高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)能衰減問題及“雙培雙改”對(duì)策的探究

尹凌燕

【摘 要】本研究圍繞泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氣氛沉悶，成績提高不大等問題，通過三個(gè)學(xué)年的研究探索，發(fā)現(xiàn)了高職生英語學(xué)習(xí)動(dòng)能衰減的原因，初步提出了應(yīng)對(duì)策略，有效提高了英語教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高職；英語；學(xué)習(xí)動(dòng)能；興趣

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0031-01

一、學(xué)習(xí)動(dòng)能衰減原因分析

高職生基礎(chǔ)相對(duì)較差，特別是在英語學(xué)習(xí)方面，普遍存在底子差，課堂氣氛沉悶，不敢開口講，課前不預(yù)習(xí)，作業(yè)不完成，四級(jí)過級(jí)率低等問題。如何利用有限的時(shí)間，盡快提升高職生英語水平，完成《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》規(guī)定內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)動(dòng)能是首要任務(wù)。為了得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，我們組織泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016、2017、2018級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，在500份調(diào)查問卷中，對(duì)英語學(xué)習(xí)非常感興趣的只有9人，占1.80%；有興趣的69人，占13.80%；興趣不穩(wěn)定的106人，占21.2%；沒有興趣的316人，占63.20%。

17級(jí)18級(jí)高職生英語學(xué)習(xí)興趣程度調(diào)研

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通過進(jìn)一步分析問卷調(diào)查、課堂觀察和訪談等系列統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高，動(dòng)機(jī)衰退的主要原因是：認(rèn)為英語課沒有高中時(shí)重要了，將來畢業(yè)也用不上，學(xué)不學(xué)無所謂；使用統(tǒng)編教材，難度沒有遞進(jìn)性，與專業(yè)有關(guān)的東西少，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣；教師教學(xué)方法傳統(tǒng)，形式單一，缺少互動(dòng)，課堂氣氛比較沉悶；英語教師偏少，師生比小，單班學(xué)生數(shù)較多及合堂大班上課導(dǎo)致師生關(guān)系相對(duì)疏遠(yuǎn)，彼此缺乏了解和溝通，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、提升學(xué)習(xí)動(dòng)能的對(duì)策及應(yīng)用

針對(duì)上述問題，泰山職業(yè)學(xué)院英語教研室決定從2016、2017、2018級(jí)新生中開展試點(diǎn)，探索“雙培雙改”教學(xué)法，即：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，解決高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)衰減問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主要是通過組織開展入學(xué)教育、專題講座，引入大學(xué)英語四級(jí)考試，組織開展口語、寫作比賽，開設(shè)英語角等方式，消除學(xué)生對(duì)英語的偏見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語的魅力，對(duì)大學(xué)英語課程進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。并將學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)納入平時(shí)成績的評(píng)價(jià)體系中，督促正確積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，主要采取是讓教師花更多的時(shí)間和經(jīng)歷在學(xué)生身上，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由單純認(rèn)知需要上升到情感需要。主要措施是有條件的系部盡量小班化教學(xué)，單班上課。鼓勵(lì)推行英語授課教師兼任班主任或輔導(dǎo)員制度。重視英語授課教師四六級(jí)報(bào)名中對(duì)學(xué)生的擇優(yōu)推薦。鼓勵(lì)英語教師兼顧全部，分層次布置任務(wù)及作業(yè)，課堂靈活教授各個(gè)水平的學(xué)生，使其有不同層次的收獲。借助高年級(jí)學(xué)生，英語興趣小組等拉近師生距離，增加學(xué)生與教師的互動(dòng)。

改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，主要是在統(tǒng)編大學(xué)英語的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)用為目的，適當(dāng)增加地方特色內(nèi)容，適度開設(shè)專業(yè)化內(nèi)容。在全校各系根據(jù)各自特色開展特色英語活動(dòng)。在旅游系開展了介紹泰安、介紹泰山風(fēng)情英語口語秀；在財(cái)經(jīng)國貿(mào)專業(yè)，開設(shè)了口譯課，開展了泰山介紹章節(jié)的背誦比賽；在幼師專業(yè)開展泰山文化與幼兒英語融合的地方教育的暢想之英文寫作等活動(dòng)。

改進(jìn)授課方法。拓展四級(jí)內(nèi)容，并在考試中體現(xiàn)，滿足不同層次學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不同學(xué)期側(cè)的重點(diǎn)不同，全部兼顧的同時(shí)，降低難度系數(shù)，第一學(xué)期側(cè)重聽說，第二學(xué)期側(cè)重寫作。全部實(shí)行多媒體授課，課件內(nèi)容即時(shí)就班調(diào)整，每學(xué)期一調(diào)整，不同班不同調(diào)整，適應(yīng)學(xué)生需要。豐富教學(xué)資源庫，采用翻轉(zhuǎn)課堂等方式，方便學(xué)生自學(xué)。課上課下相結(jié)合，課下學(xué)習(xí)鼓勵(lì)借助百詞斬、英語流利說等學(xué)習(xí)軟件，采用多樣且學(xué)生喜歡的方式提升學(xué)生興趣。邀請(qǐng)合作院校-澳大利亞啟思蒙學(xué)院外教利用課開設(shè)公開小課，如我愛音樂、工美專業(yè)、機(jī)電、汽電等主題的全英文課堂，提升對(duì)學(xué)生的吸引力。與泰城重點(diǎn)賓館、旅行社等建立實(shí)習(xí)關(guān)系，校企共建精品課，安排學(xué)生開展英語交流專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，以訓(xùn)帶學(xué)，提高學(xué)生英語口語實(shí)際應(yīng)用水平。

三、實(shí)踐成果

三年的研究結(jié)束之后，樣本庫的500名學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查有了重新分布，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣、有興趣的百分比分別為13.2%和60%，比試點(diǎn)前分別上升了11.4%和46.2%。興趣比穩(wěn)定和沒有興趣的比例分別為16.2%和10.6%，比試點(diǎn)前下降了5%和52.6%。教師普遍反映，學(xué)生“好教了，聽話了”，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)配合老師，主動(dòng)參與互動(dòng)。很多學(xué)生下課能夠主動(dòng)找老師問問題，四六級(jí)報(bào)名積極踴躍，注重和英語教師的多方面溝通，英語學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯增多。三年間，我校共有8名學(xué)生參加省市組織的各類英語能力比賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)名列全市高職院校前列。學(xué)生四級(jí)考試通過率每年不斷提升，整體成績逐年顯著提高。

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