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      淺談小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透

      2019-05-10 10:19:20成建梅
      新課程·中旬 2019年4期
      關(guān)鍵詞:滲透語文教學(xué)德育

      成建梅

      摘 要:在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育的滲透,對小學(xué)生進行思想熏陶,在塑造小學(xué)生的健全人格,提升小學(xué)生的審美情趣方面,有很大的幫助。

      關(guān)鍵詞:語文教學(xué);德育;滲透

      德育是對學(xué)生進行思想、道德及心理健康等方面的教育。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育,其目的在于幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng),使小學(xué)生具有一定的判斷是非的能力,形成健康的心理理念。

      一、通過學(xué)生熟悉的事物,滲透德育

      現(xiàn)在的家庭中,物質(zhì)生活豐富,大多小孩子比較受家長寵溺,安逸的生活,使得小學(xué)生意志力以及心理素質(zhì)偏差,與人交往時,只知道考慮到自己,很少顧及別人。為更好地改善以上情況,在小學(xué)語文教學(xué)中,通過學(xué)生熟悉的事物,進行德育滲透,使小學(xué)生能夠更深切、具體地感知感受,進而完善自己。

      例如,在學(xué)習(xí)《太陽是大家的》這一課時,教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:太陽給我們帶來了光明,帶來了溫暖;鮮花有了太陽的照耀更加芬芳,小樹有了太陽的照耀更加茁壯……萬物生長靠太陽,同學(xué)們,正是因為有了太陽伯伯的無私奉獻,萬事萬物,包括同學(xué)們自己,才能在明媚、美好的環(huán)境中健康成長。同學(xué)們也要學(xué)習(xí)太陽伯伯的精神,學(xué)會無私奉獻,為世界更加和諧、美好而努力。

      二、借助小學(xué)語文課文,滲透德育

      在小學(xué)語文教材中,其中選用的課文當(dāng)中,本身就涉及有關(guān)德育知識。所以,在小學(xué)語文教學(xué)中,教師只要善于利用和發(fā)現(xiàn),就可以很好地借助小學(xué)語文課文,來進行德育的滲透,讓小學(xué)生能夠?qū)Φ掠R加深理解,促進小學(xué)生更深刻地進行思想意識上的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)自身的全面進步和發(fā)展。

      例如,在學(xué)習(xí)《誠實的孩子》這篇課文時,教師要引導(dǎo)學(xué)生深讀課文,針對其中內(nèi)容,對學(xué)生滲透德育,誠實比什么都珍貴,對小學(xué)生形成正面引導(dǎo),讓小學(xué)生能夠明白,為什么要做一名誠實的孩子,對小學(xué)生從潛意識中,形成正確的思想認識,從小具有良好的道德品質(zhì)。

      三、通過真情實感,滲透德育

      由于小學(xué)生的年齡較小,對事物的理解都比較“感情化”。對此,教師應(yīng)以感性角度作為出發(fā)點,為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,并注重對德育滲透內(nèi)容的設(shè)計,努力做到以情動人,以引發(fā)小學(xué)生情感的共鳴,使德育能夠觸及小學(xué)生的內(nèi)心深處,使小學(xué)生能夠以情悟理,思想素質(zhì)獲得提升。

      所以,在小學(xué)語文教學(xué)中,教師要注重通過結(jié)合真情實感,深化小學(xué)生對德育知識的理解,使小學(xué)生能夠用良好的德育知識,來約束自己,以達到德育的目的。例如,在學(xué)習(xí)《詹天佑》一課時,教師應(yīng)讓小學(xué)生充分感受到詹天佑的愛國情懷,然后,讓小學(xué)生講解他們自己所了解的愛國之事,并讓他們進行闡述,進而引發(fā)小學(xué)生的情感共鳴,使小學(xué)生也能夠擁有高尚的愛國情操,從而凸顯出滲透德育的積極意義。

      四、通過語文課外活動,進行德育

      語文作為一門人文性的學(xué)科,在對學(xué)生進行德育方面,占有獨特優(yōu)勢。不論是在語文課堂教學(xué)中,還是在語文課外活動中,都是對學(xué)生進行德育滲透的好機會,都可以增強德育的實效性,使學(xué)生在掌握相應(yīng)的語文知識的同時,能夠獲得德育的熏陶,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與德育的共同發(fā)展。

      例如,可以組織開展“愛護自然”的課外寫作活動,教師通過帶領(lǐng)學(xué)生到郊外,讓學(xué)生感受大自然的美好的同時,使學(xué)生心生愛護自然、保護自然的想法,并寫出發(fā)自內(nèi)心的、具有真情實感的作文。就這樣,一方面,為學(xué)生寫作帶來靈感;另一方面,也可以對學(xué)生進行潛移默化的德育,提高學(xué)生的道德水平,幫助實現(xiàn)學(xué)生獲得長遠的發(fā)展,同時也利于促進小學(xué)語文教學(xué)工作的開展。

      五、將德育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中

      在小學(xué)語文教學(xué)中,教師應(yīng)將德育滲透到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,以實現(xiàn)德育的全方位滲透。例如,在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),針對沒有按照教師要求進行預(yù)習(xí)的同學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白,對待學(xué)習(xí),應(yīng)該持自覺主動,自愿自發(fā)的態(tài)度,這樣,才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。另外,學(xué)生按照要求完成老師布置的學(xué)習(xí)安排,這也是對老師尊重的一種表現(xiàn),是良好的道德品行的體現(xiàn)。又如,在完成作業(yè)的環(huán)節(jié),存在有部分學(xué)生抄襲其他同學(xué)作業(yè)的情況。針對此,教師應(yīng)告知學(xué)生,這種做法是對自己不負責(zé)的表現(xiàn),也是一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同學(xué)們要改掉它,做一個有誠信、有責(zé)任的好學(xué)生。

      通過在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中進行德育滲透,學(xué)生的道德水平一定會有所提高,同時,也會改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于提高學(xué)生在語文課程上的學(xué)習(xí)效果,促進學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的不斷進步??梢姡W(xué)語文教育與德育是相輔相成的,教師只有將德育與語文進行有機結(jié)合,才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展,夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)、德育基礎(chǔ),為學(xué)生更高階段的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

      在小學(xué)語文教學(xué)中,對德育進行滲透,要求教師不斷探索行之有效的滲透方式,以促進小學(xué)生對德育知識的理解,使小學(xué)生的道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面,都能夠受到德育的正面引導(dǎo)。對此,教師可通過學(xué)生熟悉的事物、借助語文教材、重視結(jié)合情感等方面來推動德育的深入,讓小學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得提升,最終實現(xiàn)德育的聯(lián)合滲透,實現(xiàn)小學(xué)生的長遠發(fā)展,同時也促進小學(xué)語文教學(xué)工作的高效開展。

      參考文獻:

      江瑞峰.教書育人,潤物無聲:小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透[J].考試周刊,2018(4):51.

      注:本文系甘肅省十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)高年級群文閱讀指導(dǎo)有效策略研究》(課題立項號:GS[2018]GHB1375)研究成果。

      編輯 高 瓊

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