張生華

摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，很多領(lǐng)域當(dāng)中都會運(yùn)用到。包括我們生活中很多常見的問題，都和數(shù)學(xué)有著直接的關(guān)系。那么數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，是直接的影響。所以我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。幫助學(xué)生成長，為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);綜合素養(yǎng);小學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，關(guān)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，是近年來我們要求越來越高的要求。社會發(fā)展和需求，在今天也已經(jīng)越來越趨向于高標(biāo)準(zhǔn)了。所以教學(xué)過程中我們必須要有自己的高標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地提升綜合素養(yǎng)。未來社會發(fā)展和要求，都對學(xué)生有著更高標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我們過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們來說下數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)情況決定了學(xué)生基礎(chǔ)文化知識情況

基礎(chǔ)文化知識是學(xué)生綜合素養(yǎng)三大塊中的一塊，那么數(shù)學(xué)教學(xué)的情況幾乎直接決定了學(xué)生的基礎(chǔ)文化情況。老師授課過程中，可以針對知識點(diǎn)的重難點(diǎn)知識進(jìn)行深度解構(gòu)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能夠完成綜合素養(yǎng)中最重要的一塊。

例如：我們教學(xué)《兩位數(shù)除法》這節(jié)課的時候，可以由用卡片游戲來幫助學(xué)生加深記憶。老師準(zhǔn)備一些卡片，全都是可以整除的卡片形式，然后讓學(xué)生拿到卡片后快速對答，形成小組比賽制，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)熱情。用小組比賽的形式提升學(xué)生學(xué)習(xí)的速度，針對這種情況，開發(fā)出有效的教學(xué)機(jī)制?？ㄅ朴螒蛑械目焖賹Υ穑约靶〗M進(jìn)行比賽制度。在互動游戲當(dāng)中，激勵孩子的成長。幫助孩子認(rèn)識知識，學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識。只有真正做到幫助學(xué)生成長，我們才能讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)的任務(wù)。這個過程中，我們應(yīng)該花費(fèi)更多的經(jīng)歷，去探索各種有效的教學(xué)方式，不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率，來改變學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績和知識積累。還有我們的乘法接龍游戲，十個人為小組，開頭從10以內(nèi)的數(shù)字開始喊。逢7和7的倍數(shù)略過，這個訓(xùn)練不但可以訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。教育教學(xué)是一項(xiàng)綜合性工程，而且整個過程中只有老師一個工程師在建設(shè)。這對教育教學(xué)的要求也就很高了，所以我們必須要針對這種情況，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。遇到不懂的問題時，我們也要及時幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)，幾乎是直接決定了學(xué)生綜合素質(zhì)中，基礎(chǔ)文化知識的板塊。所以我們的教育教學(xué)，有著重大的作用，我們身上有著重大的責(zé)任。

我們要不斷地探索新的教育形式，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)積累。只有良好的積累和教育，才能保證學(xué)生更完整的學(xué)習(xí)成長。我們要給予學(xué)生更多的信心和幫助，用優(yōu)異的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。通過不斷地改良我們的教學(xué)方案，來保證學(xué)生學(xué)習(xí)中的效率。教育教學(xué)，是保證學(xué)生基礎(chǔ)知識的根本，也是我們的主要任務(wù)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中滲透人文情懷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課程中，很多課程都是有著人文情懷的。認(rèn)識到世界的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，認(rèn)清楚社會價(jià)值的具體體現(xiàn)，很多數(shù)學(xué)題目都可以幫助學(xué)生健全這種人文情懷認(rèn)識。所以說數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，還存在著幫助學(xué)生認(rèn)識世界的功能。這個功能是讓學(xué)生認(rèn)識世界更加具體化，只有具體化的認(rèn)知，才能幫助學(xué)生不斷地成長起來。

例如：我們常見的應(yīng)用題中就有：小明家有一個養(yǎng)雞場，已知小明家平均每四天產(chǎn)出雞蛋320框，平均今年是平年2月份，那么小明家會有多少框雞蛋產(chǎn)出呢？這個問題當(dāng)中的人文情懷，在于雞蛋產(chǎn)出的時間，以及月份的考察。學(xué)生必須要明白平均四天產(chǎn)出320框雞蛋，以及了解平年二月份的具體天數(shù)。深入了解這兩點(diǎn)，才能保證學(xué)生運(yùn)算上的正確性。正因?yàn)檫@個樣子，所以我們要深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算。保證自身學(xué)習(xí)情況的同時，還可以提升學(xué)生的人文情懷。數(shù)學(xué)課程中的很多題目，都是結(jié)合實(shí)際生活中來運(yùn)用的。如汽車和騎自行車的速度，都是有著最恰當(dāng)設(shè)定的。針對這種學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度，來觀察和描繪這個世界。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我們可以更好地安排學(xué)生學(xué)習(xí)，深入化完成學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)。還有關(guān)于蓄水池進(jìn)水和放水的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，其綜合應(yīng)用中會有很多計(jì)算，需要學(xué)生認(rèn)識到這些社會人文基礎(chǔ)的。所以，我們要有更好的準(zhǔn)備工作去做。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我們不僅僅要看到文化課程的學(xué)習(xí)。更重要的是要保證學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中的綜合提升，其中學(xué)生的人文素養(yǎng)這塊，就是我們必須要認(rèn)真面對的教學(xué)重點(diǎn)。用數(shù)學(xué)的眼光，去綜合認(rèn)識世界。這個過程學(xué)生能夠?qū)W會用更加理性的思維，來解釋對這個時間的認(rèn)知。所以我們要充分保證，這些學(xué)生學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識。

結(jié)束語：教育教學(xué)過程中，我們要學(xué)習(xí)的是綜合性的知識。學(xué)校課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識中的引路人。所以我們要針對這種情況，給予學(xué)生更多的知識指導(dǎo)。同時，不斷地改變自身的教學(xué)策略，通過分析對比，找出教育教學(xué)中的最佳方案。

參考文獻(xiàn)：

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