促進外來務工子弟學校學生良好習慣養(yǎng)成的策略

黃夏影 侯丁財

【摘 要】對于小學生而言，教育引導是其成功過程中不可忽視的過程。隨著各地的經(jīng)濟發(fā)展速度等不一致，導致出現(xiàn)了大批人員攜帶子女去外地務工。因此外來務工子弟學校也隨之開始建設，但是如何才能正確培養(yǎng)外來務工學生是目前各個外來務工子弟學校的難題，本文主要針對外來務工子弟學校學生展開討論，探尋如何促進外來務工子弟學校學生養(yǎng)成的良好習慣。

【關鍵詞】小學生；外來務工子弟學校；良好習慣

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0252-01

隨著近幾年我國經(jīng)濟快速發(fā)展，我市也緊跟腳步，在高速發(fā)展。由于各地的發(fā)展狀況不一致，進而出現(xiàn)了大批的外來務工人員入駐我市，為了更好的照顧孩子，便有很多的人員將其子女轉(zhuǎn)入我市就讀。為了幫助外來學生成功成才，便建立專屬外來學生的學校，目的在于為學生的學習和生活創(chuàng)造一個良好的，適于發(fā)展的環(huán)境。但是，根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前外來務工子弟學校存在很多問題，而這些問題的出現(xiàn)是影響學生成長的關鍵。本文主要探討目前外來務工子弟學校學生的不良習慣有哪些？如何改進才能夠促進學生學習和成長[1]。

一、目前外來務工子弟學校學生的不良習慣

1.生活方面。

生活方面的不良習慣主要體現(xiàn)在學生在校的日常生活舉止。主要表現(xiàn)在不注重個人衛(wèi)生；不能夠很好的與學生相處；不能夠文明用語；沒有形成自覺的校園環(huán)境保護意識。針對于這一些現(xiàn)象的出現(xiàn)，究其根本在于教師和家長對其教育散漫，進而促使學生在壞習慣中越走越遠。

2.學習方面。

很多的學生在面對學習時很不專心，心理上講學習定義為無所謂，甚至會出現(xiàn)嚴重的應付現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象。而這一問題的出現(xiàn)主要原因在于家庭的印象，以及社會風氣的侵染，讓學生在心里形成了“三十六行，行行出狀元，不一定非要學習才能在以后找到出路”。

3.行為方面。

小學生處于教育的空白階段，對于很多的思想以及行為等容易受到別人的影響。而在外來務工子弟學校所出現(xiàn)的現(xiàn)象就是學生目無法紀、打架斗毆、上網(wǎng)、早戀等等現(xiàn)象。甚至很多學生在經(jīng)過教師教育批評之后毫無改進，當自己的這種行為是很值得“驕傲”的。而問題的原因在于教師以及家長的正確教育，家庭氛圍以及社會風氣的不正確引導所致[2]。

二、促進外來務工子弟學校學生良好習慣養(yǎng)成的策略

為了更好的幫助外來學子學習和成長，促進他們養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣以及學習習慣是必不可少的。而如何促進學生養(yǎng)成良好習慣，是目前所探究的重點所在。經(jīng)過我的教學和工作經(jīng)驗，我認為可進行一下嘗試：

1.認同每個學生，看到每個人的發(fā)光點。

為了更好的實現(xiàn)這一目標，學校管理者應探討認同教育的主要實施方案。認同教育主要是認同學生，首先，應讓教師認同自己的學生，然后再讓學生能夠自我認同，繼而可以實現(xiàn)教師與學生之間可以實現(xiàn)人際認同的目標。例如，每天下午四點三十分放學，而很多學生的父母都是在晚上的十點下班，因此，教師在對學生進行家訪時就應該考慮這一情況，盡量不讓學生與家長為難[3]。一些學生由于成績較差，可能會產(chǎn)生自卑的心理，不喜歡與其他的同學接觸，則教師就應該深入挖掘他們身上的優(yōu)點，并在課堂上給予這類學生一定的肯定與表揚，使得他們對自己有信心，對自己認可，相信自己可以。面對城鄉(xiāng)差異學生來說，學?？梢远ㄆ诮M織活動，讓家長也能參與到活動中，促使學生間、師生間、家長與學校能夠溝通與交流，最后實現(xiàn)人際相互間認同。此外，學校還應充分了解學生、教師，以及學校的內(nèi)心愿望，在協(xié)調(diào)溝通中促使相互間能夠達成共識，將學校的發(fā)展目標設定成一所不僅具備優(yōu)秀教育，又具備鮮明教育的朝氣，因此，校領導可以采用因勢利導的方式，根據(jù)給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步的基本辦學理念實施教育改革，以核心素養(yǎng)的發(fā)展為孩子奠定基礎。并且每周定期組織國學教育課，教師帶領學生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，將“因材施教”的思想貫穿在整個教學內(nèi)容當中，從而使學生可以接受適合自身的教育，并以此消除學生之間的差異，提高教學質(zhì)量。

2.合作教育。

共同發(fā)展的目標與良好的人際關系是學校、學生、教師的共同愿望，進而可以使得學生能夠充滿積極向上、團結(jié)一心、奮發(fā)向前的朝氣。面對成績、地域、城鄉(xiāng)、基礎等差異的學生。采用合作教學方式可改變相互間的差異。教師在課堂上組織學生面對面的坐著聽課，并在課堂的不同位置為學生授課。并在合作教學的過程中采用合作、探究、自主的方式進行，這也是符合新課改的基本要求[4]。例如在開展合作教學時，全校學生可以自主選擇課程，每周組織一次教學活動，八名同學為一組，四名學生為一小組，在分組的過程中，應考慮到每個學生的學習水平，外來務工子女的學生與本地學生的比例，男女比例。其主要目的是為了促進學生之間能快速熟悉，與融合，增強隨遷就讀學生的自信心。學校還可以開設社團課程，不僅應適應青少年的自身特點，例如足球、籃球、乒乓球等體育課程，還應實適應學生的興趣愛好，例如舞蹈、茶藝、繪畫、書法等培訓。在開展相關活動時可以要求孩子的父母參加，讓外來打工的父母感受到學校的熱情，并讓學生為父母沏茶。并在活動中可以通過學生學習的三字經(jīng)和弟子規(guī)內(nèi)容，讓學生說出日常學習的三字經(jīng)和弟子規(guī)語句，如三字經(jīng)中的“香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)?！?、弟子規(guī)中的“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承。”進而培養(yǎng)孩子的孝心。

3.學生自主管理。

一個成功的教育離不開兩點內(nèi)容，第一，任何改革都應具備一定的公平公正性，能夠與時代合拍。第二，學校的教育方法應由于學生和學校的實際發(fā)展情況相符。因此，學校在制定相關制度時，不僅要重視與上級要求對照，也應重視聽取師生的見解，追求公平公正的原則，將一切關于學生利于的事情都放在首要位置，不管是在評選優(yōu)秀學生、評學班級干部，入隊等活動中。應將外來就讀的學生與本地的學生一視同仁，繼而使得更多的學生都能得到鍛煉?？梢詭讉€月就更換一次社團負責人與班干部，多給外來就讀學生一些機會，進而提升他們的自信心，學會協(xié)調(diào)，進而提升他們的學習積極性。此外，還應適當?shù)拈_展誦讀活動，中華國學經(jīng)典也是中華文化中最精華、最優(yōu)秀、最具價值的典范類著作。通過開展誦讀活動使得學生更加深入了解中華傳統(tǒng)文學經(jīng)典，接受人文精神與傳統(tǒng)文化熏陶。長久的接受文化氣息，逐漸養(yǎng)成接受國學文化的氣息。

對于一些處于叛逆期的學生來說，教師與學校來說會有一種抵觸的心理，因此，可以通過學生自主管理的方式，讓學生能夠自主的進行管理。處理運用班務會、合作學習小組等方式帶領學生自主管理外，引導學生制定出符合自己未來發(fā)展的成長規(guī)劃，讓他們每天給自己的表現(xiàn)打分，對自己評價。使得孤僻、貪玩、性格比較孤僻的學生，通過自主管理的方式能夠?qū)ψ约旱奈磥沓砷L進行合理的規(guī)劃，使他們慢慢變得陽光起來。

參考文獻

[1]何建云.讓“流動的花朵”更綺麗——淺談外來務工子弟數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)[J].求知導刊，2015（18）：139-140.

[2]趙菁.團體輔導在青少年親社會行為養(yǎng)成中的嘗試——以濟南市北大槐樹第一小學外來務工子弟學校五年級二班為例[J].新校園（中旬），2015（04）：8-9.

[3]譚麗紅，向紅梅.進城務工人員子弟行為習慣培養(yǎng)的實踐研究[J].教師，2014（25）：36-38.

[4]盧玲敏.教師教學行為與務工子弟學校歸屬感、自我效能感現(xiàn)狀及關系的研究[D].河北師范大學，2012.