李繼輝
摘 要:隨著新課程教育教學(xué)理念改革的不斷深入和發(fā)展,素質(zhì)教育成了小學(xué)各科教學(xué)的目的。小學(xué)作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,在教學(xué)中采用什么樣的方法,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生寫作水平和能力,是每一個(gè)小學(xué)語文老師關(guān)注的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;作文教學(xué);教學(xué)感悟;方法總結(jié)
在小學(xué)語文教學(xué)中,寫作教學(xué)是非常重要的組成部分,在語文學(xué)習(xí)中除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外,閱讀和寫作是重點(diǎn)。更何況語文作為一門語言,作文是它的另一種表現(xiàn),寫好作文不但是小學(xué)語文成績(jī)的綜合體現(xiàn),也是提高學(xué)生語言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解的手段。但是在作文教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),小學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)有限,經(jīng)驗(yàn)有限,他們的寫作能力非常薄弱,老師在教學(xué)中一定要采用有趣的、有效的方法,幫助學(xué)生打開寫作思路,激發(fā)學(xué)生興趣。比如,讓學(xué)生仿寫、續(xù)寫、先打腹稿再寫、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)寫、看圖寫等,這些方法和手段,只要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷練習(xí),對(duì)于學(xué)生寫作能力的提高,作文水平的提升都非常有用。
下面,我就以寫作文之先打腹稿為例,從以下幾點(diǎn)看看如何通過先打腹稿,提高寫作能力,提升作文水平?與大家交流、討論,希望能為小學(xué)作文教學(xué)帶來一些啟發(fā)。
一、打腹稿時(shí)范圍要“大”,給自己作文更多的可能性
寫作文前,教師要讓五彩繽紛的生活像放電影一樣重現(xiàn)在腦海里:從學(xué)校想到家中、想到社會(huì)、想到熟悉的一切地方;從現(xiàn)在想到過去,想到遙遠(yuǎn)的將來;從自己想到老師同學(xué),想到親戚朋友等等,把平時(shí)看到的、聽到的、想到的素材一一羅列出來,盡量擴(kuò)大思考的范圍,堆積更多可寫的東西,給自己的作文更多的可能性。如以“愛”為話題作文:學(xué)校里,可以寫師生之間的愛,也可以寫同學(xué)之間的愛;家庭中,可以寫爸爸媽媽對(duì)我們的愛,也可以寫兄弟姐妹之間的愛;社會(huì)上,可以寫對(duì)路邊乞討者的愛,也可以寫對(duì)流浪狗、流浪貓的愛,還可以寫書籍中、影片里那些讓自己印象深刻、有深刻感悟的“愛”的故事等。只要學(xué)生在打腹稿時(shí),不給自己畫過小的圈子,就能發(fā)現(xiàn)更多的素材,為寫好作文打基礎(chǔ)。
二、打腹稿時(shí)選材要新,增強(qiáng)作文的新鮮感
有些老題目,比如“難忘的一件事”,學(xué)生在寫的時(shí)候一定不能圖省事,搬用別人寫過的或自己寫過的老題材,應(yīng)從生活中挖掘那些富有時(shí)代氣息的新內(nèi)容,千萬不要重蹈覆轍,嚼別人嚼過的饃。如以“幸?!睘樵掝}作文,如果將取材范圍放在家庭生活上,大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣寫媽媽帶我看病、給我做飯、鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有位同學(xué)對(duì)幸福的解讀是這樣的:爸爸媽媽離婚了,媽媽改嫁,爸爸外出打工去了,“我”只能跟著爺爺奶奶生活。爺爺在一次送“我”上學(xué)的途中出車禍導(dǎo)致骨折住院,姑姑接送“我”上下學(xué)……她在作文結(jié)尾這樣寫:“盡管爸爸媽媽不在身邊,但是有爺爺、奶奶、姑姑這么多人照顧我、關(guān)心我,如果這不是幸福,那什么是幸福?”在別人眼里,小作者是不幸福的,但是小作者他懂得感恩,能從別人對(duì)他的關(guān)心里感受到幸福,盡管父母離婚了,但還有人照顧自己、關(guān)心自己,所以自己還是幸福的。可見,新穎的選材為作文增色不可低估。
三、打腹稿時(shí)角度要小,確定主線,切入獨(dú)特
小學(xué)生對(duì)于大的題目往往很難把握,打腹稿時(shí)要盡量選取小的角度。如有位同學(xué)寫《我的老師》,以老師的手提包為線索,寫手提包已經(jīng)很舊了,每次看到它都是鼓鼓的,原來老師經(jīng)常把沒有批改完的作業(yè)裝進(jìn)手提包里帶回家。贊揚(yáng)老師的敬業(yè)和愛生如子,以小見大,引人入勝。有位同學(xué)愁眉苦臉地說:“老師讓我們寫‘中國(guó)夢(mèng),中國(guó)那么大,中國(guó)夢(mèng)要怎么寫呢?”碰到這類“宏大”的題目,要耐心地進(jìn)行遷移:中國(guó)夢(mèng)就是中國(guó)人的夢(mèng),那么每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)也是中國(guó)夢(mèng),這樣化難為易、化大為小,將看似遙不可及的“中國(guó)夢(mèng)”寫成“我的夢(mèng)”,小小的夢(mèng)寫起來就容易多了,而且還能切入獨(dú)特,主線明確。
四、打腹稿時(shí)中心要明確,突出作文中心
有的同學(xué)寫作文,寫寫就跑題了,那是因?yàn)闆]有明確的寫作目的。因此,打腹稿時(shí)一定要弄清楚寫作的目的。如以“一盤土豆絲”為題目的作文,如果目的是教別人炒土豆絲,那就得從準(zhǔn)備食材開始寫,并且重點(diǎn)寫清如何翻炒、放什么調(diào)料以及如何掌握火候。如果目的是通過一盤土豆絲來表達(dá)媽媽對(duì)“我”的愛,那么,作文的重點(diǎn)就要從媽媽“做菜”時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等進(jìn)行描寫,把媽媽對(duì)“我”的愛通過這些描寫充分表現(xiàn)出來。
五、打腹稿時(shí)構(gòu)思要妙,寫出作文個(gè)性
構(gòu)思主要是指怎樣謀篇布局、安排情節(jié)。一般來說,記敘文可以按事情發(fā)展的順序?qū)懀部梢园磿r(shí)間、地點(diǎn)的變化寫,或?qū)懬逡粋€(gè)事物的幾個(gè)方面。打腹稿時(shí),力求使寫法“妙”一些,如變換敘述順序、改變觀察角度等,讓人讀了有新鮮感,以增強(qiáng)表達(dá)效果。以《愛嘮叨的媽媽》的開頭為例,很多同學(xué)開頭基本上用“開門見山”的寫法:“我有一個(gè)特別愛嘮叨的媽媽,想知道她有多愛嘮叨嗎?下面就讓我來給你講一講吧?!痹俦热纾械耐瑢W(xué)用這樣的開頭:“毛毛,今天很冷,你把那件藍(lán)色的上衣穿上吧。”“毛毛,你能再快點(diǎn)嗎?快要遲到了!”“毛毛,你怎么還在看電視呢,作業(yè)不寫了?”“毛毛,你吃飯?jiān)趺催@么慢呢,能不能不看電視,專心吃飯,這樣你能節(jié)約很多時(shí)間?”“毛毛……”我的天,這才是真正愛嘮叨的媽媽!顯然,這種“不見其人,先聞其聲”的“先聲奪人法”比“開門見山”的寫法更有吸引力!可見,巧妙的構(gòu)思,也是寫好作文的好方法,我們一定要根據(jù)需要選用。
總之,能在寫作文之前結(jié)合以上幾點(diǎn)先打好腹稿,不但使寫作更加順利、流暢,更能寫出令自己滿意的作文來。
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