黃斌

摘要：在新課改政策不斷深入的背景下，當(dāng)前在高職院校教學(xué)工作中更加注重實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求在后續(xù)的高職院校教學(xué)工作中應(yīng)注重改革和優(yōu)化籃球體育教學(xué)課程，并且為了最大限度地滿足新時期對高職院?；@球體育教學(xué)課程提出的要求，還要積極地采用慕課來進(jìn)行授課，從而實(shí)現(xiàn)推動教學(xué)改革工作的順利開展，提升整體教學(xué)質(zhì)量。因此，本文將圍繞慕課視野下高職院?；@球體育教學(xué)課程改革為主題來展開分析，再提出有利于促進(jìn)在慕課視野下高職院校籃球體育教學(xué)課程改革工作順利開展的可行性對策。

關(guān)鍵詞：慕課視野;高職院?；@球體育教學(xué);課程改革

一、針對于重視將慕課融入到高職院?；@球體育教學(xué)課程中價值的分析

在高職院校籃球體育教學(xué)課程當(dāng)中合理的融入慕課將會顯著的提升教學(xué)效果，還有利于促進(jìn)教學(xué)工作國際化。在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，我國教學(xué)工作也開始注重采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，逐漸向著國際化的方向進(jìn)步，通過將慕課合理融入到高職院校籃球體育教學(xué)課程中，將會為學(xué)生構(gòu)建一種自由、平等、開放的學(xué)習(xí)平臺，也正是由于慕課的出現(xiàn)，促使各個國家之間的學(xué)術(shù)交流更加便捷，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展 。針對于我國教育人才選拔手段的分析，只有通過高考才能獲得到高等學(xué)校深造的機(jī)會，雖然在當(dāng)前社會發(fā)展的背景下，各大高校擴(kuò)招學(xué)生，但是依然存在著部分學(xué)生不能進(jìn)入到高校中學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致部分學(xué)生只能夠被迫走向社會來自尋出路，而慕課在高職院?；@球體育教學(xué)工作中的運(yùn)用將會改變以往的教學(xué)模式，因?yàn)槟秸n能夠合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源的共享性以及即時性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)將各教學(xué)資源進(jìn)行有效的融合，并積極地采用優(yōu)勝劣汰的手段來讓更多的學(xué)生接受高等教育，為其提供一個穩(wěn)定、公平的學(xué)習(xí)平臺。除此之外，慕課除了可以為學(xué)生開設(shè)各種基礎(chǔ)教學(xué)課程之外，還存在著各種新興專業(yè)，能夠最大限度的滿足高職院校師生以及非在校師生的個性化需求，有利于強(qiáng)化學(xué)生自身的生存能力。

二、針對于基于慕課視野高職院校籃球體育教學(xué)課程改革開展關(guān)鍵舉措的分析

當(dāng)前高職院?；@球體育教學(xué)工作依然存在各種薄弱環(huán)節(jié)有待完善，教師在教學(xué)工作中一味的注重理論教學(xué)工作而忽略實(shí)踐教學(xué)，而且籃球體育課程作為一門非文化科，在教學(xué)過程中容易被忽略。所以安排的課時較少。教師應(yīng)在利用慕課的背景下實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有效融合，在開展實(shí)踐教學(xué)前通過理論教學(xué)讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N基礎(chǔ)動作，像投籃、運(yùn)球等有著細(xì)致的了解，并為學(xué)生灌輸一種正確的運(yùn)動意識，再進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

（一）積極構(gòu)建慕課籃球體育教學(xué)課程

首先，要積極的構(gòu)建慕課籃球體育教學(xué)課程。本身對于高職院?；@球體育教學(xué)課程內(nèi)容分析，主要包括運(yùn)動技術(shù)、競賽規(guī)則等內(nèi)容，高職籃球體育課程的改革工作一定要綜合考慮學(xué)生的個性化需求以及當(dāng)前籃球的實(shí)際發(fā)展為前提來編撰出完善的籃球理論課程，實(shí)現(xiàn)以慕課為主要教學(xué)手段開展授課，讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)習(xí)，通過這種手段最大限度地拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生在業(yè)余時間也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)工作碎片化和移動化，并且在實(shí)際實(shí)踐過程中還有利于幫助學(xué)生們鞏固理論知識，提升實(shí)踐能力 。

（二）注重建立完善慕課師資學(xué)習(xí)平臺

其次，注重建立完善的慕課師資學(xué)習(xí)平臺。和其他教學(xué)模式相比，慕課教學(xué)模式有著廣泛的應(yīng)用空間，不管是任何對象都是適用的，能夠幫助學(xué)生們更加全面地開展籃球?qū)W習(xí)，還有利于為教師提供深造的平臺。對高職院校的籃球教師來說，在從事工作中一定要提升自身的專業(yè)性技能，而通過利用慕課這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將會把當(dāng)前社會中最前沿和專業(yè)的師資培訓(xùn)內(nèi)容以視頻的形式進(jìn)行播放，而教師則可以通過觀看視頻來顯著的提升自身的專業(yè)性技能以及教學(xué)能力。

（三）優(yōu)化和更新傳統(tǒng)的籃球教學(xué)手段

最后，教師要優(yōu)化和更新傳統(tǒng)的籃球教學(xué)手段。針對于傳統(tǒng)的高職籃球體育教學(xué)工作來說，主要是通過教師以口頭授課或者是動作示范的形式進(jìn)行，在這種教學(xué)背景下學(xué)生思維較為固化，還不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的籃球運(yùn)動主動性降低，甚至部分學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生抵觸心理，嚴(yán)重的影響高職院校籃球體育教學(xué)課程的整體教學(xué)質(zhì)量，而通過利用慕課模式將會實(shí)現(xiàn)將各種難度系數(shù)較大以及抽象的籃球技巧全面展示，讓學(xué)生通過觀看慢動作播放進(jìn)行模仿以及系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生漸漸的接受慕課這種新的教學(xué)手段之后，教師就應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)慕課教學(xué)手段和教材內(nèi)容有效地融合，讓學(xué)生通過利用慕課來了解每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容大致了解，為后續(xù)籃球教學(xué)工作的順利開展做好準(zhǔn)備基礎(chǔ) 。

通過上述問題分析，我們充分的意識到在高職院?；@球體育教學(xué)課程改革工作中積極的融入慕課的重要性和必要性，將慕課引入到籃球體育教學(xué)工作中是新課改提出的具體要求，也是順應(yīng)社會發(fā)展的必然趨勢，通過實(shí)現(xiàn)高職院校籃球體育課程教學(xué)工作和慕課的有效融合，將會最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和主動性。這就要求教師能夠在后續(xù)的籃球體育教學(xué)課程中積極構(gòu)建慕課教學(xué)課程、注重完善慕課師資學(xué)習(xí)平臺以及優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)手段，為促進(jìn)改革工作的順利開展提供保障。

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