李芳

摘 要：美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！辟p則是更多的贊美，識則是一種肯定與認(rèn)可。賞識教育的本質(zhì)也并非單純的夸獎，而是讓學(xué)生以另一種方式明白自己在學(xué)習(xí)上存在不足的教育方式，讓學(xué)生在今后有信心能彌補(bǔ)自己的不足。對于英語教師來說，要好好利用賞識教育，給予學(xué)生肯定與理解，讓學(xué)生更加自信、陽光，從而不斷提升自己。

關(guān)鍵詞：賞識教育；小學(xué)英語；英語教學(xué)

一、樹立正確的育人觀

對于教育來說，賞識教育是思想的傳承；對于教育者來說，是心態(tài)的回歸；對于學(xué)生來說，是身心的放松。賞識教育是一種很人性化的教育方式，學(xué)生在接受這種教育中能更自信地成長，同時內(nèi)在的潛力也更容易被激發(fā)，孩子也會在這條路上收獲更多快樂。都說“一日為師，終身為父”，所以對于學(xué)生來說，他們對教師都飽含敬畏之情，有些時候很難表達(dá)出內(nèi)心的想法，所以教師就要熱情、真誠地對待學(xué)生，縮小師生間的距離，采用賞識教育教育學(xué)生，讓學(xué)生在課上更大方地表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。所以，樹立正確的育人觀是教師必須要做到的。

二、賞識教育在課堂上的運用

曾有教育家說過：“課堂教學(xué)蘊含著巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。”所以，在英語教學(xué)中教師要多多利用賞識教育。

1.利用手段激活課堂

教師在英語課堂上，要通過眼神、表情、肢體動作等，縮短與學(xué)生的距離，同時也要采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對英語課堂一直充滿興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)好英語。教師在課堂上要讓學(xué)生有更多機(jī)會表現(xiàn)自己，對于表現(xiàn)好的學(xué)生也要給予Great！Wonderful！等語言夸獎，讓學(xué)生真切感受到教師的肯定。教師也可以用微笑、撫摸等方式表達(dá)對學(xué)生的認(rèn)可。除此之外，在批改作業(yè)時，也可以為學(xué)生寫一些鼓勵的話語，增加學(xué)生一步一步向上爬的力量。

2.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點

“生活中并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，每個學(xué)生都會有自己擅長的一塊領(lǐng)域，教師不要因為學(xué)生某件事做得不好就否定一名學(xué)生，而是要多一點表揚，少一點批評；多一些贊美，少一點挖苦。小學(xué)生還處在一個活潑好動的年紀(jì)，他們接受新事物的能力也很強(qiáng)。初次學(xué)英語每個學(xué)生都希望自己能學(xué)好，得到老師的表揚。年齡很小的他們?nèi)菀状笙泊蟊?，教師不?jīng)意間的否定就可能會讓學(xué)生喪失學(xué)好英語的信心，所以教師要及時發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點，從不同角度夸贊學(xué)生，讓學(xué)生感覺到“我能行”，在學(xué)習(xí)方面他們也會更有信心，一點一點地進(jìn)步。教師也要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓每一個人都覺得他們是最棒的。

3.課下拓展延伸，深化賞識教育

僅僅40分鐘的英語課堂并不能完全展現(xiàn)出它的精彩，為了讓學(xué)生更熱愛英語，可以根據(jù)學(xué)生特點開展課外活動。比如可以開展我是小老師的活動，讓學(xué)生上臺為其他同學(xué)講英語；教師也可以播放一些兒童英文歌曲、英文動畫片，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到英語知識；也可以讓學(xué)生表演英語話劇，或者在課下做英語手抄報。教師要鼓勵學(xué)生積極參加活動，通過這些活動，學(xué)生將把更多的時間用來學(xué)英語，同時也能感到學(xué)英語的快樂所在，讓學(xué)生愛上英語。

三、賞識教育的實施策略

1.賞識要注重學(xué)生的差異化

一片森林找不到兩片相同的樹葉，就像班級的學(xué)生，每個人都各不相同。這就要求教師全面了解每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的性格特點，對學(xué)生采用不同的賞識方法，對于成績好的學(xué)生少一些寵愛，更多地關(guān)心學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，因為他們更需要教師的關(guān)懷與鼓勵。課上可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，讓成績好的學(xué)生起帶頭作用，幫助那些英語弱的學(xué)生學(xué)好英語，教師也要多多觀察每組情況，及時給學(xué)生一些鼓勵，真正地將賞識教育落實到課堂中。

2.辯證把握賞識教育

賞識教育并不是對學(xué)生一味的贊美、夸獎，要注重賞識的科學(xué)性，掌握好賞識教育這門藝術(shù)。讓學(xué)生變得自信確實很重要，但并不是盲目的夸獎，這樣只會讓學(xué)生自命不凡，認(rèn)為自己已經(jīng)足夠強(qiáng)大而不去看外面的世界。所以懲罰與批評在教育過程中也不能缺席，當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師要在保護(hù)學(xué)生自尊的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些批評，這是很重要的一點，一方面讓學(xué)生認(rèn)清自己的不足之處，另一方面也能得到一些成長。比如學(xué)生回答問題，教師要及時做出評價、提出建議，并指出回答錯誤同學(xué)的錯誤之處。適當(dāng)?shù)拇煺劢逃材艽龠M(jìn)賞識教育，賞識是把雙刃劍，教師一定要把握好揮劍的力度。

“沒有愛就沒有教育。”相比簡單的知識，學(xué)生更需要的是教師的關(guān)愛，是肯定的微笑，是溫暖的鼓勵。所以教師真正的作用是幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)點，教師需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛以及感受愛的心靈。賞識教育充滿了魅力，換個角度對待學(xué)生，可能就會有意想不到的化學(xué)反應(yīng)。教師對學(xué)生的賞識就像陽光沐浴著學(xué)生的內(nèi)心，是學(xué)生健康成長的必需品。所以作為教師，要想培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生，就一定不要吝嗇對學(xué)生的贊美與夸獎。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅德鴻.淺談賞識教育在小學(xué)英語教學(xué)中的運用[J].校園英語，2012（4）：193.

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[4]張曉華.賞識教育在英語教學(xué)中的功效和運用[J].中國校外教育，2013（25）：74.

注：本文系臨夏州教育科學(xué)規(guī)劃2018年度課題《賞識教育在教學(xué)中的實踐與應(yīng)用研究》研究成果，立項號：LX[2018]GH126。

編輯 郭小琴