陳漢白 姜丹 楊波

摘 要：隨著國際醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流合作愈加頻繁，醫(yī)學(xué)信息資源激增。在這些發(fā)展進(jìn)程中，醫(yī)學(xué)翻譯都扮演了不可或缺的角色。要想翻譯好醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，成功投稿國際期刊，除了翻譯技巧，還得注意每一個(gè)小細(xì)節(jié)，翻譯時(shí)必須認(rèn)真細(xì)致，這樣做出的翻譯才是正確無誤的，符合英語語法，能為外國人所接受的。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)文獻(xiàn) 翻譯 細(xì)節(jié)

中圖分類號(hào)：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0010-03

1 導(dǎo)語

醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)翻譯是一項(xiàng)復(fù)雜且對(duì)語言能力要求極高的工作，要做好它，除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)翻譯技巧及方法外，還有一個(gè)要極為重視的方面，那就是語言的基本功，不要犯“小”的語法錯(cuò)誤。Felicia Brittman[1]在研究了她所收稿編輯的200多篇中國工程學(xué)專業(yè)學(xué)生寫的英語版論文后指出，中國學(xué)生提交的英文論文第一大問題就是語法錯(cuò)誤。在筆者的教學(xué)與翻譯過程中也發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生們經(jīng)過大量的研究，寫出一篇文章，想要投SCI類期刊時(shí)，通常是先寫成中文稿件，將自己的思路、觀點(diǎn)理順；接下來的工作就是將中文稿件翻譯成英文，畢竟能用英語直接寫醫(yī)學(xué)科研文章的醫(yī)生只是鳳毛麟角；最終還是回歸到翻譯上。

在機(jī)輔翻譯的條件下，現(xiàn)在越是專業(yè)的術(shù)語越準(zhǔn)確；相反冠詞和名詞使用錯(cuò)誤的情況，現(xiàn)在常用的文字處理軟件還未能進(jìn)行修訂，很容易犯錯(cuò)。所以想要成功向國外期刊投稿時(shí)，一定要回歸到語言基本功，認(rèn)真“找茬”。接下來讓我們仔細(xì)分析一下醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)翻譯中冠詞和名詞等細(xì)節(jié)要注意的事項(xiàng)。

2 常見錯(cuò)誤及原因

Felicia Brittman指出冠詞的缺失和名詞單復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤是最常見也是最讓英文編輯無法接受的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@兩類詞幾乎是貫穿了文章的每一句話，一旦不能正確使用，整篇文章在語言上都是錯(cuò)誤的，即使論證無問題、觀點(diǎn)新穎，也是無法發(fā)表的。這些看似細(xì)小的語法錯(cuò)誤其實(shí)是致命的，正所謂“千里之堤毀于蟻穴”，一定要引起大家的重視。

冠詞和名詞的語法錯(cuò)誤主要是由于兩種語言的差異性引起的。英翻中時(shí)這兩類詞幾乎不用翻譯出來。

例1：I have two shirts.

參考譯文： 我有兩件T恤。

分析：英語中可數(shù)名詞只要數(shù)目大于等于2，就必須體現(xiàn)復(fù)數(shù)，故英文是two shirts，而中文很少體現(xiàn)名字的復(fù)數(shù)，如翻譯為兩件T恤們，就不符合中文習(xí)慣。

例2：To improve my medical English， I am doing various exercises， but the medical terms are really difficult.

參考譯文： 為了提高醫(yī)學(xué)英語，我做了各類練習(xí)，但是醫(yī)學(xué)術(shù)語真的很難。

分析：做了various exercises，不止一類練習(xí)，所以英語中必須體現(xiàn)復(fù)數(shù)，而中文不體現(xiàn)，翻譯為練習(xí)。英語中的名詞表示所屬關(guān)系時(shí)前面要用物主代詞，所以是 my medical English，而中文翻譯為了避免與后面的“我做練習(xí)”重復(fù)，可以不翻譯為“我的醫(yī)學(xué)英語”。名字特指某一事物時(shí)必須用定冠詞the限定，或者是第二次提到時(shí)也必須用the進(jìn)行特指，所以英文是the medical terms，體現(xiàn)了特指也體現(xiàn)了復(fù)數(shù)；但中文翻譯時(shí)，定冠詞和復(fù)數(shù)都不必翻譯出來。

由上述例子可見，英譯中時(shí)冠詞a/an/the以及名詞的單復(fù)數(shù)在中文中幾乎沒有體現(xiàn)，也不用特意翻譯出來。

然而，中翻英時(shí)，中文是沒有冠詞的，也不突出強(qiáng)調(diào)名詞單復(fù)數(shù)的，目標(biāo)語言英語中這兩類詞的使用卻比較復(fù)雜，也就很容易發(fā)生錯(cuò)誤了。筆者2018年7月幫醫(yī)生修改論文的經(jīng)歷就是一個(gè)很好的例子。該作者論文寫成后，于2015年中期開始向SCI期刊投稿，有兩次雜志社都已經(jīng)基本接受，要求進(jìn)行語言規(guī)范；但由于文中語言錯(cuò)誤一直沒能得到解決，都以被拒告終；據(jù)該醫(yī)生說，其間還請(qǐng)了翻譯公司幫做語言潤(rùn)色。2018年7月筆者幫該醫(yī)生修改文章時(shí)發(fā)現(xiàn)所修改之處十有八九都是小細(xì)節(jié)，看似改動(dòng)不大，實(shí)則相差千里。值得高興的是經(jīng)過校稿后，該文章已于2018年8月發(fā)表。下面在征得原文作者允許的情況下，以該文章中的一些句子來作為示范[2]，看看大家通常犯些什么錯(cuò)誤，請(qǐng)注意各劃線字部分。

例1：入選標(biāo)準(zhǔn)如下：患者≥18歲；病理檢查確診癌癥；了解自己的診斷一個(gè)月以上；自愿參與；有自行或在調(diào)查人員協(xié)助下完成調(diào)查的能力；基本的溝通技巧和理解能力。

原文：The inclusion criteria were as follow：

patients were/had ≥ 18 years old；with cancers

confirmed by pathology； aware of their diagnosis for at least one month； volunteered for participation； ability to complete the survey on their own or with the help of investigators；basic communication skills and understanding capability.

修改后版本：The inclusion criteria were as follows： patients were/had ≥ 18 years old； with cancers confirmed by pathology； aware of their diagnoses for at least one month； volunteered for participation； the ability to complete the survey on their own or with the help of the investigators； basic communication skills and understanding capability.

分析：從上面三個(gè)版本的對(duì)比可見，中翻英時(shí)如果語言基礎(chǔ)不過關(guān)就很容易在名詞上犯錯(cuò)誤。該醫(yī)生多次投稿之后的版本中很多名詞還是沒有體現(xiàn)出單復(fù)數(shù)，比如as follows，因?yàn)槿缦聴l件大于1，所以要加s；由于病人已經(jīng)用成了復(fù)數(shù)patients，所以中文版本中“自己的診斷”their diagnosis用單數(shù)形式就不對(duì)，應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式their diagnoses；“有……能力”其實(shí)已經(jīng)是特指某一能力了，所以應(yīng)該在前面加一個(gè)the，同理“調(diào)查人員”應(yīng)該是特指本調(diào)查中的人，所以也應(yīng)該加the。

筆者又將同一句子用有道字典進(jìn)行了翻譯，版本如下：The inclusion criteria were as follows： the patient was more than 18 years old； Diagnosis of cancer by pathological examination； Know your diagnosis for more than a month； Voluntary participation； Having the ability to complete the investigation by themselves or with the assistance of the investigator； Basic communication skills and understanding.

大家可以看到，對(duì)于“入選標(biāo)準(zhǔn)如下” “自愿參與” “在調(diào)查人員協(xié)助下”等一類高頻句機(jī)器翻譯的準(zhǔn)確度是比較高的，但是有道版本又出現(xiàn)了人稱混亂的問題，機(jī)器翻譯將病人視為單數(shù)the patient was…但是后面“自己的診斷”卻變成了your diagnosis，“自行完成”翻譯為了by themselves，主要原因就是機(jī)器不會(huì)思考，不會(huì)聯(lián)系上下文。若人工修改的話，應(yīng)該分別改為ones diagnosis和oneself，這樣人稱才是統(tǒng)一的。另外機(jī)器也沒有辨別調(diào)查人員的多少的能力，所以譯為 the investigator；其實(shí)前文指出過有多名調(diào)查人員，故而應(yīng)該用the investigators。

所以機(jī)器翻譯為我們提供了很大的便捷，但是要想做出真正的好翻譯，必須有扎實(shí)的語言功底，萬不能在“小”問題上栽跟斗。

例2：對(duì)歧視和與癌癥相關(guān)的歧視給出了標(biāo)準(zhǔn)定義。

原文：Standard definition of discrimination and cancer-related discrimination was provided to interviewees.

修改后版本：Standard definitions of discrimination and cancer-related discrimination were provided to the interviewees.

分析：中文的定義是不表現(xiàn)單復(fù)數(shù)的，但是原文中向受訪者解釋的定義數(shù)目大于1，所以應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式definitions，繼而Be動(dòng)詞相應(yīng)變?yōu)閣ere；中翻英時(shí)為了句意更明確，加上了“受訪者”一詞，但是這里的受訪者是本研究中的受訪者，是特定的一個(gè)群體，所以必須用the進(jìn)行限定。

例3：條目池的語言設(shè)計(jì)借鑒了文獻(xiàn)綜述，包括其中的語法和句型。通過半結(jié)構(gòu)化訪談和文獻(xiàn)綜述的方式開發(fā)條目池。

原文：Language design of item pool was borrowed from literature review， including grammar and the sentence pattern. Then item pool was developed through semi-structured interviews and literature reviews.

修改后版本：The language design of the item pool was borrowed from the literatures reviewed， including grammar and the sentence patterns. Then the item pool was developed through the semi-structured interviews and literature reviews.

有道詞典版本：The language design of the entry pool borrows from the literature review， including its grammar and sentence patterns.The entry pool is developed through semi-structured interviews and literature reviews.

分析：跟此前例句很像的情況，中文版本沒有冠詞和名詞單復(fù)數(shù)，但是英文中必須體現(xiàn)出“條目池”、“語言設(shè)計(jì)”、“文獻(xiàn)綜述”、“句型”和“半結(jié)構(gòu)化訪談”等等名詞都是該研究中專門使用到或者設(shè)計(jì)的，所以都必須用the來限定。原版本中l(wèi)iterature review也是犯了名詞前不考慮冠詞的錯(cuò)誤，這里應(yīng)該特指借用了閱讀的文獻(xiàn)來設(shè)計(jì)條目池，所以應(yīng)該特指此前閱讀參考了的多種文獻(xiàn)，故改為the literatures reviewed，且用復(fù)數(shù)；所以sentence pattern也改為sentence patterns。有道詞典版本中最后這個(gè)semi-structured interviews不算錯(cuò)，但是考慮到這應(yīng)該是指本研究中所進(jìn)行的半結(jié)構(gòu)化訪談，所以還是應(yīng)該加上一個(gè)the更好。

3 特別注意事項(xiàng)