吳丹

摘要：我國(guó)少數(shù)民族眾多，分布在我國(guó)的各個(gè)地區(qū)，妥善處理好民族問(wèn)題是關(guān)系我國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、社會(huì)和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵。社團(tuán)作為學(xué)生大學(xué)期間開(kāi)展活動(dòng)的主要載體，利用這一平臺(tái)，我們可以更好地為少數(shù)民族大學(xué)生提供開(kāi)放、多元的交流環(huán)境，結(jié)合專業(yè)特色，鍛煉他們的綜合實(shí)踐能力，讓少數(shù)民族大學(xué)生在走出學(xué)校，走向社會(huì)，成功就業(yè)的過(guò)程中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán) 少數(shù)民族大學(xué)生 就業(yè)

中圖分類號(hào)：G645? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）05-0148-02

一、學(xué)生社團(tuán)概述

“高校學(xué)生社團(tuán)是指由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成，為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開(kāi)發(fā)活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織?！盵1]學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和生活的重要載體，既可以提高學(xué)生自身素質(zhì)，又豐富了大學(xué)生活。

各大高校為提高少數(shù)民族學(xué)生的能力和素質(zhì)，強(qiáng)化少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生管理水平，增加就業(yè)率，在少數(shù)民族學(xué)生較多的高等院校中均成立了形式多樣的學(xué)生社團(tuán)。根據(jù)學(xué)校的不同，各高校學(xué)生社團(tuán)的分類也不盡相同，但總的來(lái)說(shuō)，大致可以分為八類：思想政治類、文化活動(dòng)類、體育活動(dòng)類、自律互助類、企業(yè)冠名類、學(xué)術(shù)科技類、志愿公益類和國(guó)際交流交往類。并為社團(tuán)制定相應(yīng)的管理制度，選配指導(dǎo)教師，實(shí)行教師指導(dǎo)與學(xué)生自我管理相結(jié)合的社團(tuán)管理模式。

二、少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及面臨問(wèn)題

我國(guó)少數(shù)民族眾多，分布較廣，各民族之間的地理和人文環(huán)境也各有不同。但少數(shù)民族大學(xué)生大多來(lái)自于中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這些地方地勢(shì)偏僻、經(jīng)濟(jì)落后、信息閉塞、教育資源匱乏。在這些地方，國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)相對(duì)較少，大大減少了回鄉(xiāng)就業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，為了獲得穩(wěn)定的收入，大家普遍傾向于報(bào)考政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，這也極大地增加了這些學(xué)生的就業(yè)壓力。由于少數(shù)民族大學(xué)生長(zhǎng)期居住在這些偏遠(yuǎn)地方，地域條件的局限性嚴(yán)重地制約了他們的所見(jiàn)、所聞、所想，就業(yè)時(shí)還會(huì)引發(fā)一系列嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：一是語(yǔ)言溝通不暢。受成長(zhǎng)環(huán)境及后天學(xué)習(xí)條件的限制，很多學(xué)生不能熟練地掌握普通話，在語(yǔ)言和文字表達(dá)方面缺乏規(guī)范性，特別是面對(duì)陌生人時(shí)，更會(huì)出現(xiàn)表達(dá)混亂、邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題。二是從小生活在這種特殊環(huán)境下的孩子性格也偏內(nèi)向，受語(yǔ)言和生活習(xí)慣的影響，少數(shù)民族大學(xué)生大多不愿意與其他民族學(xué)生深入地交流，溝通不暢容易引發(fā)沖突。三是由于大學(xué)時(shí)期正是塑造穩(wěn)定人格的關(guān)鍵時(shí)期，象牙塔里的理想生活往往與現(xiàn)實(shí)有很大區(qū)別，挫折和打擊也時(shí)有發(fā)生，這些會(huì)讓他們?cè)趧偛饺肷鐣?huì)時(shí)失去對(duì)生活的信心。四是少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)核心能力較弱，缺乏實(shí)踐、創(chuàng)新和組織管理能力，現(xiàn)代社會(huì)分工既精細(xì)又高度綜合，用人單位在招聘時(shí)更傾向于有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有班干或社團(tuán)經(jīng)歷的學(xué)生。

三、高校社團(tuán)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用

（1）語(yǔ)言溝通能力。流暢有效的溝通在應(yīng)聘和工作的過(guò)程中至關(guān)重要，但卻是少數(shù)民族大學(xué)生普遍面臨的一大困境。大學(xué)生社團(tuán)，作為校園文化的重要組成部分，日益成為廣大青年相互交流、增進(jìn)友誼的地方。共同策劃開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，既可以提升少數(shù)民族學(xué)生的文字撰寫(xiě)能力，又能為他們提供更多交流、表達(dá)和展示自我的機(jī)會(huì)。讓那些性格內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生，在參加社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，努力克服交流障礙，把才華施展出來(lái)，讓性格逐步變得開(kāi)朗、活潑。

（2）專業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要重點(diǎn)掌握專業(yè)技能，熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的程度也將成為用人單位在招聘時(shí)重點(diǎn)考慮的因素。在不同的學(xué)生社團(tuán)中，少數(shù)民族學(xué)生能夠交流展示其自身特長(zhǎng)和各專業(yè)技能，能使他們及時(shí)消化鞏固晦澀難懂的學(xué)科知識(shí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到將知識(shí)融會(huì)貫通的目的。例如法協(xié)會(huì)開(kāi)展的法律知識(shí)大講堂和模擬法庭，綠色環(huán)保協(xié)會(huì)開(kāi)展的專題講座和變廢為寶大賽，都讓同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在豐富理論知識(shí)的同時(shí)，提升少數(shù)民族學(xué)生的自信心，也有助于他們更好地提高掌握專業(yè)技能。

（3）健全的人格和正確的價(jià)值觀。大學(xué)時(shí)期是塑造人格的關(guān)鍵時(shí)期，隨著社會(huì)不斷變化，同學(xué)們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)也發(fā)生著改變，價(jià)值觀是對(duì)人和事的判斷標(biāo)準(zhǔn)，是后天形成的，健全人格的建立和價(jià)值觀的塑造都需要正確的引導(dǎo)。各高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理都遵照嚴(yán)格的制度和規(guī)范，這有利于少數(shù)民族學(xué)生對(duì)與不同組織、不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生之間的交往關(guān)系進(jìn)行正確處理，在參與社團(tuán)活動(dòng)后，成員們能夠重新對(duì)思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行梳理，從而進(jìn)一步了解社會(huì)角色，擺正對(duì)生活和社會(huì)的態(tài)度，找到心靈歸屬和價(jià)值認(rèn)同，例如參加一些創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)和無(wú)償獻(xiàn)血協(xié)會(huì)，學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中懂得了服務(wù)社會(huì)的重要性，既激發(fā)了潛能，又報(bào)答了社會(huì)，在活動(dòng)中讓我們的少數(shù)民族大學(xué)生更好地融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

（4）提升就業(yè)核心能力。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，失業(yè)率逐年攀升，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，就業(yè)核心能力對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)層次和質(zhì)量起到了決定性的作用。應(yīng)聘者能否勝任工作？能否合作創(chuàng)新？工作態(tài)度、決策能力和執(zhí)行能力如何？都將決定你在求職中的勝敗。強(qiáng)化專業(yè)、拓展創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性、合作共贏向來(lái)是社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要方面，不僅為學(xué)生提供了知識(shí)碰撞和交流的平臺(tái)，同時(shí)借助參加各種社團(tuán)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以更多地接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)、技能，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

四、利用社團(tuán)加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施

（1）調(diào)整社團(tuán)結(jié)構(gòu)，打造精品活動(dòng)。少數(shù)民族大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)要貼近學(xué)生生活，將活動(dòng)層次由娛樂(lè)消遣上升到成才立業(yè)。搭建平臺(tái)，充分展示我們所開(kāi)展的活動(dòng)，讓多才多藝的少數(shù)民族同學(xué)從社團(tuán)活動(dòng)中走出學(xué)校，走向社會(huì)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)校的專業(yè)都不盡相同，而特色專業(yè)的打造往往逐漸發(fā)展成為每個(gè)高校的辦學(xué)方向。我們可以將這些特色專業(yè)融入豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，創(chuàng)新形式，拓展素質(zhì)。

在學(xué)校中，少數(shù)民族學(xué)生多以興趣愛(ài)好為主選擇加入社團(tuán)，而這類社團(tuán)在高校中又有一定的占比。因此，學(xué)校應(yīng)該將其中規(guī)模小、活動(dòng)少、管理不完善的社團(tuán)進(jìn)行整合，并融入一些專業(yè)特色，突出其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，把學(xué)生的興趣與專業(yè)特色融為一體，為了適應(yīng)社團(tuán)發(fā)展，同學(xué)們也會(huì)積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，社團(tuán)的專業(yè)特色提升了，社團(tuán)的發(fā)展也就有了可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

（2）強(qiáng)化社團(tuán)管理，注重干部培養(yǎng)。有完善的制度作為保障，能夠讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展，各高校的學(xué)生社團(tuán)應(yīng)制定適合多民族學(xué)生共同遵守的規(guī)章制度和考核方法，讓各民族學(xué)生均得到同等對(duì)待。此外，在建設(shè)社團(tuán)的過(guò)程中，我們更要多途徑地培養(yǎng)骨干成員。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生多的社團(tuán)，應(yīng)配備一定數(shù)量的少數(shù)民族學(xué)生骨干，培養(yǎng)其參與活動(dòng)、服務(wù)同學(xué)的意識(shí)和能力。[2]

（3）注重融合，豐富社團(tuán)交流環(huán)境。由于高校各大社團(tuán)當(dāng)中都吸納了很多少數(shù)民族學(xué)生，更彰顯了高校社團(tuán)開(kāi)放、多元的基本屬性，所以在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們更應(yīng)該重點(diǎn)打造這樣的交流環(huán)境。從某些程度上講，通過(guò)舉辦社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐搭建了平臺(tái)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到今后的工作當(dāng)中，并從中受益。

社團(tuán)交流環(huán)境的創(chuàng)造，一方面要增加不同類型社團(tuán)之間的交流學(xué)習(xí)，另一方面各高校之間也要搭建更多的交流平臺(tái)，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，讓學(xué)生的實(shí)踐能力在交流中培養(yǎng)，增加優(yōu)秀社團(tuán)之間的交集，讓他們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，為今后走向社會(huì)創(chuàng)造了良好條件。

綜上所述，無(wú)論是從政治思想、社會(huì)道德，還是從知識(shí)技能等方面，高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生都產(chǎn)生了較深的影響。面對(duì)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，借助社團(tuán)這一平臺(tái)，通過(guò)有效管理，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓同學(xué)們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)所長(zhǎng)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終才能為今后成功就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]共青團(tuán)中央，教育部，全國(guó)學(xué)聯(lián).高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法[Z].2016.

[2]焦紅超，趙森浩.學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)化功能的完善對(duì)策[J].思想政治與法律研究，2018（10）：181.

責(zé)任編輯：張蕊