關(guān)鍵詞：“閱讀+”；模式；全民閱讀；新方向

摘要：文章簡述了龍崗區(qū)圖書館開展“一書一世界”戶外閱讀交流項目的內(nèi)容，分析了“一書一世界”戶外閱讀交流項目的成效，總結(jié)了“一書一世界”戶外閱讀交流項目的運作經(jīng)驗，并探索了全民閱讀推廣活動的新方向。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）04-0090-02

1背景

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強。”隨著中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，文化建設(shè)肩負著新的歷史使命。圖書館在全民閱讀中承擔著重要的組織和實施職責，是開展全民閱讀的重要陣地。近年來，圖書館通過多種形式全面開展全民閱讀工作，為提升國民素質(zhì)、建設(shè)書香社會做出了貢獻。為了營造深圳全民閱讀與龍崗區(qū)“書香龍崗”的濃烈文化氛圍，突出深圳閱讀典范城市的發(fā)展特色，龍崗區(qū)圖書館與龍崗讀書會（品書會）以《深圳經(jīng)濟特區(qū)全民閱讀促進條例》為導向，攜手《深圳僑報》全新開設(shè)了《讀書》專刊，為提高《讀書》?？目勺x性、趣味性，并突出深圳本土特色，策劃推出了融合公益閱讀的“一書一世界”戶外閱讀交流項目（以下簡稱“項目”）。

2項目內(nèi)容

項目的主旨是打破傳統(tǒng)的圖書閱讀方式，采用書景結(jié)合的閱讀方式，結(jié)合圖書中的經(jīng)典戶外場景與本土特色，帶領(lǐng)讀者體驗特定場景下的書香意境，品味書籍中的人、事、物以及作者的創(chuàng)作思想，以此激發(fā)讀者進行探討，加深對書籍的了解。每個閱讀項目都會根據(jù)不同的主題采用不同的活動形式，如：在特定時間閱讀，在特定地點閱讀，在特定場景閱讀，與特定的人物一起閱讀等，從而使項目參與者印象深刻。閱讀交流要實現(xiàn)薦書（書籍分享）、解惑（解答生活與工作中遇到的困惑）、閱歷拓展（個人經(jīng)驗分享）的目的。為避免活動流于形式，提升參與者的閱讀體驗滿意度，項目堅持戶外閱讀的實施模式，并對如何選擇戶外、如何選擇書籍、如何交流與分享等具體內(nèi)容進行了細分。

2.1閱讀主題

閱讀主題包括以史書看世事變遷、以詩歌品自然風景、以小說讀風土人情、以實用書籍學技能等內(nèi)容。其中，以史書看世事變遷項目通過帶領(lǐng)書友一起閱讀關(guān)于歷史變遷的書籍，感受世事變換，領(lǐng)悟人生真諦；以詩歌品自然風景項目帶領(lǐng)書友走進大自然的懷抱，感受徐徐清風，聆聽潺潺流水，聞著大地散發(fā)出的泥土芬芳，身臨其境誦讀詩歌，慢慢品味詩中的故事；以小說讀風土人物項目帶領(lǐng)書友到街頭小巷尋找書中的風土人情、市井人物，解讀書中世界，剖析作者筆下的人物，了解現(xiàn)實中的人和事；以實用書籍學技能項目主要是注重閱讀實用書籍，如人際關(guān)系、時間管理、情緒管理、溝通技巧等，使書友能夠?qū)W以致用，將書籍中的知識轉(zhuǎn)化為自己的技能。

2.2交流方式

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，閱讀正是如此。為了讓書友的交流更加豐富多彩，深圳市龍崗區(qū)圖書館在項目實施過程中設(shè)置了“我發(fā)現(xiàn)”任務環(huán)節(jié)，書友分別領(lǐng)取任務并參與分享，促進知識流動。“我發(fā)現(xiàn)”任務圍繞活動主題和地點設(shè)置相關(guān)的任務，參與活動的書友會收到工作人員發(fā)放的任務，獨立完成后在活動中進行分享和討論。其中，以歷史為主題的活動涉及“尋找古代英雄”“解說寓言成語”“分享古玩意兒”“朝代史分享”等任務，讓書友根據(jù)自己掌握的歷史知識參與主題分享，探討歷史上的人和事，引領(lǐng)書友主動了解歷史；以詩歌為主題的活動涉及“現(xiàn)代詩歌賞析”“現(xiàn)場即興作詩”“古今經(jīng)典詩歌朗誦”“詩中的哪個字最傳神”等任務，鼓勵書友品讀詩歌，發(fā)現(xiàn)詩歌的生命力，產(chǎn)生情感共鳴；以小說為主題的活動涉及“文學名家分享”“解析小說的要素”“小說中的人和現(xiàn)實的人”“小說喚醒了記憶深處的地方”等任務，使書友體會文章字里行間流露出的情感，了解作者的創(chuàng)作思緒和感悟；以實用書籍為主題的活動涉及“與書籍說創(chuàng)新”“如何做到精讀”“如何閱讀一本書”“把書拆解來看”等任務，讓書友根據(jù)自己的實際情況將書籍中的知識運用到自己的生活中，達到學以致用的效果。

3項目創(chuàng)新

3.1“閱讀+戶外”：打破閱讀場地的局限

古人云：讀萬卷書，行萬里路。項目不再拘泥于傳統(tǒng)的室內(nèi)閱讀方式，將閱讀與戶外結(jié)合，創(chuàng)新閱讀方式吸引社會大眾，激發(fā)他們的閱讀熱情，提高他們的閱讀興趣，提升他們的閱讀體驗。

3.2“閱讀+深圳”：尋找失落的文化

潘金輝：以“閱讀+”模式，探索全民閱讀新方向

大部分人都會認為深圳只有短短幾十年的歷史，事實上這片土地有著6，700多年的人類活動史，具有深厚的歷史和文化積淀。如今，深圳作為國際化大都市，發(fā)掘整理其歷史文化和特色景點對傳承該地區(qū)的文化有著重要的意義，對夯實深圳的城市文化基礎(chǔ)具有積極的作用。因此，項目立足龍崗，展望全深圳，通過實體閱讀活動和人文探討交流，尋找被忽略和遺忘的歷史文化。

3.3“閱讀+交友”：搭建跨界閱讀平臺

深圳作為“移民城市”，其快節(jié)奏的工作和生活，使建設(shè)者們對這座城市的認識及對身邊人、事、物的接觸和交流都十分匱乏。項目搭建了“閱讀+交友”的平臺，以閱讀為契機消弭移民社會中人與人之間的陌生感，通過閱讀使各領(lǐng)域的群體聚集在一起，分享閱讀的樂趣，碰撞思想的火花。

4項目成效

4.1開闊物理與精神視野

談到深圳，給人的印象除了是經(jīng)濟特區(qū)，還有大小梅沙、歡樂谷等，但人們或許并不知道還有馬巒山、鶴湖新居、甘坑客家小鎮(zhèn)、楊梅坑等眾多本土特色景點。深圳市龍崗區(qū)圖書館組織書友走進這些不為人熟知的地方找尋失落的文化，置身于作者的創(chuàng)作思緒中，感受書籍與當?shù)匚幕瘹庀⑾嘟Y(jié)合產(chǎn)生的美妙體驗。

4.2增進知識分享與流通

世界上偉大的思想家、發(fā)明家常常是以燦若群星的方式涌現(xiàn)，而極少以孤星的方式出現(xiàn)，因為他們之間需要互相磨礪、互相推敲、互相借鑒及互相啟發(fā)。分享就是知識、信息、思想的流通，分享會使頭腦更有智慧。因此，深圳市龍崗區(qū)圖書館的戶外閱讀項目增進了書友的知識分享和流通，使參與者獲益匪淺。

4.3讓思想碰撞，與靈魂對話

書籍的內(nèi)容包羅萬象，既能拓寬視野，又能引發(fā)深刻的思考。閱讀應以一種開放的心態(tài)廣泛接受各種思想，不同思想的碰撞定會產(chǎn)生不同的火花。對于同一本書，由于每個人的閱歷不同，因此觀點也不一樣；多人同看一本書，可以從多個角度產(chǎn)生不同的觀點，產(chǎn)生思想的碰撞，能夠更好地提升自己、完善自己。

5項目運作經(jīng)驗

5.1接地氣：基層需求，反響強烈

深圳作為一座“移民城市”，如何完成從“陌生人社會”到“熟人社會”的轉(zhuǎn)變，消弭人與人之間的價值沖突，建立城市主流文化的共同體，形成良好的社會公共治理秩序，這對政府和市民都是一個亟待解決的問題。閱讀作為最普遍的一種文化活動，不僅可以滿足人們的文化需求，還能塑造城市的公共文化形象，構(gòu)建和諧的社會關(guān)系。近年來，深圳市龍崗區(qū)圖書館與龍崗讀書會舉辦了各類閱讀活動，聚集了一大批熱愛閱讀的書友，構(gòu)成了龍崗區(qū)的“領(lǐng)讀者”，每次舉辦項目活動都會選擇1～2名書友作為“領(lǐng)讀者”對主題圖書的內(nèi)容進行分享，傳遞閱讀感受，傳播閱讀思想，促進全民閱讀，推動書香社會的建設(shè)。

5.2聚人氣：場景與意境和諧統(tǒng)一，跨界交流

深圳市龍崗區(qū)圖書館的戶外閱讀項目內(nèi)容豐富，從小話題到大話題，從少數(shù)到多數(shù)，涉及各專業(yè)領(lǐng)域。多領(lǐng)域知識的交流與碰撞可以提升參與者的閱讀交流能力，豐富其精神世界?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，閱讀和實踐是分不開的，“閱讀+實踐”才能構(gòu)成完善的知識體系。項目根據(jù)相關(guān)書籍的主旨意境，在深圳尋找與之契合的景點，帶領(lǐng)書友真實體驗書中描繪的人、事、物，營造情景結(jié)合的閱讀氛圍，開創(chuàng)了一種新型的閱讀方式。這種新型的閱讀方式不僅激發(fā)了公眾的閱讀熱情，提升了龍崗區(qū)“文化之區(qū)”的形象和地位，還挖掘了深圳的本土特色，展示了深圳的文化內(nèi)涵。

5.3創(chuàng)新意：不斷創(chuàng)新，立足長效

項目以閱讀為核心，在實踐中不斷探索新方法、新形式，擁有自己的Logo，以完善書友閱讀體驗、營造深圳文化氛圍、搭建市民心靈港灣為核心思想，受到廣大書友的喜愛。項目通過實體閱讀活動，增強了深圳各景點的文化氣息，充實了深圳（特別是龍崗區(qū)）的文化底蘊。深圳市龍崗區(qū)圖書館還策劃拍攝了戶外閱讀系列視頻，進一步營造了深圳的書香氛圍。

6結(jié)語

公共圖書館作為公民終身學習的大課堂，促進全民閱讀是其義不容辭的職責，是推廣全民閱讀的主要陣地。因此，公共圖書館除應積極主動提高服務意識外，還應在閱讀推廣的內(nèi)容、形式、載體等方面加強創(chuàng)新，拓展新的方向，進一步提高讀者的閱讀體驗，營造閱讀氛圍，共建書香社會。

參考文獻：

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（編校：徐黎娟）