增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的途徑研究

董譯文

摘 要：高校是我國人才培養(yǎng)的重要基地，高校教育工作對(duì)于人才的素質(zhì)培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，當(dāng)前我國高校在開展教育工作的過程中，思想政治教育是其中的重要組成部分，思想政治教育工作的開展會(huì)直接影響到學(xué)生的思想政治觀念和道德觀念，會(huì)直接影響學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個(gè)人品格的養(yǎng)成。目前我國很多高校在開展思想政治教育工作的過程中，由于受到社會(huì)環(huán)境和多種因素的影響，思想政治教育工作面臨著很多新形勢(shì)和新困難，使得思想政治教育工作的效率低下，難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用。所以文章就針對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行分析，探究增強(qiáng)思想政治教育工作有效性的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；實(shí)效性

高校教育工作中思想政治教育無疑是其中的重要組成部分，思想政治教育對(duì)于學(xué)生品格的養(yǎng)成有著顯著的促進(jìn)作用。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，加上科技發(fā)展等眾多因素的影響，使得社會(huì)風(fēng)氣發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這在一定程度上也影響了大學(xué)生的思想道德觀念，使得高校思想政治教育工作面臨更多的挑戰(zhàn)，這要求我國高校必須要轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式和方法，必須要正確認(rèn)識(shí)新時(shí)期思想政治教育工作的要求，采取有效措施，提高思想政治教育的有效性，這是高校思想政治教育工作開展的必然要求。

一、高校思想政治教育實(shí)效性的影響因素

（一）教育者因素

（1）教育主體單一。目前我國很多高校在開展思想政治教育的過程中，教育的主體都比較單一，往往將教師作為教學(xué)的唯一主體，卻忽視了學(xué)生在其中的地位和作用，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教師會(huì)在教學(xué)時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的理論課程教學(xué)，卻沒有考慮到學(xué)生在該過程中的積極性，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性[1]。另外，高校思想政治教育工作中，除了思想政治教育的教師之外，輔導(dǎo)員和其他專業(yè)課教師也應(yīng)該是教學(xué)主體中的一部分，應(yīng)該共同參與其思想政治教育工作中，可是很多高校只是將帶工作交給思想政治教育理論教師開展，這嚴(yán)重影響該工作的效率和有效性。

（2）教學(xué)模式落后。目前我國很多高校教師在開展思想政治教育的課程時(shí)，教學(xué)模式較為落后，教學(xué)的內(nèi)容往往是照本宣科，教學(xué)過程也顯得枯燥和乏味，沒有考慮到學(xué)生的特殊性，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，這樣就會(huì)大大降低教學(xué)的有效性。

（二）教育環(huán)境因素

（1）社會(huì)環(huán)境。大學(xué)生在高校期間已經(jīng)開始與社會(huì)進(jìn)行了初步接觸，所以社會(huì)環(huán)境也會(huì)給大學(xué)生的思想政治理念帶來一定影響，高校思想政治教育工作也自然會(huì)受到社會(huì)影響[2]。目前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)正經(jīng)歷著巨大的變革，尤其是社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)理念的變化巨大，這會(huì)給我國傳統(tǒng)的思想道德觀念和價(jià)值觀念帶來巨大沖擊，這給學(xué)生價(jià)值觀的形成和個(gè)人品德的養(yǎng)成會(huì)帶來極為不利的影響，這在一定程度上增加了高校思想政治工作的難度。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活充分融合在一起，雖然就給大學(xué)生帶來了便利，但是同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性以及新媒體的發(fā)展也給大學(xué)生帶來了一些不利影響，網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的良莠不齊的信息，尤其是一些虛假信息和不良信息會(huì)給大學(xué)生的價(jià)值觀念和思想道德觀念帶來很大的不利影響，會(huì)使得思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效性大大降低。

（三）學(xué)校因素

思想政治教育工作是高校教育工作中的重要構(gòu)成內(nèi)容，所以在開展思想政治教育工作時(shí)，學(xué)校也必須要加強(qiáng)對(duì)其的重視，可是我國很多大學(xué)在該方面的重視程度不足，尤其是很多大學(xué)的辦學(xué)理念已經(jīng)發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念和辦學(xué)理念都逐漸被摒棄，使得學(xué)校內(nèi)部的風(fēng)氣不良，教師方面也忽略了思想政治教育的重要性，這些都會(huì)導(dǎo)致思想政治教學(xué)的有效性得不到提升[3]。

二、提高高校思想政治教育實(shí)效性的有效措施

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向

在我國的高校思想政治教育工作中，教師想要保證思想政治教育工作的有效性，首先其自身就必須要堅(jiān)持社會(huì)主義教育的方向，要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值理念，要具有正確的價(jià)值觀念，為大學(xué)生思想道德觀念和價(jià)值觀念的形成起到正確的引導(dǎo)作用，而且在該理念下培養(yǎng)出的大學(xué)生也能夠始終堅(jiān)持社會(huì)主義理念，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出健康的人才[4]。

（二）加強(qiáng)教育協(xié)作

高校思想政治教育并不僅僅是理論課程教師的工作，更是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，所以應(yīng)該是高校日常工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在開展思想政治教育工作時(shí)，不能僅僅是思想政治理論教師參與，其他的專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和高校其他部門也要協(xié)同參與，形成思想政治工作的合力。因此需要高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性，并向教職工強(qiáng)調(diào)思想政治工作的必要性，宣傳協(xié)調(diào)意識(shí)，使教職工都能夠認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作協(xié)調(diào)開展的必要性，強(qiáng)化其協(xié)調(diào)意識(shí)，并在學(xué)校內(nèi)部建立起協(xié)調(diào)工作的機(jī)制，尤其是要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師和輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，使其在開展工作的過程中，能夠?qū)⑺枷胝谓逃ぷ饕踩谌肫渲?，促進(jìn)思想政治教育工作的有效開展。另外，為了強(qiáng)化思想政治教育工作的有效性，高校相關(guān)部門和組織可以開展一些校園文化活動(dòng)，通過豐富的校園文化活動(dòng)，吸引學(xué)生參與其中，接受正確的思想政治理念的教育和熏陶。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

目前我國高校思想政治教育工作中，教學(xué)的有效性之所以得不到提高，很大程度上是由于教師的教學(xué)方式比較落后，所以想要提高教學(xué)有效性，就必須要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式和方法[5]。首先教師在一起開展教學(xué)工作之前，必須要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，了解學(xué)生的性格，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際面臨的問題，開展針對(duì)性的教學(xué)工作，而不能僅僅是照本宣科。另外在教學(xué)的過程中，教師還需要合理運(yùn)用語言技巧，語言必須要盡量接地氣，要符合學(xué)生的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，將抽象難懂的專業(yè)理論知識(shí)，以更加通俗易懂的方式詮釋出來，便于學(xué)生理解。

（四）情境化教學(xué)

在思想政治教育工作中，教師想要提高教學(xué)的有效性，還可以利用情境化教學(xué)模式開展教學(xué)工作[6]。情境化教學(xué)屬于當(dāng)前教育改革中出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式，該教學(xué)方法的應(yīng)用可以有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以高校教師可以加強(qiáng)對(duì)情境化教學(xué)的研究，在開展教學(xué)工作之前，先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)接受程度，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組合，使其更加具有規(guī)律性，更易理解。在情境化教學(xué)中，將理論知識(shí)與趣味性的故事或?qū)嵗Y(jié)合在一起是一種非常有效的教學(xué)方式，所以教師可以在正式講課之前，先講述一些與理論知識(shí)相關(guān)的歷史事件或故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其次在教學(xué)是教師，還可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生播放視頻資料，這也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（五）加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前我國信息技術(shù)迅速發(fā)展，所以在高校思想政治教育工作中也可以加強(qiáng)信息技術(shù)在其中的應(yīng)用。這要求學(xué)校必須要加強(qiáng)思想政治教育工作中的相關(guān)硬件和軟件系統(tǒng)的投入，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)工作，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)問題或重要輿論問題進(jìn)行分析，并開展針對(duì)性的教學(xué)工作，這樣能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的正面引導(dǎo)。

結(jié)束語：綜合上述內(nèi)容能夠得知，當(dāng)前我國高校在開展思想政治教育的過程中，由于教育者、教育環(huán)境和學(xué)校等多方因素的共同影響，使得思想政治教育工作效率和質(zhì)量低下，而且工作模式過于刻板，難以滿足學(xué)生思想道德成長的需要，會(huì)對(duì)學(xué)生的品格產(chǎn)生不良影響。針對(duì)該問題，要求我國高校在開展思想政治教育工作之前，必須要堅(jiān)持正確的教育方向，并對(duì)教學(xué)的理念和教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過多樣化的教學(xué)模式創(chuàng)新思想政治教育工作，切實(shí)提高思想政治教育工作的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉晨妮.增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的途徑探究[J].智庫時(shí)代，2018（52）：61-62.

[2] 王紫薇，李飛，趙琳捷.新形勢(shì)下增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（24）：61-62.

[3] 江雪茹.新時(shí)代增強(qiáng)高校思想政治教育工作實(shí)效性研究[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，18（06）：67-71.

[4] 王闖.新時(shí)代提升高校思想政治教育實(shí)效性的途徑探索[J/OL].開封大學(xué)學(xué)報(bào)：2-3.

[5] 陳瑩，鄭潔.新時(shí)代下高校思想政治教育實(shí)效性途徑研究[J].智庫時(shí)代，2018（33）：33+146.

[6] 莫然.增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的有效途徑[J].教育教學(xué)論壇，2018（26）：50-51.