淺析高校博物館的現(xiàn)狀和發(fā)展策略

胡英強(qiáng)

摘 要：該文從高校博物館的現(xiàn)狀入手，指出現(xiàn)階段高校博物館存在的問題，如展示手段缺乏創(chuàng)新，博物館開放時(shí)間短和科研效果滯后，參觀建設(shè)滯停。對(duì)服務(wù)大眾，擴(kuò)大開放程度，勇于創(chuàng)新，加快數(shù)字博物館建設(shè)和推陳出新，提升博物館層次，提高資金利用率提出了相關(guān)的發(fā)展策略與建議。

關(guān)鍵詞：高校博物館 現(xiàn)狀 發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）02（a）-0-02

高校博物館集教學(xué)指導(dǎo)、普及科技知識(shí)、豐富大學(xué)生社會(huì)文化生活、促進(jìn)創(chuàng)新科學(xué)于一體，是向受眾對(duì)外展示的歷史聚集點(diǎn)和科教宣傳的窗口。隨著國家的政策出臺(tái)，對(duì)于高校博物館提出了進(jìn)一步的要求，眾多高校興起一陣建設(shè)、改進(jìn)高校博物館的熱潮，促進(jìn)了高校博物館的發(fā)展，同時(shí)政府在對(duì)高校博物館的規(guī)范化建設(shè)上提出要求，這給高校博物館帶來新的發(fā)展目標(biāo)。

1 高校博物館的現(xiàn)狀和問題

1.1 高校博物館的現(xiàn)狀

我國高校博物館在規(guī)模、開放和現(xiàn)代化上已取得不少的數(shù)量和成就，但相比于國外，仍有較大差距。據(jù)博物館數(shù)據(jù)名錄，我國高校博物館截至2013年已達(dá)316座，實(shí)際數(shù)量大于這一該數(shù)值，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和更新，高校博物館的規(guī)模和數(shù)量將進(jìn)一步擴(kuò)大，但相對(duì)于我國2529座高等院校來看，這一數(shù)量占比較低，分配到每個(gè)高校的博物館數(shù)量更少。我國高校博物館在每個(gè)省市自治區(qū)中都有分布，但是在數(shù)量上分布較為不均勻。另外由于區(qū)域劃分不一樣，同樣存在著分布不均勻的狀況。高校博物館主要集中分布于北京、上海、黑龍江、廣東、湖北等文化和經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市，如北京，高校博物館數(shù)量有44座，上海和江蘇兩地分別建有30座，湖北則有18座。在高校博物館的統(tǒng)計(jì)中，多數(shù)為排名靠前的高校擁有高校博物館，相對(duì)于美國的1988年的統(tǒng)計(jì)524所高校中高達(dá)800座的高校博物館以及其他國家的博物館規(guī)模，我國高校博物館在規(guī)模上還有很大的發(fā)展空間[1]。

1.2 高校博物館存在的問題

第一，展示手段缺乏創(chuàng)新。很多高校的博物館沿用之前的展陳方式，僅采用櫥窗加展板模式，展示方式單一，在排列上并沒有吸引受眾的亮點(diǎn)，僅以展示為主，缺乏引導(dǎo)大眾進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，受眾群體也僅僅只能走馬觀花的欣賞館藏，同時(shí)，由于某些知識(shí)較為深刻，受眾在進(jìn)行參觀時(shí)，并不能理解其中的含義，缺乏匹配的相關(guān)解讀，無法給受眾留下深刻印象并進(jìn)行進(jìn)一步的消化了解。同時(shí)高校博物館盡管具有鮮明和專一的主題，但是許多展示由于沒有對(duì)文物或者標(biāo)本進(jìn)行進(jìn)一步的解釋，只停留在前言和說明牌上的內(nèi)容介紹，有些場(chǎng)館的陳列設(shè)計(jì)較為不明晰，受眾進(jìn)入后，在沒有講解員和語音指導(dǎo)的情況下，觀賞體驗(yàn)感大大降低，從而導(dǎo)致觀賞興致的降低[2]。

第二，博物館開放時(shí)間短。很多高校在開設(shè)博物館后，并沒有進(jìn)行進(jìn)一步的資金投入和人力管理，在設(shè)置開放程度上，僅針對(duì)該校員工和學(xué)生進(jìn)行入館參觀，并且開放時(shí)間短，辦理參觀手續(xù)復(fù)雜，不接受非學(xué)校人員的進(jìn)入。更有相當(dāng)一部分高校僅有高校博物館的掛名，實(shí)質(zhì)上并不對(duì)博物館進(jìn)行對(duì)外開放。并且大部分較為落后的城市周末和節(jié)假日設(shè)有預(yù)約條件的限制才能進(jìn)行開放。盡管在現(xiàn)階段國家政策的支持下，高校博物館開放程度正在逐漸提高，但是仍有很多地區(qū)的高校博物館達(dá)不到全國人均接待水平。

第三，科研效果滯后，參觀建設(shè)滯停。由于多數(shù)博物館對(duì)于館內(nèi)很多館藏品的研究不夠，更新速度慢，僅僅只局限在博物館的基礎(chǔ)工作上，并沒有深入研究實(shí)質(zhì)性內(nèi)容上的更新布局和迭代，對(duì)于科學(xué)研究的重視程度還不夠高。由于高校的重視程度不夠，不同高校的規(guī)模和建設(shè)水平參差不齊。除了科研和教學(xué)指導(dǎo)的功能外，高校博物館還有科普交流的責(zé)任。很多高校博物館又不進(jìn)行合理的宣傳，僅僅等著受眾自行上門參觀，服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感較差，在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展下，博物館的數(shù)字化進(jìn)程較慢，信息技術(shù)的使用程度低，相比于存在的其他形式的博物館對(duì)于大眾的吸引力水平較低。盡管國家文物局等相關(guān)政府機(jī)構(gòu)下達(dá)了一系列促進(jìn)高校博物館的政策和指導(dǎo)意見，但總體來說高校博物館還處于實(shí)體博物館的發(fā)展初期，發(fā)展存在者自身的局限性，由于經(jīng)費(fèi)的投入有限、藏品單一等多種問題，導(dǎo)致高校博物館只能沿襲之前的運(yùn)作模式，因而高校博物館的發(fā)展只能在探索中前行。

2 高校博物館的發(fā)展策略探討

2.1 服務(wù)大眾，打開開放程度

首先，高校博物館是高校對(duì)外宣傳的窗口之一，設(shè)置以人為本的建設(shè)宗旨，積極調(diào)動(dòng)博物館工作人員的積極性和參與性，走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大知名度。高校在校內(nèi)承載各種活動(dòng)，接待國內(nèi)外來賓召開相關(guān)學(xué)術(shù)交流會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和研究，在外要積極進(jìn)行學(xué)術(shù)宣傳，開展相關(guān)展示活動(dòng)科普教育活動(dòng)，例如通過成立10周年紀(jì)念活動(dòng)，積極拉近參與人員進(jìn)行博物館了解，并對(duì)博物館的展品進(jìn)行介紹和說明，不僅加大各校之間的學(xué)術(shù)氛圍，還擴(kuò)大高校博物館的知名度。通過這些方式，使高校博物館在受眾心中建立良好積極的形象，表現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和綜合實(shí)力，樹立良好的社會(huì)形象。其次，借助微媒體平臺(tái)，建立微博微信等賬號(hào)，定期推送相關(guān)學(xué)術(shù)小知識(shí)和博物館新展品的部分內(nèi)容，讓受眾去了解相關(guān)的內(nèi)容，達(dá)到口口相傳，從而吸引受眾慕名而來。同時(shí)，在提高開放程度時(shí)，要繼續(xù)對(duì)博物館的開放等基礎(chǔ)設(shè)施和人員進(jìn)行相關(guān)合理的安排，在設(shè)置開放時(shí)間上向社會(huì)博物館進(jìn)行靠齊，提高受眾對(duì)社會(huì)公眾服務(wù)事業(yè)方面的建設(shè)形象，提高對(duì)于受眾的服務(wù)水平[3]。

2.2 勇于創(chuàng)新，加快數(shù)字博物館建設(shè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)深入到各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)，高校博物館通過和信息技術(shù)結(jié)合，可以將博物館中的內(nèi)容有趣形象地向受眾進(jìn)行展示。通過對(duì)高校博物館的資源在網(wǎng)上虛擬構(gòu)建，突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享，最大限度發(fā)揮高校博物館科學(xué)研究和科普工作的功能。另一方面，通過虛擬化的構(gòu)建資源共享，還能學(xué)習(xí)到其他高校博物館的優(yōu)勢(shì)和資源，從而促進(jìn)科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展。設(shè)計(jì)優(yōu)良的高校博物還可供其他類型博物館進(jìn)行參考。

2.3 推陳出新，提升博物館層次，提高資金利用率

根據(jù)國家博物館的收錄，眾多高校博物館并沒有被收入名錄之中，不斷去更新博物館的層次，擴(kuò)大博物館的名氣，高校博物館應(yīng)該緊緊把握時(shí)代的特點(diǎn)，通過獨(dú)特的陳列展示，強(qiáng)化精品館藏，促進(jìn)各大高校博物館的發(fā)展。在日常工作中精益求精，爭取早日入圍國家三級(jí)博物館的名列范圍內(nèi)。不同高校應(yīng)該充分利用學(xué)校資源來進(jìn)行博物館建設(shè)，從學(xué)生群體中收入有興趣的高校志愿者，發(fā)揮科技科普的精神力量，有助于提高博物館自身的影響力量。同時(shí)也更有助于志愿者作為溝通社會(huì)和博物館之間的紐帶橋梁作用。各高校的博物館資金費(fèi)用大多數(shù)都來自學(xué)校的的經(jīng)費(fèi)和當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門的補(bǔ)貼，學(xué)校對(duì)于博物館的資金投入有限，而構(gòu)建博物館確實(shí)需要很多資金。在國家出臺(tái)相關(guān)政策時(shí)，緊跟國家的步伐，以項(xiàng)目形式向上級(jí)部門進(jìn)行申請(qǐng)，推廣高校博物館的名氣。加大與社會(huì)媒介的合作，進(jìn)一步整合高校博物館的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)性，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮高校博物館的社會(huì)作用。

3 結(jié)語

高校博物館應(yīng)該明確自身定位和發(fā)展現(xiàn)狀，突破現(xiàn)階段的瓶頸，增強(qiáng)自我造血功能，跟緊時(shí)代步伐，打造現(xiàn)代化高校博物館。

參考文獻(xiàn)

[1] 尤娟.淺析中國高校博物館未來發(fā)展[J].黑河學(xué)刊，2012（10）：178-179.

[2] 謝祥，章鑫，沙迪.高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對(duì)策探討[J].自然科學(xué)博物館研究，2016（2）：22-29.

[3] 白瑩.我國高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].南京師范大學(xué)，2014.