陳彩紅

[摘?? 要] 學(xué)生的教育不能依托單一的學(xué)校教育場所，還需要學(xué)校、家庭、社會的相互合作，構(gòu)建一個完整的教育生態(tài)體系。家校溝通是促進(jìn)孩子成長的一個長期的必要方式，家校合作有利于家長和學(xué)校教師更加了解學(xué)生，以此針對學(xué)生實際進(jìn)行教育，促進(jìn)他們成長。教師可從了解家校溝通的意義、家校溝通的影響因素以及溝通方式進(jìn)行分析，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康成長。

[關(guān)鍵詞] 家校共育：溝通;學(xué)生成長

學(xué)生成長的環(huán)境離不開家庭和學(xué)校，在家庭里，父母是孩子的第一任老師;在學(xué)校里，學(xué)校的教育對他們的發(fā)展影響深刻。為了孩子們能夠健康成長，家庭與學(xué)校建立相應(yīng)的溝通橋梁是十分重要的，教育的效果往往取決于家校的一致性。

一、家校溝通的意義

（一）教育現(xiàn)實的需要

隨著社會的不斷發(fā)展以及學(xué)生年齡的不斷增長，學(xué)生的身心特點發(fā)生了相應(yīng)的變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學(xué)生們?nèi)菀妆煌饨缢蓴_，尤其是一些不良信息的影響，教師的教學(xué)往往被學(xué)生們“左耳進(jìn)、右耳出”，那么就會出現(xiàn)不同程度的問題。若是家校不及時相互溝通，就會在學(xué)生出現(xiàn)問題時無法進(jìn)行有效處理，處理方式也無法得到有效銜接，從而使得學(xué)生們無法真正順利地成長。

（二）家長的職責(zé)所在

學(xué)校并不是學(xué)生家長們推卸一定教育責(zé)任的場所，學(xué)生們的成長不應(yīng)該僅僅由學(xué)校來負(fù)責(zé)，學(xué)校不是全能的，學(xué)校的許多工作需要學(xué)生家長的配合。父母與孩子存在血緣關(guān)系，在學(xué)生未成年之前，其監(jiān)護(hù)人為家長，若是家長沒有發(fā)揮相應(yīng)的榜樣作用，在學(xué)生上學(xué)期間沒有能夠積極配合學(xué)校所需要完成的工作，尤其是在涉及學(xué)生升學(xué)重要事件的過程中，那么就會影響到學(xué)生們的前途以及學(xué)生在學(xué)習(xí)上的信心，對學(xué)生個人未來的發(fā)展存在一定的影響。所以家長積極與學(xué)校聯(lián)系和溝通，能夠大大提高對孩子教學(xué)的效率。

（三）學(xué)校對于學(xué)生成長的推動作用

家校合作以及進(jìn)行相應(yīng)的溝通，都能在很大程度上推動學(xué)生們的成長。隨著獨生子女?dāng)?shù)量的增多，尤其是學(xué)生們的心理特點發(fā)生了相應(yīng)的變化，在進(jìn)行家校溝通后，學(xué)校能夠更進(jìn)一步了解學(xué)生的狀況，對和諧親子關(guān)系也會產(chǎn)生一定的幫助。

二、影響家校溝通的因素

家校溝通的意義讓我們明白做好家校溝通工作的必要性，所以對相應(yīng)的影響因素也應(yīng)該有相應(yīng)的了解，這樣才能夠在今后完善相關(guān)因素，改善溝通方式，以獲取更加良好的效果。

（一）家長方面

在家校溝通的進(jìn)程中，家庭與學(xué)校都是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)校作為指導(dǎo)家庭教育的那一方，而家長作為參與學(xué)校教育的那一方，讓兩者相互配合、相互支持。影響家校溝通的家長因素就在于家長在與學(xué)校溝通的過程中容易產(chǎn)生一定的抗拒心理，首先是部分家長想要讓學(xué)校全面承擔(dān)教育責(zé)任，將“培養(yǎng)孩子這個重要的責(zé)任”全部轉(zhuǎn)給學(xué)校，對于孩子教育不夠關(guān)切。教育方向不明確，讓家長十分抗拒與學(xué)校以及學(xué)生的班主任聯(lián)系。其次家長存在一定的溝通消極心理，也就是家長不夠重視學(xué)生們的教育，也容易使得家校溝通產(chǎn)生障礙，這與家長的素質(zhì)存在很大的聯(lián)系。第三就是家校溝通過程中，家長一意孤行，家長與學(xué)校對學(xué)生教育的方向往往南轅北轍，難以達(dá)成共識，所以很容易出現(xiàn)相應(yīng)的溝通不夠順暢，沒有達(dá)到溝通的目的。

（二）學(xué)校、教師方面

影響家校溝通的第二個因素就在于學(xué)校以及教師，教師往往是經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系的人，但若是教師的能力以及素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，就很容易影響到家校的溝通效果。教師在溝通中容易出現(xiàn)的問題為：1.容易居高臨下，沒有端正自己的溝通態(tài)度，在與家長溝通的過程中，往往一開始就數(shù)落，沒有注意到給學(xué)生家長面子，反而讓學(xué)生家長感到自己與孩子一起被批評了，沒有達(dá)到探討目的;2.容易小題大做，教師在與家長溝通的過程中，往往容易把握不好分寸，并且沒有做好準(zhǔn)備，讓家長感受到教師沒有真正盡職盡責(zé);3.學(xué)校的安排設(shè)計不周到不合理，由于學(xué)校這個機(jī)構(gòu)繁雜，沒有專門管理家校溝通的人員，那么在事情一多起來就會給家長們留下不好的印象，從而進(jìn)一步影響了家校溝通共育孩子成長的目標(biāo)。

（三）提升家長、教師的溝通藝術(shù)

影響家校溝通的第三個因素就是需要提升家長、教師的溝通藝術(shù)。家校溝通要想收獲良好的效果，就需要家長與教師的共同努力。家長與教師都應(yīng)該彼此注意并且改善自己的溝通方式，家長應(yīng)該體諒老師的辛苦，對老師更多尊敬，而教師在溝通的過程中更應(yīng)該保證語言的平實，并且需要將事情具體化、案例生活化，更為重要的是在與家長講道理的過程中，需要深入淺出，不要過于繁雜，避免家長聽不懂或者聽不進(jìn)去的情況發(fā)生。

三、家校溝通的舉措：構(gòu)建家校溝通平臺

為了能夠保證家校的信息交流足夠密切，讓教育學(xué)生的步調(diào)和班級保持一致，讓家長與學(xué)校的關(guān)系更加密切，讓學(xué)生們能夠在教育的過程中真正得到家長與學(xué)校的支持和幫助，搭建家校溝通平臺是家校溝通必不可少的方式。

（一）辦好家長學(xué)校

首先需要做到的一點就是辦好家長學(xué)校，因為地區(qū)的差異，以及家長們接受教育的程度不同，家長的素質(zhì)參差不齊，在學(xué)生的成長教育中所能夠發(fā)揮的作用存在一定的局限，所以就需要學(xué)校和教師的共同努力，通過辦好家長學(xué)校的方式幫助學(xué)生成長。在此，先要幫助家長們成長。辦好家長學(xué)校，其實更加傾向于成立一個學(xué)生家長委員會，定期舉行一定的學(xué)生家長培訓(xùn)，尤其是在傳達(dá)相應(yīng)的教育價值觀方向進(jìn)行相應(yīng)的努力，一方面能夠傳達(dá)給學(xué)生家長們正確的教育理念，讓學(xué)生家長們能夠更加重視學(xué)校的相應(yīng)工作，支持并配合學(xué)校所舉行的活動等內(nèi)容;另一方面辦好家長學(xué)校，更是為了讓學(xué)校與學(xué)生能夠齊頭并進(jìn)，始終走在同一條線上，讓學(xué)生家長們能夠按照學(xué)校的要求展開相應(yīng)的家庭教育，也就是給家長們提出更多的成長教育意見，對學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行更多的有效指導(dǎo)。

（二）重視家長會、家訪等傳統(tǒng)溝通方式

第二點需要做到的就是重視家長會以及家訪等傳統(tǒng)的溝通方式。家長會是學(xué)校與家長進(jìn)行近距離溝通中最常見并且也是一貫以來最基本的一個形式，所以更加不應(yīng)該忽視這種方式，可以通過豐富家長會的相應(yīng)活動方式來增加家長會的實效性。除此之外，還可以設(shè)計一個匿名的意見箱，讓家長們寫下自己對學(xué)?；蛘甙嗉壒ぷ鞯囊庖?，這樣就能夠進(jìn)一步了解家長們的需求，讓學(xué)校與教師今后的工作有努力的方向;還可以通過重視傳統(tǒng)家訪的方式來進(jìn)行家校溝通，家訪工作一方面能夠了解學(xué)生們在家的情況，另一方面與家長的面對面溝通，能夠給予家長以及孩子更多的信心，尤其是針對部分“困難”學(xué)生，更應(yīng)該進(jìn)行定期家訪，在家訪的過程中，鼓勵學(xué)生，給家長更多的有效意見，拒絕表面化、形式化的家訪工作，注意把握相應(yīng)的對話分寸，同時不能以權(quán)謀私，或者讓家長與學(xué)生感到尷尬，否則無法達(dá)到有效溝通的效果。

（三）推廣信息技術(shù)溝通手段

對家校溝通共育孩子成長所提出的第三個建議就是需要推廣一定的信息技術(shù)溝通手段，應(yīng)用信息技術(shù)共同教育。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面進(jìn)入并影響我們的生活，人們的聯(lián)絡(luò)方式比以前更豐富，聯(lián)系對方也變得更加便捷。尤其是隨著社交APP的產(chǎn)生，這些社交APP也能夠讓家長與教師隨時隨地交流學(xué)生們的在校表現(xiàn)，有相應(yīng)的叮囑也能夠及時傳達(dá)，網(wǎng)絡(luò)大大方便了家校之間的溝通，提供了一個交流的平臺;除此之外，還可以開通學(xué)校的微信公眾號，將學(xué)校的變化或者重大通知通過文章一鍵推送，也可以通過微信公眾號傳達(dá)相應(yīng)的教育理念，幫助學(xué)生們成長;還可以設(shè)計相應(yīng)的公眾號和網(wǎng)站，把學(xué)生們的在校及學(xué)習(xí)情況公布在上面，只要家長登錄，便能夠看見相應(yīng)的學(xué)生信息。應(yīng)用信息技術(shù)溝通手段，能夠大大提高家校之間的溝通效率，共同協(xié)作幫助孩子成長。

綜上所述，想要做好家校溝通工作，幫助學(xué)生們更好地成長，就必須意識到家校有效溝通的意義，以及掌握家校有效溝通的影響因素，意識到目前存在的家校溝通問題，這樣才能夠在今后的行動中有所改變，踐行知行合一的精神，讓學(xué)生們接受真正有效的教育，健全學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生個性，使他們在教師、學(xué)校以及家長的幫助下能夠茁壯成長、全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張曉薇. 家校共育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J]. 基礎(chǔ)教育研究，2018，（16）.

[2] 樂碧云. 構(gòu)建“家校合作共育”機(jī)制 攜手打造“生命成長”共同體[J]. 中小學(xué)校長，2018，（10）.

[3] 朱斌. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校共育研究[J]. 甘肅教育，2018，（19）.