摘 要：師徒制是自古以來技能傳承的重要途徑之一，對(duì)各行各業(yè)的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。師徒制在公安專業(yè)教育中的靈活運(yùn)用有效滿足了提高公安專業(yè)教育水平和促進(jìn)公安專業(yè)教育健康發(fā)展的基本需求。本文通過介紹師徒制的核心內(nèi)容，分析公安專業(yè)教育過程中使用師徒制的重要性和必要性，促進(jìn)公安專業(yè)教育中師徒關(guān)系的確立，為充分發(fā)揮師徒制對(duì)提高公安專業(yè)教育質(zhì)量的積極作用提出一些科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞：師徒制 公安專業(yè)教育 應(yīng)用探究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0039-01

作為最早職業(yè)教育形態(tài)之一的師徒制被廣泛運(yùn)用于各行各業(yè)的傳承和發(fā)展，公安專業(yè)教育屬于職業(yè)教育范疇，重視并推廣師徒制在公安專業(yè)教育領(lǐng)域中的使用，不僅可以彌補(bǔ)原有公安專業(yè)教育模式的不足之處，提高公安專業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，還有助于加強(qiáng)公安內(nèi)部的向心力和凝聚力，從而打造出一支高素質(zhì)、高能力的公安隊(duì)伍。

1 簡(jiǎn)單介紹師徒制的主要內(nèi)容

師徒制也就是人們常說的學(xué)徒制，是指學(xué)徒在師傅的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下逐步掌握專門的手藝和技能。原有的師徒制主要分為商業(yè)利益合作下的師徒制和具有濃厚感情色彩的師徒制兩大類型，其中，商業(yè)利益合作下的師徒制中，師傅傳授技能，學(xué)徒在學(xué)習(xí)技能的過程中為師傅提供無償勞動(dòng)，而另一種師徒關(guān)系中師父扮演著雙重角色，即使技能的傳授者，也是學(xué)徒的人生引導(dǎo)者，師父和學(xué)徒的感情較為深厚，雖然這兩種師徒制存在很大的差異性，但是兩者都具有唯一性的基本特點(diǎn)，不能再拜其他人為師。

2 師徒制對(duì)公安專業(yè)教育的積極影響

2.1 有利于提高公安專業(yè)教育教學(xué)方法的靈活性和多元性

師徒制是從古代流傳至今的教學(xué)方法，公安專業(yè)教育與其他專業(yè)教育既有區(qū)別又有共同之處，就業(yè)關(guān)聯(lián)性和行業(yè)性讓公安專業(yè)教育有了普通職業(yè)教育的特點(diǎn)。公安專業(yè)教育的本質(zhì)是高等職業(yè)教育，而為傳統(tǒng)職業(yè)教育方法的師徒制作必然適合公安專業(yè)教育。

2.2 有利于解決原有公安專業(yè)教育過程中出現(xiàn)的各種難題

公安工作并非局限于刑事案件的偵破和社會(huì)秩序的維護(hù)，還會(huì)涉及到生活的其他方面，這對(duì)公安專業(yè)的學(xué)生而言具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，需要他們利用在校學(xué)習(xí)期間掌握更多的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。然而，當(dāng)前公安專業(yè)教育教學(xué)模式過于傳統(tǒng)化，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)比例失衡，造成公安專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)踐水平，以至于公安專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后無法勝任當(dāng)前工作崗位和完成復(fù)雜的公安任務(wù)。師徒制具有傳幫帶的作用，可以以最快的速度來幫助新入職民警快速掌握公安實(shí)戰(zhàn)工作的技巧和方法，公安專業(yè)教育中的師徒制必然會(huì)對(duì)加深公安專業(yè)學(xué)生對(duì)公安理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，并從公安實(shí)戰(zhàn)工作中掌握許多在學(xué)校內(nèi)無法接觸和學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校公安理論教學(xué)和公安實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的完美結(jié)合。

2.3 有利于降低公安專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)心理疾病的幾率

部分公安院校畢業(yè)的大學(xué)生存在眼高手低的現(xiàn)象，認(rèn)為公安實(shí)戰(zhàn)工作十分的簡(jiǎn)單輕松，自我認(rèn)知能力、降壓能力以及人際交往能力較弱，等實(shí)際工作一段時(shí)間之后突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)前工作與自己想象中的工作存在很大的差距，久而久之，公安院校畢業(yè)大學(xué)生容易出現(xiàn)壓力大、壓抑等負(fù)面消極情緒。師徒制讓公安專業(yè)學(xué)生提前對(duì)公安實(shí)戰(zhàn)工作有了初步的了解和認(rèn)知，為公安專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)工作提前做好情感鋪墊。

3 確立公安專業(yè)教育師徒關(guān)系的基本原則

公安專業(yè)教育中的“師”是指具有豐富公安實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)的公安民警，而“徒”則是指公安院校公安專業(yè)的大學(xué)生。公安專業(yè)教育中的師傅不僅要具有較強(qiáng)的工作能力，還應(yīng)具有耐心、信心和責(zé)任心。

公安專業(yè)教育師徒制應(yīng)堅(jiān)持師徒雙向自由選擇、生源地選擇以及數(shù)量控制的基本原則，其中雙向自由選擇是指師傅和學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿來選擇對(duì)方，生源地選擇原則是指公安專業(yè)學(xué)生和其生源地相同的師傅為一組，以便于讓公安專業(yè)學(xué)生盡快了解和熟悉未來工作地點(diǎn)的工作現(xiàn)狀；數(shù)量原則則是指師傅所帶領(lǐng)的學(xué)生數(shù)量不能過多。

4 師徒制在公安專業(yè)教育中的靈活運(yùn)用

4.1 調(diào)整和完善公安專業(yè)人才的培訓(xùn)方案

現(xiàn)有公安專業(yè)人才的培養(yǎng)模式仍然停留在填鴨式教學(xué)層面，師徒制則促使公安院校改革創(chuàng)新公安專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)理念，比如，適當(dāng)?shù)目s減公安理論課堂教學(xué)時(shí)間，提高師徒制教育時(shí)間的比例，完善公安專業(yè)教育課程體系，實(shí)現(xiàn)公安專業(yè)理論教育和實(shí)踐教育的融合，對(duì)公安專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行公安民警職業(yè)道德、法律文書寫作等方面的教育，強(qiáng)化公安專業(yè)大學(xué)生的法律意識(shí)和政治意識(shí)，讓公安專業(yè)大學(xué)生盡快掌握未來從事公安工作所需要的各種技能，從而實(shí)現(xiàn)公安民警以及公安專業(yè)學(xué)生專業(yè)水平和綜合能力的共同提升。

4.2 改革創(chuàng)新公安機(jī)關(guān)招錄制度

加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)招錄制度和公安機(jī)關(guān)工作特點(diǎn)的聯(lián)系，滿足加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)實(shí)戰(zhàn)能力的需求。此外，相關(guān)部門還應(yīng)給公安民警留下充足的師徒教學(xué)時(shí)間，通過完善師徒制中師傅的獎(jiǎng)勵(lì)辦法來鼓勵(lì)公安民警成為師傅。

5 結(jié)語(yǔ)

公安專業(yè)教育中使用的師徒制時(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制和古代師徒制相結(jié)合的產(chǎn)物，是公安專業(yè)理論教育和實(shí)踐教育相融合的結(jié)果，有利于調(diào)動(dòng)公安專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)公安實(shí)戰(zhàn)知識(shí)的積極性，促進(jìn)了公安教育以及公安管理體制改革創(chuàng)新的進(jìn)程。

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作者簡(jiǎn)介：張萌（1983-），女，漢族，河北省石家莊，文學(xué)學(xué)士，河北公安警察職業(yè)學(xué)院警務(wù)科研處信息技術(shù)中心副主任、講師。研究方向：刑事技術(shù)。