淺談如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

張玉智

摘 要：對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)也不深刻，大部分的數(shù)學(xué)知識(shí)都過于抽象，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)并不能很好地理解其中的理論知識(shí)，認(rèn)為數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系并不大，因此教師需要改變教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足小學(xué)生的心理特征，教師需要學(xué)會(huì)利用生活情境展開教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)建立在生活之上，幫助小學(xué)生將抽象轉(zhuǎn)換為具體，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。主要對(duì)生活情境教學(xué)法的意義展開討論，對(duì)如何更好地展開情境教學(xué)進(jìn)行研究和思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活情境；教學(xué)

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活情境的作用和意義

1.提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)算，而是加入了很多公式定律，這對(duì)小學(xué)生而言也增加了難度，小學(xué)生本身就調(diào)皮好動(dòng)，因此在課堂中很難集中注意力，對(duì)于枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)來說，很難有耐心投入學(xué)習(xí)，這也使教師的教學(xué)增加了難度，如何提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的注意力是目前教學(xué)的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，因此情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必不可少的，利用生活情境解決抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)師生之間的溝通和聯(lián)系，從整體上提高教學(xué)效率。

2.數(shù)學(xué)科目同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)

生活情境教學(xué)法是一種可以和生活相結(jié)合的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的作用和意義。同時(shí)，由于小學(xué)生缺乏邏輯思維能力，所以在對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考過程中還不能很好地運(yùn)用思維能力解決，也不知道如何將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系。教師在教學(xué)中需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的思維能力和在生活中的運(yùn)用能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境的方法

1.聯(lián)系生活，充分運(yùn)用課堂教學(xué)資源

目前，科學(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)展，也被逐漸運(yùn)用到教育領(lǐng)域，因此小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也需要隨著時(shí)代的變化而改變，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，例如在教學(xué)中運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等形式展示出抽象的數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)提高對(duì)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多媒體可以更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)體現(xiàn)生活情境，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯钋榫?，可以有效提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的注意力，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小學(xué)生的年齡特征，面對(duì)一二年級(jí)的小學(xué)生還可以將數(shù)學(xué)課本上的數(shù)字換成“喜洋洋”“機(jī)器貓”等卡通人物，讓學(xué)生更容易接受，從而提高教學(xué)效果。

2.運(yùn)用生活化的語言，拉近生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系

教師需要從小學(xué)生的年齡特征和心理需求出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的生活情境，更有針對(duì)性地選擇教學(xué)的內(nèi)容和方法，因?yàn)樽寣W(xué)生從生活中感悟數(shù)學(xué)比在課本中感悟數(shù)學(xué)的效果更好，面對(duì)枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)，即使是大人也很難提高興趣，更不用說是剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生。因此教師應(yīng)該運(yùn)用學(xué)生容易理解的語言去表達(dá)數(shù)學(xué)概念，拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生慢慢接受和走進(jìn)數(shù)學(xué)。

例如，在進(jìn)行加減法運(yùn)算的教學(xué)過程中，教師不能在一開始就讓學(xué)生根據(jù)概念進(jìn)行運(yùn)算的練習(xí)，而是要利用易懂的語言將抽象的公式表達(dá)出來，將數(shù)字換成水果，讓學(xué)生進(jìn)行想象，從而提高學(xué)生的思維能力和想象能力，同時(shí)更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在生活中的能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行探索和思考。教師也需要不斷改變教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)更多生活中的素材，將其運(yùn)用到生活中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加輕松、愉快的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力。

3.利用生活情境創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡比較特殊，很容易對(duì)外界的事物產(chǎn)生好奇心，但是他們只有對(duì)自己感興趣的事物才能保持專注力，所以教師的首要任務(wù)就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中要為學(xué)生營(yíng)造愉快的課堂氛圍，利用情境教學(xué)法，將游戲融入數(shù)學(xué)的教學(xué)中，在開始進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解之前，先通過講故事或者做游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂中，進(jìn)而開展對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的討論，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)融入生活中。

4.合理利用生活情境，突出數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性

小學(xué)的大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)都是和實(shí)際生活相關(guān)的，教材的內(nèi)容也都和生活相關(guān)，雖然很多小學(xué)生已經(jīng)接觸和理解了數(shù)學(xué)的知識(shí)，但是并不知道如何運(yùn)用這種數(shù)學(xué)知識(shí)。如果教師可以在課堂中運(yùn)用生活情境進(jìn)行教學(xué)，就可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的事物，提高學(xué)生的思維能力，主動(dòng)將數(shù)學(xué)和生活進(jìn)行聯(lián)系，從而解決生活中的問題。

例如，在學(xué)習(xí)加減法時(shí)就可以運(yùn)用生活情境教學(xué)法，讓學(xué)生想象自己在超市買東西時(shí)，想要買3盒牛奶和5瓶果汁，那么用什么樣的公式可以計(jì)算出來，幫助學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，就能讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，集中學(xué)生的注意力，將素材最大限度地滿足學(xué)生的心理需求，從而加深其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，意識(shí)到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用情境教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鍛煉學(xué)生的思維能力，從而提高課堂的效率，達(dá)到教學(xué)的目的。

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