè)學(xué)校教師與學(xué)生為研究對(duì)象，了解中職生德育現(xiàn)狀，并針對(duì)中職生德育出現(xiàn)的問題，究其原因，并從多方面對(duì)中職德育工作提出建議。

1 中職生德育現(xiàn)狀報(bào)告

1.1 中職生的德育素質(zhì)有待提高

調(diào)查表明中職生的人生觀、價(jià)值觀需要正確引導(dǎo)，理想信念不夠堅(jiān)定，法律意識(shí)薄弱，不良行為習(xí)慣多。紀(jì)律性、規(guī)范性教育需要加強(qiáng)，特別是對(duì)其日常不道德行為和網(wǎng)絡(luò)行為應(yīng)加以約束。

1.2 中職生的心理健康狀況需要關(guān)注

中等職業(yè)學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)參差不齊，心理健康方面的教學(xué)教育和咨詢介入很難到位，使得學(xué)生出現(xiàn)不良情緒或心理問題很難及時(shí)排解。學(xué)生的人際溝通能力、處理矛盾解決問題的能力有待提高。

1.3 中職生職業(yè)生涯教育和職業(yè)道德需要加強(qiáng)

學(xué)校開展了就業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)生涯教育，但有的是網(wǎng)絡(luò)課程，有的是沒有重視，使得中職生的職業(yè)道德培養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，對(duì)未來(lái)職業(yè)方向渺茫，根據(jù)用工企業(yè)的反饋，應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，以及吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，幫助學(xué)生適應(yīng)企業(yè)文化，了解崗位要求，完成從在校學(xué)生到社會(huì)職業(yè)人的蛻變。

學(xué)校重視德育工作，但“德育為先”沒有落到實(shí)處，體現(xiàn)在重視程度不夠、師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)、德育途徑比較單一等方面，導(dǎo)致德育課的實(shí)效性不高。

學(xué)校在德育工作的實(shí)施過(guò)程中，除了加強(qiáng)課堂教學(xué)之外，校園精神文明活動(dòng)建設(shè)也應(yīng)落在實(shí)處。讓學(xué)生能走出課堂，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德感。

2 中職學(xué)校德育工作的教育對(duì)策

2.1 社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，普遍關(guān)注德育

轉(zhuǎn)變“重智育輕德育”的觀念，需要從教育考核下手，把學(xué)生的德育考核科學(xué)合理地融入到各階段的考試中，改變當(dāng)前的觀念。樹立“德育為先”的意識(shí)，需要全社會(huì)對(duì)中職生德育進(jìn)行普遍關(guān)注。首先，學(xué)校必須把德育放在素質(zhì)教育的首位，不應(yīng)將德育只停留在文件中或口頭上，用智育完全取代德育。其次，企業(yè)在錄用員工時(shí)須多關(guān)注學(xué)生的“德”。有才無(wú)德的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后可能會(huì)有很大的危害性。企業(yè)在用人時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德的考核，同時(shí)兼顧社會(huì)公德、家庭美德的觀察，這樣的就業(yè)導(dǎo)向會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的德育工作的發(fā)展，學(xué)生也在無(wú)形中形成了“德育為先”的意識(shí)。

2.2 加強(qiáng)德育教師的隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校德育的本質(zhì)是將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)、并能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的合格的技術(shù)勞動(dòng)者。培養(yǎng)合格的學(xué)生離不開合格的教師，中等職業(yè)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)搞得如何，直接關(guān)系到今后社會(huì)成員的德育素質(zhì)。日新月異、變化萬(wàn)千的社會(huì)環(huán)境和國(guó)際局勢(shì)對(duì)學(xué)校德育工作者提出了新的挑戰(zhàn)，要求學(xué)校德育工作者必須有堅(jiān)定的政治方向。教師隊(duì)伍應(yīng)該全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)道德素養(yǎng)，用先進(jìn)的科學(xué)的理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)和掌握德育工作所需的專業(yè)知識(shí)和技能，以身為范地去影響和感化學(xué)生，才能取得良好的道德教育效果。

學(xué)校應(yīng)該全面推進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)，制定班主任、德育課教師及其他德育工作者的培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，定期開展多種主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，比如開展德育主題演講比賽、開展班主任大賽，加強(qiáng)工作職責(zé)，強(qiáng)化工作規(guī)范，打造一支有愛心、有責(zé)任感，且積極向上的德育工作隊(duì)伍。作為教育工作者，為人師，首先要注重品德培養(yǎng)，身體力行地為學(xué)生樹立良好形象。

2.3 拓展隱性德育途徑

德育的隱性途徑主要是指學(xué)校通過(guò)環(huán)境以間接、內(nèi)隱方式呈現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育目的途徑。健康文明的校園環(huán)境可以營(yíng)造良好的德育氛圍，校園的自然環(huán)境和人文環(huán)境對(duì)育人有不可忽視的功能。中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)建設(shè)風(fēng)景美麗的校園，陶冶學(xué)生情操。綠蔭下、長(zhǎng)廊邊多放置一些長(zhǎng)椅或座位，這有利于學(xué)生多駐足于校園。在走訪學(xué)生的過(guò)程中了解到，學(xué)生除了上課，其他業(yè)余時(shí)間大多窩在宿舍、躺在床上刷手機(jī)，很少在校園里停留。多在校園中放置一些座位，可以使得同學(xué)放慢腳步、三三兩兩簇?fù)碓谝黄鸾涣?、暢談，這樣可以促進(jìn)同學(xué)之間面對(duì)面地交流，加強(qiáng)同學(xué)之間的有效溝通。中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)將道德教育的內(nèi)涵滲透到校園人文環(huán)境中去。例如，在校園內(nèi)放置雷鋒等道德模范人物的塑像，在日常的校園穿梭之中學(xué)生時(shí)刻感受到這些人物的優(yōu)良品格就在身邊；在食堂區(qū)、宿舍區(qū)附近創(chuàng)建宣傳欄、報(bào)紙欄等，使得學(xué)生能方便關(guān)注時(shí)事，關(guān)注校園里進(jìn)步、正能量的各項(xiàng)宣傳，讓踐行道德的理念深入學(xué)生心中；在校園建設(shè)豐富的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)，可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，也可以使得學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

完善校園文化活動(dòng)建設(shè)，提升德育的趣味性。學(xué)校把德育工作融入到豐富多彩的校園文化活動(dòng)中，學(xué)生在不同類型的活動(dòng)中潛移默化感受或體驗(yàn)到德育理念。這些活動(dòng)形式多樣，升旗儀式、入黨入團(tuán)儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮以及傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等慶?；顒?dòng)；征文比賽、合唱比賽、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；各具特色的主題教育活動(dòng)等。另外還可邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀企業(yè)員工來(lái)校宣講，促進(jìn)在校生勞動(dòng)美德和職業(yè)精神的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的信心。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，提高中職生的社會(huì)實(shí)踐能力。因豐富性和趣味性，這些校園活動(dòng)廣受學(xué)生的青睞，并成為德育的有效載體。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，傳播正確觀念。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代學(xué)生日常生活中不可或缺的部分。中職學(xué)校應(yīng)該靈活地將道德教育的精髓融入學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)生活。學(xué)?？梢怨膭?lì)開通官方微信、微博、易班等平臺(tái)，通過(guò)微信、微博或APP等這些新媒體與學(xué)生拉進(jìn)距離，形成互動(dòng)，把有意義的德育內(nèi)容用學(xué)生喜聞樂見的方式加以傳播和宣傳，從而引導(dǎo)和塑造學(xué)生健康向上的道德觀念。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，促進(jìn)學(xué)生文明、依法地上網(wǎng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提供幫助。

2.4 在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中強(qiáng)化職業(yè)道德的養(yǎng)成

中職生是即將進(jìn)入社會(huì)工作的生力軍，職業(yè)道德是中職生道德品行教育中非常重要的內(nèi)容，而在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中進(jìn)行職業(yè)道德的培養(yǎng)可以做到有的放矢。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際以及一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行以敬業(yè)愛崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)[1]。

2.5 加強(qiáng)中職生心理健康教育

處于青春期的中職生其行為的成人化和心理的幼稚性并存，所以中職生內(nèi)心有更多的困惑和矛盾。因此，對(duì)中職生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)非常重要。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生此年齡階段的生理和心理特點(diǎn)，適當(dāng)開設(shè)心理健康教育相關(guān)課程，開展心理測(cè)評(píng)并建檔，針對(duì)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)、交友、情感、就業(yè)等方面的困惑，進(jìn)行心理輔導(dǎo)或干預(yù)，給予人文關(guān)懷，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)中職生身心健康發(fā)展。

2.6 父母提高自身文化和修養(yǎng)，關(guān)注子女身心發(fā)展

父母是孩子的第一任教師，父母的言行、思想品質(zhì)對(duì)孩子有根深蒂固的影響。從某種意義上講，家庭環(huán)境會(huì)決定一個(gè)人的性格和品行[2]。調(diào)查顯示中職生父母文化水平普遍不高，家長(zhǎng)們把自己的理想抱負(fù)都寄托在孩子身上，對(duì)子女有很高的期望。父母不僅要求子女學(xué)習(xí)進(jìn)步，各方面能力突出，還應(yīng)省察自己的言行，做好孩子的榜樣，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)，改變不良的生活習(xí)慣，樹立正確的利益觀、價(jià)值觀、人生觀，做合格父母；改變教育子女的方式，少溺愛多陪伴，多與子女情感溝通和交流、關(guān)注子女的成長(zhǎng)，及時(shí)疏導(dǎo)子女的不良情緒，做好子女人生的向?qū)А８改敢獣r(shí)常反省自己的行為，遇到問題勇于擔(dān)當(dāng)，身體力行做好子女的榜樣，做有責(zé)任感的父母。

中職生處于青春期，心理成長(zhǎng)和生理成長(zhǎng)不相協(xié)調(diào)，內(nèi)心有很多的困惑和不解，父母要多關(guān)心子女，關(guān)注他們的情緒變化、思想波動(dòng)，適時(shí)開導(dǎo)子女。中職生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，受到很大挫敗，父母要對(duì)他們正確引導(dǎo)，正視生活中的挫折和困難，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，加以肯定，樹立自信心和樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

中職生在面向日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)大環(huán)境時(shí)，只有外修技能、內(nèi)修品德，才能滿足現(xiàn)代化發(fā)展和科技進(jìn)步背景下對(duì)技術(shù)工人的全方位、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生理想，自身獲得更多幸福感。正因中職生處于正確價(jià)值觀和道德觀養(yǎng)成的年齡階段，而德育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到重要的推力和導(dǎo)向作用，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作才格外重要，理應(yīng)引起社會(huì)各界的積極關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國(guó)教育部.中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）[Z].2018-10-06.

[2] 陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2013：96.

[3] 劉婉貞.中職學(xué)生德育教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].新西部，2018（26）：134，138.