楊再銀
摘 要:課堂評價具有導(dǎo)向性和激勵作用,教師的課堂評價語言起著推動學(xué)生學(xué)習(xí)進程的重要作用,因此我們在教學(xué)的路上,要追尋有效的課堂評價。教師的評價應(yīng)誠懇,具有啟發(fā)性,應(yīng)富有及時性、激勵性,要通過有效的評價造就和諧輕松的課堂。
關(guān)鍵詞:有效評價 課堂教學(xué) 小學(xué)教學(xué)
在教學(xué)過程中,適時穿插獎勵與評價,采取多種有效方式,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)信心,讓課堂變得生動活躍。因此,對于有效的課堂評價談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
一、評價應(yīng)誠懇,具有啟發(fā)性
課堂活動中,學(xué)生會展露出很多閃光點,我們對學(xué)生的表現(xiàn)評價應(yīng)該是肯定的、誠懇的。只有這樣,學(xué)生才能知道,只要努力,就能得到肯定。我們還要根據(jù)實際情況,針對學(xué)生回答問題的答案,對于正確的部分給予肯定,然后對于答案不夠正確的,可以采用啟發(fā)性的評價,比如,我們可用“如果……就更……”的句式進行點撥,或是用追問、提醒的方式進行啟發(fā)。這些評價的運用,有效地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動參與,合作探究的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生客觀、分析、解決問題的能力。
二、有效評價應(yīng)富有及時性、激勵性
兒童的表現(xiàn)心里極強,尤其是現(xiàn)在的獨生子女兒童,如果評價不及時會打消孩子的積極性的。比如對于孩子做的作業(yè),找一個寫得最好的讓大家看,寫的差不多的孩子也會主動把作業(yè)送到你面前,希望得到老師的贊許,這時,我們可以一一指出他們各自的優(yōu)缺點,建議他們自己再想一想,更多的可以在作業(yè)本上批上:“你的字寫得太漂亮了,這次作業(yè)干凈多了、你的進步真大……”。以前我忽視了及時評價這一點,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,及時又具有激勵性的評價是能夠促進學(xué)生發(fā)展的,能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的。
三、評價應(yīng)面向全體學(xué)生
教育要面向全體,教育應(yīng)指向我們每天面對的每一個學(xué)生。課堂評價也應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生。學(xué)習(xí)活動中,一般學(xué)生都能積極參與,所以得到評價的機會也很多,可我們不要忘了,還有更需要我們關(guān)注的孩子――成績落后的學(xué)生。他們之所以成績落后,是因為他們各種學(xué)習(xí)活動都不能積極參加、性格內(nèi)向、不善于語言表達、如果我們忽略了他們,久而久之會導(dǎo)致他們落得更遠的。所以課堂活動中,我們要給他們創(chuàng)造機會,及時給與激勵式評價,以激發(fā)其主動參與學(xué)習(xí)活動的熱情,幫其從一點一滴開始樹立探究的信心與勇氣。
四、有效的評價造就和諧輕松的課堂
在我的課堂上,甜甜的微笑、輕輕的擁抱、鼓勵的眼神、激勵性的語言、親切的握手……等等。都是我最有力的武器!這樣的課堂輕松愉快,收獲滿滿。同時增添了不少師生感情,做到了要讓學(xué)生喜歡我的課就先讓學(xué)生喜歡上我。
這是我在多年的教一學(xué)活動經(jīng)驗中得到的一些啟發(fā),今后我將更加努力,積極探索,努力為學(xué)生創(chuàng)造更加有效的課堂。
本文系貴州省湄潭縣黃家壩街道完小校級課題研究成果