落實(shí)以人為本思想 提高學(xué)校管理質(zhì)量

馬兆源

【摘 要】近幾年來，伴隨著教育體制變革的不斷更新，新課標(biāo)的不斷深入推進(jìn)，教育教學(xué)理念也有了很大的變化。教學(xué)任務(wù)從以往的應(yīng)試教育，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)教育培養(yǎng)。傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和管理觀念也都受到了新時(shí)代的沖擊，無不需要改進(jìn)創(chuàng)新以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，為社會(huì)培育全面性人才而努力。因此，本文結(jié)合福建省上杭縣古田中學(xué)在學(xué)校管理制度改革中“實(shí)行育人改革，發(fā)揚(yáng)紅土精神”的實(shí)踐方式，以提高學(xué)校管理質(zhì)量為目標(biāo)，把握“以人為本”的管理模式，通過優(yōu)化管理?xiàng)l例，創(chuàng)建獨(dú)特的校園文化氛圍，使學(xué)校的個(gè)性化管理獲得有效的提升。

【關(guān)鍵詞】以人為本；學(xué)校管理；管理模式

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0098-01

一、樹立“以人為本”思想，優(yōu)化學(xué)校管理模式

在學(xué)校管理模式中，樹立“以人為本”的管理理念需要遵守法律法規(guī)，學(xué)校依照教育部下達(dá)的辦學(xué)理念制定方案，并向全體教師普及，征集創(chuàng)新型學(xué)校管理新模式，以有效改善傳統(tǒng)學(xué)校管理中只依靠行政手段推進(jìn)模式的弊端。而教師在學(xué)習(xí)中了解到學(xué)校的未來發(fā)展方向和目標(biāo)，不僅可以對(duì)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的幫助，更能提升教師教學(xué)的熱情，促使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效提升。同時(shí)，學(xué)校開展各類新模式下的集體活動(dòng)時(shí)，教師也會(huì)積極主動(dòng)的參加，配合學(xué)校完成學(xué)校的校園管理。上杭古田中學(xué)為實(shí)施育人改革制定的紅土潤心項(xiàng)目就受到了全體教師的歡迎，學(xué)校在實(shí)施方案過程中，對(duì)教師進(jìn)行了紅色教育培訓(xùn)，并且本校的黨員和入黨積極分子前去古田吳地紅軍小鎮(zhèn)，進(jìn)行了“不忘初心，牢記使命”的主題培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校還參照“構(gòu)建薄弱學(xué)科聯(lián)動(dòng)教研O2O模式的實(shí)踐研究”開展了紅色教育課題研究，在教師的帶動(dòng)下，師生撰寫紅色論文以支持學(xué)校的管理模式改革。另外，為了可以更好的推進(jìn)學(xué)校管理模式的實(shí)施，在保證全體教職工對(duì)學(xué)校各大決策的知情權(quán)后，還應(yīng)當(dāng)征求教職工的意見建議，利用集體的智慧完善學(xué)校管理模式。這樣有助于使學(xué)校創(chuàng)新后的管理模式更加的民主化，全體教職工也知曉學(xué)校管理模式中的各項(xiàng)智能機(jī)構(gòu)的責(zé)任和負(fù)責(zé)范圍，每個(gè)人都可以在管理模式中各司其職，完成自己的工作任務(wù)，這對(duì)未來模式的順利實(shí)行有重要的幫助，同時(shí)學(xué)校的管理模式質(zhì)量也會(huì)有所提升。上杭古田中學(xué)在完善管理制度建設(shè)時(shí)，就將紅色校園文化建設(shè)放入了考核的事項(xiàng)中，還為此增設(shè)了獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校還會(huì)定期抽查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)被檢查的班級(jí)或教師達(dá)到了要求，那么學(xué)校就會(huì)予以精神和物質(zhì)的雙向獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)被檢查的班級(jí)或教師并未完成預(yù)定的要求后，學(xué)校也會(huì)采取相應(yīng)的懲戒批評(píng)。同時(shí)學(xué)校還利用組織紅色文化教育活動(dòng)，提高全體師生對(duì)紅土精神的興趣，激發(fā)學(xué)生的探索求知欲，改善教師的教風(fēng)，完善師生的思想境界和自身素質(zhì)。

二、落實(shí)“以人為本”思想，創(chuàng)建特色校園文化氛圍

在學(xué)校管理中，創(chuàng)建獨(dú)特的校園文化氛圍也是提高管理質(zhì)量的有效途徑之一，為了落實(shí)“以人為本”的思想建設(shè)，學(xué)?？梢詮男@文化的兩個(gè)方面著手改革，即精神文化方面和物質(zhì)文化方面。要想順利的完成這兩個(gè)方面的建設(shè)，還需要學(xué)校在添置教學(xué)設(shè)備加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)后，改善校園的文化環(huán)境，以使精神文化建設(shè)得以有效的開展。學(xué)校在打造特色的校園文化時(shí)，還應(yīng)當(dāng)秉承著以學(xué)生為本的原則，不僅要優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，更是要使建設(shè)的一草一木都帶有濃厚的教育意義。這樣才會(huì)讓身處于校園中的學(xué)生感受來精神和物質(zhì)文化帶來的視覺與心理的雙重刺激，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化情操。上杭古田中學(xué)為學(xué)生建設(shè)了滿足師生工作和學(xué)習(xí)需求的成長家園和成才樂園，還建造了嶄新的實(shí)驗(yàn)樓，校園燈柱以及校園文化宣傳板，文化長廊等基礎(chǔ)的文化設(shè)施。為了使學(xué)生在校園環(huán)境中身心都獲得成長，學(xué)校還特地創(chuàng)設(shè)了古中紅土地精神。為此學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)作了《我們把明天擁抱》的校歌，提煉了“傳承創(chuàng)新、愛國榮校、敢為人先、樂于奉獻(xiàn)”的古中精神。在宣揚(yáng)紅土精神文化方面，學(xué)校為學(xué)生布置了校園“文化墻”，還張貼了紅色革命宣傳畫，制作紅色文化櫥窗，張貼古田三字經(jīng)等。為了讓學(xué)生在學(xué)校中感受到濃厚的紅色文化氛圍，學(xué)校還在每周一的國旗下講話時(shí)介紹英雄人物優(yōu)秀事跡，制定了“文明班級(jí)、文明宿舍”的評(píng)比活動(dòng)，舉行舍標(biāo)設(shè)計(jì)大賽，張貼紅色標(biāo)語。同時(shí)，學(xué)校還開辦了“校園之聲”廣播站，在課間播放紅色歌曲，為學(xué)生們宣講革命故事等。

三、堅(jiān)持“以人為本”思想，提升學(xué)校個(gè)性化管理

學(xué)校管理在確定管理模式，制定管理制度，保障管理質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)提升學(xué)校的個(gè)性化管理，加深學(xué)生“以人為本”的思想理念。在個(gè)性化的管理中，應(yīng)當(dāng)主要以體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長，完善學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，能夠用審視的眼光看待未來的發(fā)展，保持求異的思維。這樣有助于學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，更新教師的教學(xué)思路，促使學(xué)校在個(gè)性化的管理中，逐步提高教師生的綜合素養(yǎng)。所以個(gè)性化的學(xué)校管理不但可以凸顯學(xué)校特色，更是使學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中，可以獲得精神世界的升華。上杭古田中學(xué)在創(chuàng)設(shè)紅土精神文化項(xiàng)目中，學(xué)校結(jié)合了當(dāng)?shù)貧v史文化形成了學(xué)校的個(gè)性化管理。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中收獲了很多的紅色實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增長了很多見聞。如學(xué)校每到清明、五一、十一等重要的紀(jì)念節(jié)日時(shí)，都會(huì)組織紅色詩詞朗誦比賽、紅色文化征文、紅色演唱比賽等活動(dòng)；針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校也制定了相關(guān)教育培養(yǎng)計(jì)劃，如高一學(xué)年主抓誠信教育，高二學(xué)年主抓仁愛教育，高三學(xué)年主抓盡責(zé)教育；學(xué)校為學(xué)生增加了不少社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如陳力導(dǎo)演拍攝的《古田軍號(hào)》，當(dāng)中的小號(hào)手便是來自古田中學(xué)；學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參加“小手拉大手，文明一家親”活動(dòng)，組織學(xué)生到敬老院，將敬老愛老的品德真正落實(shí)到實(shí)處；學(xué)校帶領(lǐng)新生或新團(tuán)員參觀古田會(huì)議舊址；共青團(tuán)福建省委副書記陳訓(xùn)明給學(xué)生們上團(tuán)課；七年級(jí)和高一學(xué)年的教師也在班級(jí)中開展了“古田會(huì)議永放光芒”的實(shí)踐活動(dòng)；八年級(jí)的教師們開展了“蘇區(qū)小導(dǎo)游”活動(dòng)；高二學(xué)年的學(xué)生換上了紅軍裝，為古田吳地紅軍小鎮(zhèn)開展了一天的紅色研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。學(xué)校為了進(jìn)一步完善個(gè)性化管理，還為學(xué)生開展了紅色教育活動(dòng)，如聽紅色故事，讀紅色書籍，唱紅色歌曲、寫紅色征文等。學(xué)生在學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)中，提高了對(duì)紅色革命精神的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使紅土地精神深入學(xué)生的心中。

四、結(jié)語

在學(xué)校管理中，實(shí)施“以人為本”的管理理念，制定合理的管理制度，充分利用學(xué)校的地理環(huán)境和歷史文化資源，打造個(gè)性化管理模式，不僅豐富了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)工作內(nèi)容，更是使師生的精神文化世界獲得了提升。

參考文獻(xiàn)

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