閆新娟

【摘 要】藝術(shù)可以熏陶人的心靈，提高個(gè)人氣質(zhì)和修養(yǎng)，把個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力從潛意識(shí)里激發(fā)出來。因此，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)能力，可以中增加孩子的自我學(xué)習(xí)能力，尤其是在小學(xué)時(shí)期，音樂可以陶冶情操，培養(yǎng)性情，又是一科基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，可以塑造孩子良好的情操，鍛煉綜合處理能力。小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)對(duì)孩子日后的發(fā)展起著重要作用，因此需要從各個(gè)角度增加學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的樂感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；音樂教學(xué)；課堂質(zhì)量；綜合素質(zhì)；陶冶情操

【中圖分類號(hào)】G423.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0097-01

小學(xué)音樂課程是基礎(chǔ)階段，課程簡(jiǎn)單，需要學(xué)生深入學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該把課堂同學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，使用多種教學(xué)模式，用最合適的方法把孩子帶入課堂，合理安排教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新，保證小學(xué)音樂的課堂質(zhì)量。興趣是最重要的，所以課堂學(xué)習(xí)一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)，也要提高自身修養(yǎng)，如何進(jìn)行小學(xué)音樂學(xué)習(xí)，怎樣提高小學(xué)音樂課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量是目前急需思考的問題。

一、改變觀念，重視小學(xué)音樂教育

音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，從古至今，受到許多人的追捧，音樂教育是無法超越的，音符就想水滴一樣慢慢的、緩緩的慎入到人的心田，震撼人心的力量油然而生，又感染著人奮進(jìn)，讓人欲罷不能。音樂教育在我國發(fā)展很早，六藝中就有樂，樂器也更是如數(shù)家珍。小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的重要性主要分為三部分，第一是能夠讓學(xué)生對(duì)音樂有初步了解，對(duì)音樂有自己的感受和鑒賞，自由創(chuàng)造自己喜歡的音樂，開發(fā)智慧，完善小學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康。第二則是音樂能夠創(chuàng)造情境，把人帶入背景，增加記憶理解，開發(fā)小學(xué)生的想象力，創(chuàng)造新的思維模式，為日后事業(yè)發(fā)展提高基礎(chǔ)。第三，音樂不僅僅是藝術(shù)，也是一種精神安慰，滿足人們精神上的需要，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，然而小學(xué)音樂教育受各種原因影響，限制性很大，并沒有完全發(fā)揮出音樂本身的力量，需要進(jìn)一步把音樂教育釋放出來，感染人心，洗滌心靈。

二、音樂教學(xué)的內(nèi)容以及希望達(dá)成的效果

1.使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

興趣是學(xué)生最好的老師，音樂教育最重要的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加突出，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情緒，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新時(shí)代的發(fā)展，需要學(xué)習(xí)課堂更多的是素質(zhì)培養(yǎng)，教師需要在課堂上嘗試多種教學(xué)方法，采取最合適學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，積極活躍課堂，優(yōu)化小學(xué)音樂教育，把課堂變得生動(dòng)有趣。課堂學(xué)習(xí)過程中，一定要改變過去枯燥無味的學(xué)習(xí)方法，在音樂課堂加入一些情景設(shè)置，配合生動(dòng)有趣的畫面，讓音樂教育不僅僅是知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的是感受音樂的情景和意境，根據(jù)音樂的節(jié)奏起伏，想象美好的畫面，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生只有對(duì)音樂感興趣，才會(huì)全身心的投入學(xué)習(xí)，學(xué)生和老師的交流才會(huì)更加融洽，而且，教師的知識(shí)專業(yè)性和個(gè)人魅力也很重要，都會(huì)影響到學(xué)生的想法，師生關(guān)系保持良好才會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，因此音樂課堂一定要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，符合學(xué)生的接受能力，真正的為學(xué)生著想，這樣才能把音樂教育的意義發(fā)揮出來，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

2.教學(xué)中積極對(duì)情境進(jìn)行創(chuàng)建。

一般的音樂課堂都是比較傳統(tǒng)的聽歌和唱歌，為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該改變以往的學(xué)習(xí)模式。課堂學(xué)習(xí)過程中，教師要積極營(yíng)造歌曲的背景意境，讓學(xué)生融入情境去感受音樂的魅力，吸引學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模仿情景和動(dòng)手游戲都可以讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，也方便學(xué)生更快的掌握音樂的節(jié)奏和旋律。在學(xué)習(xí)不同國家和不同民族的音樂時(shí)，教師可以先讓學(xué)生了解了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，感受不同地區(qū)的魅力，感受當(dāng)?shù)氐囊魳泛臀璧?，讓學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)生興趣，提高課堂的有效性。而且，音樂課堂不僅僅是教學(xué)，還要結(jié)合不同的音樂和學(xué)生一起，進(jìn)行音樂賞析和情景帶入，讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂學(xué)習(xí)中，真正的了解音樂的潛在力量，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在音樂課堂中與學(xué)生形成有效的互動(dòng)。

音樂教育和其他學(xué)科的教育還是有區(qū)別的，教學(xué)過程中要掌握音樂教育的重心，在課堂上以學(xué)生為主體，和學(xué)生積極互動(dòng)，輸入新的教學(xué)理念，教師要尊重每一位學(xué)生的想法，讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維，積極參與活動(dòng)，在課堂上充分利用時(shí)間，展現(xiàn)自我魅力。學(xué)生的主體地位被確定了，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力才會(huì)大幅度提升，學(xué)習(xí)才會(huì)更加積極，因此不同的學(xué)生會(huì)有不同的想法，但都應(yīng)該得到重視。

教師也要多多利用多媒體設(shè)備，利用好共享資源，可以給學(xué)生播放一些音樂視頻和舞蹈視頻，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行賞析，或者表演，真正的參與到課堂中，有一些樂器，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，增加感情帶入。

結(jié)語

總而言之，提高小學(xué)音樂教育的水平，一定要改革教學(xué)模式，進(jìn)行有效整改，創(chuàng)新學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生打造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里完成學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生更加喜歡音樂課堂，讓社會(huì)人員得到更多的音樂教育的反饋。另外，教師的專業(yè)性一定要得到保證，合理安排好課堂的計(jì)劃，教師和學(xué)生配合密切，在大家的共同努力下，小學(xué)音樂教育一定可以得到很大進(jìn)步，學(xué)生的音樂素養(yǎng)也一定可以慢慢積累，對(duì)學(xué)生日后的性格養(yǎng)成也有幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]曹靚.小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提高途徑的研究[J].黃河之聲，2017，23.112-116.

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