摘 要：隨著教學(xué)改革的加快，創(chuàng)新教學(xué)模式逐漸成為教育者教學(xué)手段優(yōu)化方式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，給學(xué)生建立尊重、平等的課堂環(huán)境。體驗(yàn)式教學(xué)有助于營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生是課堂主體的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷接受創(chuàng)新教學(xué)觀點(diǎn)，開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)模式，落實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)方法，這樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；體驗(yàn)式教學(xué)；滲透方法

隨著課程改革的深入開展，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新，教學(xué)中教師理念也在不斷更新。教師要在新課程改革的指導(dǎo)下，樹立以人為本的教學(xué)觀念，真正做到素質(zhì)教育，在教學(xué)實(shí)踐中采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，注重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)感，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂效率。體驗(yàn)式教學(xué)方法可以幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更加深入理解，提高學(xué)生的思維能力，同時(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、 高中數(shù)學(xué)課堂采用體驗(yàn)式教學(xué)意義

（一） 營(yíng)造良好的課堂氛圍

體驗(yàn)式課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，體驗(yàn)式課堂更加注重學(xué)生的主體地位，而不是說教師的一言堂，教師采用體驗(yàn)式教學(xué)，可以營(yíng)造良好的課堂氛圍，使課堂變得更加輕松、活躍，學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的求知欲望。體驗(yàn)式教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)教師互動(dòng)，建立平等的師生關(guān)系，有助于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

教師采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，可以建立輕松、愉悅的課堂氛圍，學(xué)生置身于這樣的課堂之中就會(huì)主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主合作。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，提升綜合能力，從而提高課堂效率。

（三） 提高學(xué)生的實(shí)踐能力

教師在課堂采用體驗(yàn)式教學(xué)，將課堂設(shè)定成特定的教學(xué)情境，構(gòu)建探究型課堂，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中探究學(xué)習(xí)，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦分析問題、解決問題，從而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在自己的探索中獲得提高和發(fā)展。尤其是對(duì)于高中生而言，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以提高自身的數(shù)學(xué)能力，提高在數(shù)學(xué)中分析問題、探究問題的思維能力，并通過自己的探究獲得成就感，將自己塑造成創(chuàng)新型人才。

二、 高中數(shù)學(xué)課堂中滲透體驗(yàn)式教學(xué)的方法

（一） 利用多媒體技術(shù)，促進(jìn)直觀化學(xué)習(xí)

現(xiàn)代化技術(shù)不斷發(fā)展，教學(xué)中要不斷利用現(xiàn)代技術(shù)，高中數(shù)學(xué)課堂中要利用多媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的直觀化學(xué)習(xí)，建立數(shù)學(xué)模型，構(gòu)建課堂情境，將數(shù)學(xué)教材中抽象的文字知識(shí)、立體圖形通過視頻、圖片的形式展示給學(xué)生。學(xué)生通過模型、視頻、圖片的觀看，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增加學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

比如教師講授正方體、立方體的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以通過構(gòu)建集合模型的形式進(jìn)行教學(xué)演示，再利用視頻的方式將立體圖形進(jìn)行切割演示，通過拆分立體圖形，引導(dǎo)學(xué)生理解立體圖形的組成，點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，以及圖形中應(yīng)用規(guī)律，同時(shí)多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生在腦海中建立立體方位，有效訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，增加學(xué)生的感知能力。教師采用體驗(yàn)式教學(xué)，通過構(gòu)建模式的教學(xué)手段，幫助學(xué)生形成空間感知能力，為學(xué)生的立體思維提供便利條件，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，加深數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

（二） 創(chuàng)建游戲情境，加深數(shù)學(xué)體會(huì)

體驗(yàn)式教學(xué)最重要的利用情境就是游戲情境，通過游戲設(shè)置，可以引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，積極參與到課堂教學(xué)中，增加數(shù)學(xué)體驗(yàn)。教師可以充分利用教材知識(shí)內(nèi)容，在課堂中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲教學(xué)，在游戲過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)涵，也通過參與游戲更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

比如教師在講解概率學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過設(shè)置抽獎(jiǎng)游戲，在課堂開始前，教師可以準(zhǔn)備不同顏色、不同個(gè)數(shù)的球，抽中紅色意味著一等獎(jiǎng)，抽中藍(lán)色是二等獎(jiǎng)，可以讓學(xué)生計(jì)算下這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置是否合理，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在概率中次數(shù)與頻率的關(guān)系，深入了解概率的真正內(nèi)涵。教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)知識(shí)的理解和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的綜合能力。

（三） 促進(jìn)小組探究，實(shí)現(xiàn)師生合作

課堂互動(dòng)教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的思維，教師進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，要充分利用小組合作模式，促進(jìn)小組探究，實(shí)現(xiàn)師生合作。教師在課堂進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，可以讓學(xué)生在課堂中活躍思維，讓學(xué)生感受不同數(shù)學(xué)思維之間的交流，與同學(xué)交流感受不同的解題思路，與教師交流感受不同的思維模式，在交流溝通中增加學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在與教師的交流中感受知識(shí)的廣博，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。

比如教師在講授橢圓時(shí)，可以將學(xué)生分成若干小組，通過小組合作探討，組內(nèi)分工，相互配合，繪制橢圓圖形，再結(jié)合之前學(xué)過的知識(shí)，利用數(shù)形結(jié)合的方法，發(fā)掘橢圓圖形的特征，概念內(nèi)涵，在探索中，可以結(jié)合圓的相關(guān)特性，探索出橢圓的特征，相互之間可以進(jìn)行比較、分析，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接性，提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，加強(qiáng)知識(shí)理解，深入體驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和綜合能力。

（四） 設(shè)計(jì)微課視頻，豐富學(xué)生體驗(yàn)

在體驗(yàn)式教學(xué)中，微課成為近年來推廣的教學(xué)手段，不僅可以有效拓展數(shù)學(xué)課堂，還可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，提高課堂質(zhì)量。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，深入挖掘課程背后的知識(shí)內(nèi)涵，提煉教學(xué)重難點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)與課外內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的微課視頻，讓學(xué)生通過觀看微課視頻，自主地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

比如在學(xué)習(xí)集合時(shí)，教師可以將集合的特征，與生活中高中生感興趣的娛樂明星、體育運(yùn)動(dòng)、家庭美食等結(jié)合在一起，通過不同因素之間的共同特征進(jìn)行分類，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類展示，學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)，可以極大地提高學(xué)習(xí)興趣，深刻理解知識(shí)內(nèi)涵，促使學(xué)生自動(dòng)完成練習(xí)，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、 結(jié)束語

高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多抽象內(nèi)容，教師要利用好體驗(yàn)式教學(xué)，在課堂中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，充分利用好多媒體，微課，互動(dòng)合作式教學(xué)，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，提高綜合學(xué)習(xí)能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：康小瓊，福建省泉州市，泉州第十七中學(xué)。