從大學(xué)生體質(zhì)測試現(xiàn)狀談高校體育教學(xué)的重要性

王森

摘 要：大學(xué)生的體質(zhì)狀況影響著人才的培養(yǎng)狀況，甚至對于我國的發(fā)展都會有著直接性的影響。這些年來，從大學(xué)生體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)當中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的體質(zhì)狀況不容樂觀，因此高校要注重突出高校體育教學(xué)的重要性，改善現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 體質(zhì)測試 現(xiàn)狀 高校體育教學(xué) 重要性

隨著社會的不斷發(fā)展，特別是高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，使得很多孩子對于這些產(chǎn)品的使用過于依賴，缺乏了對自身身體的鍛煉。根據(jù)近些年來大學(xué)生體質(zhì)測試的結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生的體質(zhì)狀況不容樂觀。社會之間的競爭越來越激烈，在人才的遴選過程當中，不僅關(guān)注他們的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)，同時也關(guān)注他們的身體素質(zhì)狀況。立足大學(xué)生體質(zhì)測試的現(xiàn)狀和結(jié)果，高校體育教學(xué)的重要性得到了有效的凸顯，因此需要注重提升高校體育教學(xué)的核心地位，以此作為重要的平臺，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和體質(zhì)水平。^[1]

一、我國大學(xué)生體質(zhì)測試的現(xiàn)狀

1.身體素質(zhì)狀況

在大學(xué)生的體質(zhì)測試當中，通常情況下會通過立定跳遠、引體向上和仰臥起坐對學(xué)生的身體素質(zhì)進行調(diào)查。立定跳遠可以反映學(xué)生下肢的爆發(fā)力狀況，同時也可以呈現(xiàn)他們的身體協(xié)調(diào)靈敏程度。引體向上主要反映男生的身體絕對力量素質(zhì)狀況，而仰臥起坐則反映女生的身體絕對力量素質(zhì)狀況。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的總體身體素質(zhì)呈現(xiàn)出緩慢下降的趨勢，學(xué)生的身體爆發(fā)力、力量和耐力等身體素質(zhì)水平出現(xiàn)了進一步的下降，但是下降的幅度得到了較為明顯的減少。^[2]

2.身體形態(tài)

學(xué)生的身高和體重是對形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況進行評價的重要指標，同時還可以反映學(xué)生的身體勻稱狀況。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國城鄉(xiāng)學(xué)生的身高、胸圍和體重三項指標在生長發(fā)育水平當中都出現(xiàn)了持續(xù)增高的趨勢，但是學(xué)生的肥胖檢出率卻在不斷的增加，因此大學(xué)生需要注重對自身的身體形態(tài)進行改善。肥胖檢出率的增加在一定程度上可以從側(cè)面反映出大學(xué)生的生活習(xí)慣狀況是不太理想的，在營養(yǎng)的攝取過程當中也不夠均衡，缺乏較為有效的運動。因此學(xué)校需要不斷的加強體育教學(xué)質(zhì)量的提升，同時增加學(xué)生鍛煉的時間和強度，加強運動營養(yǎng)知識方面的宣傳，使得學(xué)生能夠科學(xué)進行生活規(guī)律的安排，養(yǎng)成較為理想的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，適當進行鍛煉。

3.身體機能

在大學(xué)生的體質(zhì)測試當中，肺活量可以反映學(xué)生肺的容積和擴張的能力，因此可以從一個客觀的角度對人體的肺功能進行評價，更是對人體呼吸系統(tǒng)機能狀況進行評價的重要性指標。根據(jù)目前我國大學(xué)生體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)在肺活量的平均素質(zhì)來說，學(xué)生的總體水平是比較差的，也就是說，學(xué)生的總體呼吸深度出現(xiàn)了變淺的現(xiàn)象，呼吸的機能潛能不斷的減少，這在一定程度上和學(xué)生的體育活動不夠充足有著一定的關(guān)系，缺乏了和它相關(guān)的一些有效的鍛煉。

二、高校體育教學(xué)的重要性和教學(xué)策略研究

1.提升我國大學(xué)生的總體身體素質(zhì)

在高校體育教學(xué)開展的過程當中，練習(xí)的項目是比較多樣化的，既有球類的運動，同時也有田徑運動和其他運動項目。通過這些運動項目，能夠在一定程度上使得大學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的提高，因此身體的耐力水平也得到有效的增強，最終身體的機能得到有效的強化。例如：通過田徑中長跑運動項目的實施，可以促進學(xué)生耐力素質(zhì)的形成，同時增加學(xué)生的體能素質(zhì)。通過籃球和足球等一些對抗性的球類運動，能夠確保學(xué)生的身體素質(zhì)處在協(xié)調(diào)的能力狀況當中。在教學(xué)開展的過程當中，教師要注重采取一些有效的教學(xué)措施，引導(dǎo)學(xué)生進入到體育的鍛煉過程當中，并且呈現(xiàn)出一定的積極性和主動性，凸顯學(xué)生的主體地位。此外，教師要注重對教學(xué)方式進行轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

2.優(yōu)化形體

大學(xué)時期是學(xué)生身體發(fā)育成熟的最后穩(wěn)定階段，在這個階段當中，學(xué)生的骨骼依然處在一個發(fā)育的過程當中，因此學(xué)生參加健美操、瑜伽、體育舞蹈等運動項目能夠?qū)λ麄兊男误w進行有效的改善。對于經(jīng)常開展健身的學(xué)生來說，他們通過形體方面的訓(xùn)練，能夠使得肌肉和骨骼的勻稱性得到發(fā)展，同時也能夠提升關(guān)節(jié)的和諧性，能夠形成一個正確的體態(tài)和健美的形態(tài)，自身的素質(zhì)和氣質(zhì)也能夠得到有效的提升。為了更好地對大學(xué)生的身體形態(tài)進行改善，高校在體育課程設(shè)置當中要體現(xiàn)出一定的針對性，要設(shè)置一些可以改善學(xué)生形體的課程，幫助他們修身塑形并且提升氣質(zhì)。除此之外，作為一名體育教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的身體素質(zhì)選擇參與的運動項目。^[3]

3.創(chuàng)建良好的體育鍛煉氛圍

高校體育教學(xué)雖然按照相關(guān)的規(guī)定進行實施和開展，但是由于學(xué)生本身對于這項學(xué)習(xí)并不是特別重視，因此在一定程度上弱化了高校體育教學(xué)的效果。高校的教學(xué)要注重通過高校體育文化的建設(shè)，營造一個良好的文化氛圍，使得學(xué)生能夠在這個氛圍的引導(dǎo)之下，進入到課程的學(xué)習(xí)當中。在實際的操作過程當中，體育社團和俱樂部都是可以操作的，具體對象，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些趣味性的體育活動和比賽，吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。^[4]

結(jié)語

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生的體質(zhì)問題一直受到人們的高度關(guān)注?；诋斍按髮W(xué)生體質(zhì)測試當中所反映出來的問題，高校體育教學(xué)要明確自身的重要性，同時通過有效的教學(xué)策略改善教學(xué)的效果，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

參考文獻

[1]周曉梅.結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標準談高校體育教學(xué)改革[J].體育時空，2015：118-120.

[2]王大川，王麗娜，亢瑾.從大學(xué)生體質(zhì)測試狀況淺析高校體育教學(xué)改革[J].商，2014（20）.

[3]黎霞芳.江西省大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀檢測與體育教學(xué)創(chuàng)新改革對策研究[J].體育時空，2017（20）.

[4]陳云群.普通高校大學(xué)生體能測試現(xiàn)狀及影響因素研究[J].科技視界，2016（1）：146-146.