王萌 王冠娟

摘 要：家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作一直是各高校針對學生全面發(fā)展所開展的重要工作。在習近平“精準扶貧”理論指導下，民辦高校發(fā)展對新時期資助工作提出了更大的挑戰(zhàn)。文章通過對舊資助模式的討論，探索符合新時代背景下高校家庭經(jīng)濟困難學生的資助模式，提出適合民辦高校其自身需求和發(fā)展的 “精準資助”政策和建議。

關鍵詞：精準資助;民辦高校;消費觀念

中圖分類號：G647

文章編號：2095-624X（2019）04-0032-01

一、民辦高校家庭困難學生資助體系現(xiàn)狀

1.家庭經(jīng)濟困難學生認定界限模糊，現(xiàn)有政策實施方案不完善

在民辦高校教育資助中，國家投入、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、學校重視程度等因素影響著高校的資助效果，而資助效果與家庭經(jīng)濟困難學生的素質(zhì)教育成長與發(fā)展息息相關。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民辦高校了解貧困大學生信息的途徑有限，學生家庭困難真實度有待考察，學生的貧困資助證明相對容易獲得，個別人員利用人情關系以及制度漏洞開具不符合事實的貧困證明。這些現(xiàn)象既影響貧困大學生資助工作的準確性，讓部分真正家庭經(jīng)濟困難的學生不能享受國家資助，也影響了校園文化建設的全面健康發(fā)展。

2.民辦高校對家庭經(jīng)濟困難學生的有效幫扶能力有待提高

國家政府提供的助學金、獎學金以及勤工助學崗位是家庭經(jīng)濟困難學生的另一個重要經(jīng)濟來源。但民辦高校本身能夠提供的勤工助學崗位十分有限，除了學校內(nèi)部有限的固定崗位，學生普遍利用課余時間到校園周邊工作，這些工作多為課后家教、傳單發(fā)放、外賣配送等，單位時間報酬極低，學生沒有合同保障甚至人身安全也會受到威脅。較長的工作時間勢必會與學生學習發(fā)生沖突，長此將會導致學生陷入學業(yè)、生活兩難的惡性循環(huán)。

二、民辦高校家庭經(jīng)濟困難學生資助效果的提升對策與建議

1.制定精準的資助體系并不斷完善資助辦法

高校家庭困難學生的認定工作是一項復雜龐大的工作，在執(zhí)行的過程中，必須有相應的條款以及制度作依據(jù)，不應僅僅通過證明文件等判定學生受資助程度。民辦高校應建立學生檔案，通過學院、輔導員談話觀察等了解學生家庭真實狀況、日常開支等，全方位精準判定學生家庭經(jīng)濟狀況。學校要嚴格規(guī)定申請獎助學金的學生條件，按檔劃分資助級別。建立精細資助體系制度的同時，根據(jù)國家政策、學生情況不斷進行調(diào)整完善，力使有限的學生資助款項真正發(fā)放到有需要的學生手里。

2.優(yōu)化學生資助結構、加強學生資助效率

高校大學生資助的最主要對象是家庭經(jīng)濟困難而無法進入高校的學生，民辦高校也是如此，因此，這就需要優(yōu)化學生資助結構，落實經(jīng)濟方面援助的效果。針對學生個人制訂幫扶計劃，不僅幫助學生解決經(jīng)濟問題，同時還對學生的生活和學習進行幫扶，提升獎助學金的使用效率，切實解決他們在學習和生活上的困難。

3.實現(xiàn)精準資助，幫扶學生形成正確的消費觀念

為了更加精準地掌握學生家庭經(jīng)濟情況，民辦高校要通過多角度調(diào)查考證，建立民辦高校學生的消費評價體系。同時，民辦高校要做到資助理念的創(chuàng)新性變革，創(chuàng)建由學校資助到學生自我?guī)椭?。另外，在校園文化建設中，學校要積極開展誠信教育、感恩教育等主題活動，幫助學生形成誠信與感恩的基本文化素質(zhì)，對學生予以更多的精神關懷與幫助，使他們克服自卑心理，正視自我，積極向上地解決生活中的各種難題。

三、結語

在新形勢新時期的要求下，民辦高校的學生資助體系應更加關注學生的發(fā)展問題，轉(zhuǎn)變資助方式，滿足學生的發(fā)展需求，制定符合學生的內(nèi)心需求、發(fā)展需要的資助體系，讓資助真正成為激發(fā)學生發(fā)展成才的動力。

參考文獻：

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