魏同勤 楊樂琴
摘 要:教師在教學過程中總是會遇到一些學困生,他們或是因為天生智力較低,理解能力有障礙,或者是因為其他的原因,學習要比其他正常的學生吃力,如果教師不及時給予他們關注,幫助他們轉(zhuǎn)化學習困難的障礙,久而久之,學困生就會厭惡學習,自我放棄。所以作為一名教師,有責任對任何一個學生負責。在面對學困生時,要有足夠的耐心,還要采取有效的策略。來幫助學困生擺脫困境,愛上學習,更好地學習。
關鍵詞:農(nóng)村小學;數(shù)學學困生;轉(zhuǎn)化策略
學困生是一個客觀存在的不可忽視的群體,教師對待學困生要有足夠的耐心。教師的責任就是關注每一個學生,盡自己的能力不讓任何一個學生掉隊。本文就針對農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略進行探討。
一、分析學困生形成的原因
1.天生的自身條件
人的智力是有高低之分的。不能否定有一些學生的智力可能相對其他學生來說偏低。一道題可能聰明的學生聽一遍就會了,可是也有一些人反復聽了好多遍還是學不會。一個學生一旦自己努力了很久還是趕不上其他的學生,就容易喪失信心,自我否定。久而久之,這個學生可能就不愛學習。對于此類的學生,教師要多給予關心和幫助。告訴他笨鳥先飛、勤能補拙的道理。
2.家庭帶來的影響
來自農(nóng)村的學生,父母的文化程度可能不太高,對孩子的學習不夠關注,或者是一些留守兒童,沒有人告訴他學習的重要性。還有一些學生可能因為父母的過分溺愛,變得任性,自我。父母什么都慣著孩子,也讓孩子養(yǎng)成了許多不良習慣,使孩子懶惰成性,在學習過程中如果遇到困難或者是需要他們勤奮刻苦,他們不能堅持,想要放棄。還有一些孩子過于貪玩,心思沒有在學習上面,學習讓他們覺得枯燥乏味,從而失去學習的耐心?;蛘呤怯幸恍┘议L對孩子過于苛責,面對孩子犯的丁點錯誤,就非打即罵,使孩子變得膽怯,喪失信心,失去學習的熱情,不相信自我,害怕學習。家庭給孩子帶來的不好的影響,可能就是間接導致孩子成為學困生的原因。
3.教師的影響
教師的教育也是導致學困生產(chǎn)生的一大原因。一些教師沒有對學生一視同仁,只關注學習好的學生。對學困生實行放養(yǎng)的教育方法,或者是冷眼相待。學生如果覺得教師不重視自己,或者是厭惡自己,就容易妄自菲薄,厭惡學習。農(nóng)村的一些老教師,思想封建落后,對學生古板苛刻地教育,傳授的內(nèi)容枯燥乏味,從而讓學生產(chǎn)生厭學心理。還有一些獨斷專行的教師,實行霸權(quán)主義,不聽取學生的建議,也不管學生能不能接受,只按照自己特定的思維去傳授課程。這樣容易引起學生的逆反心理,不愛學習。所以教師的教育方法非常重要。
4.自我原因
還有一個最重要的原因就是學生自己不愿努力,貪玩不愛學習,導致成績一落千丈,追趕不上,從而喪失信心。數(shù)學是非常重要的一門科目,小學生數(shù)學思維能力的強弱可以決定你高中是否能學好數(shù)學。但是有一些學生可能思維邏輯能力、運算能力比較差,感覺數(shù)學學習困難,從而放棄學習。
二、學困生轉(zhuǎn)化的有效策略
1.加強學生思想教育
小學生的思想還不夠成熟,沒有明確的價值觀、人生觀。作為一名數(shù)學老師,首先要讓學生樹立學好數(shù)學的目標,加強他們的思想教育。讓學生知道學習數(shù)學的重要性。對于一些有不良習慣的學生,要對他們重點關注,可以私下多和他們進行談話教育,學生感覺到老師的重視,也會更加努力地學習,并改正錯誤。教師對好學生和學困生要一視同仁,要善于從學困生身上發(fā)掘潛力和找到他們的優(yōu)點,多多鼓勵他們,避免一些學生一錯再錯。
2.家庭對學生的關注
數(shù)學學困生的產(chǎn)生,和每個學生的家庭也有很大的關系,所以對于此類學生,教師要多和家長進行溝通,讓家長對孩子的學習給予更多的關注,在日常生活中,多關注孩子的一些舉動。和教師一塊討論如何讓學生更好地完善自我,建立正確的價值觀,養(yǎng)成良好的習慣。教育不只是教師的事情,家長也要負起責任。
3.教師要多關注學困生
數(shù)學是考驗學生思維能力的一門學科,同時,它需要積累和基礎。所以,教師一定要重視數(shù)學學困生,如果在小學數(shù)學基礎沒有打好,可能對學生以后的學習都會造成很大的影響。教師要多對學困生給予幫助和鼓勵。和學生成為朋友,讓學生更加信任老師,增進師生關系。
4.激發(fā)學生的學習興趣
一些學生厭煩學習,可能是因為他們覺得課程枯燥乏味。所以數(shù)學老師應多思考如何讓課堂變得生動有趣。比如當學到立方體時,我們可以讓學生自己動手做一些正方體和長方體。這樣可以增加學生的興趣,同時,有了實物,教師在傳授課程中,學生參考實物也更加容易理解。還可以讓學生輪流到講臺講題,老師要帶動學生對講題的同學給予鼓勵,這樣的課堂新鮮有趣,也增強了每個學生的參與感,這樣大家更容易投入精力,樂于學習。
三、結(jié)語
學困生不是天生的,多方面不好的影響促使他們成為今天厭學的模樣。所以轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生也不是一天就能夠完成的,教師要對該類學生有足夠的耐心,多給予他們幫助和鼓勵。采取有效的措施,讓他們對學習不再是厭惡的,不再是恐懼的,讓他們從心底愛上學習。
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