梁東宇

【摘 要】中國(guó)特色社會(huì)主義背景下的思想政治教育是否具有時(shí)效性，是構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義文化和促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)步的關(guān)鍵問(wèn)題。在社會(huì)信息更新速度日漸加快的現(xiàn)代社會(huì)，在中國(guó)特色社會(huì)主義背景下開(kāi)展思想政治的實(shí)效性教育，常會(huì)受到來(lái)自多方的阻礙，因此，想要切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性，就要轉(zhuǎn)變?cè)镜慕逃绞郊敖逃^念，結(jié)合實(shí)際，提高思想政治教育對(duì)高校教育的影響力。本文通過(guò)分析思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，提出如何在中國(guó)特色社會(huì)主義背景下發(fā)揮思想政治教育實(shí)效性的相關(guān)措施，為我國(guó)的特色社會(huì)主義發(fā)展提供積極參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)特色社會(huì)主義；思想政治教育；實(shí)效性；現(xiàn)狀；措施

在高校教育中提高思想政治教育，是中國(guó)特色社會(huì)主義的存在體現(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了避免高校的思想政治教育活動(dòng)流于形式，將思想政治教育從特定的文化背景中抽離出來(lái)，結(jié)合時(shí)代背景，創(chuàng)新教育方法，促進(jìn)高校思想政治教育的全面發(fā)展。

一、中國(guó)特色社會(huì)主義背景下的思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教育形式單一

在當(dāng)代高校的思想政治教育環(huán)節(jié)，教育形式過(guò)于簡(jiǎn)單已經(jīng)屬于常態(tài)。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，高校教育對(duì)政治知識(shí)和理論方面的教育過(guò)于重視，如何將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，成為高校思政教師的主要教學(xué)觀念。在高校的實(shí)踐教學(xué)中，其教學(xué)形式會(huì)受到教學(xué)內(nèi)容的影響，某些特殊的知識(shí)體系，只有在特定的教育形式中才能夠獲得預(yù)期的教育效果。由于高校思想政治教育形式的單一，使得學(xué)生根本無(wú)法提起對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣，極大程度地降低了思想政治教育的實(shí)效性。

（二）思想政治教育內(nèi)容與實(shí)際生活不符

在目前高校的思想政治教育體系中，存在著教育內(nèi)容脫離實(shí)際生活的現(xiàn)象，缺乏教育針對(duì)性。其一，從教育滯后性的角度分析，在全球經(jīng)濟(jì)化速度加快，中國(guó)特色社會(huì)主義蓬勃發(fā)展，生活形式也越發(fā)豐富多彩，但是，這其中許多新的社會(huì)問(wèn)題或教育問(wèn)題也隨著社會(huì)發(fā)展浮出水面。若高校無(wú)法及時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行更新?lián)Q代，就無(wú)法幫助學(xué)生解決他們實(shí)際生活中遇到的困難和思想問(wèn)題，這會(huì)降低這門(mén)課程在學(xué)生心中需求性，讓學(xué)生認(rèn)為思想政治教育毫無(wú)用處，從而導(dǎo)致思想政治教育實(shí)效性的降低。

其二、從教育超前性的角度分析，在高?，F(xiàn)階段的思想政治教育過(guò)程中，多數(shù)高校思政教師只是單純地將抽象的思想政治理論灌輸給學(xué)生，根本不去考慮學(xué)生是否可以理解教育內(nèi)容或接受知識(shí)的程度如何[1]。因此高校在中國(guó)特色社會(huì)主義背景下展開(kāi)思想政治教育工作時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)踐制定相關(guān)內(nèi)容，從而真正提高思想政治教育的實(shí)效性。

（三）高校學(xué)生缺乏對(duì)思想政治教育的正確認(rèn)識(shí)

雖然我國(guó)高校以及普遍開(kāi)設(shè)了思想政治教育課程，且一直致力于提高思想政治教育在高校學(xué)生群體的實(shí)效性，然而，許多學(xué)生認(rèn)識(shí)不到思想政治教育的重要性，只是被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí)，將該課程認(rèn)為是應(yīng)付考試的一門(mén)學(xué)科，缺乏對(duì)思想政治教育的正確認(rèn)識(shí)。作為中國(guó)特色社會(huì)主義接班人，我國(guó)高校的許多學(xué)生卻由于家庭教育原因，面對(duì)挫折時(shí)的承受能力較低，解決實(shí)際問(wèn)題能力較差，這些情況的出現(xiàn)都是思想政治教育缺乏實(shí)效性的表現(xiàn)。

二、中國(guó)特色社會(huì)主義背景下提升思想政治教育實(shí)效性的有效措施

（一）發(fā)揮思想政治理論課的主導(dǎo)作用

如何在思想政治教育中提高其實(shí)效性，應(yīng)該是許多高校思政教師關(guān)注的重要研究課題。在思想政治教育的實(shí)踐中，課堂教育，仍舊是高校學(xué)生接觸思想政治教育的主要渠道，因此，高校思政教師，必須要提高自己的思想政治教育能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以增強(qiáng)工作能力，提高思想政治教育在學(xué)生群體中的實(shí)效性，并不斷從新的理論高度和思想深度上對(duì)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探究，以增強(qiáng)思想政治教學(xué)的深度和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的穿透力。

另一方面，對(duì)高校思想政治教育理論的教學(xué)觀念結(jié)合時(shí)代發(fā)展進(jìn)行更新，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵，尊重學(xué)生在思想政治理論課堂教學(xué)活動(dòng)的主體地位，將思想政治教材轉(zhuǎn)化為新型教學(xué)體系，增加實(shí)踐教學(xué)在教育中的比例，注重學(xué)生思想素質(zhì)與科學(xué)文化素養(yǎng)的統(tǒng)一[2]。其中，高校以思想政治教育的實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)模式，可以更加有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高教育思想的感染力和實(shí)效性。

（二）落實(shí)思想政治教育在學(xué)生組織和社團(tuán)建設(shè)中的指導(dǎo)作用

在高校學(xué)習(xí)階段，高校需要把握好學(xué)生組織和社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展方向，將學(xué)生群體團(tuán)結(jié)起來(lái)，加強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的建設(shè)力度，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青年一代進(jìn)行教育，正視社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生組織和社團(tuán)活動(dòng)中的指導(dǎo)作用，在學(xué)生思想中樹(shù)立起鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，營(yíng)造中國(guó)特色社會(huì)主義下的和諧校園文化環(huán)境。

在元旦、國(guó)慶、“五四”等具有特殊意義的節(jié)日活動(dòng)中，各大高校需要鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對(duì)節(jié)日形式進(jìn)行組織策劃；同時(shí)，可以通過(guò)學(xué)術(shù)講座、知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新等文化活動(dòng)，促進(jìn)思想政治教育對(duì)學(xué)生們的培養(yǎng)作用，提高其以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和實(shí)踐能力。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)，提高思想政治教育的影響力

隨著信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，多樣化的信息渠道成為高校學(xué)生獲取知識(shí)和進(jìn)行人際交往的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值觀念、政治思想、行為取向等方面產(chǎn)生著較大影響[3]。針對(duì)這一點(diǎn)，相關(guān)教育部門(mén)可以大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，拓展網(wǎng)絡(luò)信息途徑，將中國(guó)特色社會(huì)主義與高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，控制網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)地位，將“線(xiàn)上”“線(xiàn)下”統(tǒng)一起來(lái)，互為補(bǔ)充。

各高校積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，積極建設(shè)校園思想政治網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的政治主題網(wǎng)站，運(yùn)用多元化的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，并將其融入中國(guó)特色社會(huì)主義的相關(guān)建設(shè)內(nèi)容，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，從多方面，堅(jiān)持不懈地發(fā)揮思想政治教育體系的力量，以切實(shí)提高中國(guó)特色社會(huì)主義背景下思想政治教育的實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育的實(shí)效性作為高校思想政治教育工作的價(jià)值準(zhǔn)則，需要各高校在理論、實(shí)踐、教學(xué)模式上發(fā)揮出潛在的力量。加強(qiáng)知識(shí)體系的創(chuàng)新，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義背景下的思想政治教育提出相關(guān)理論建議和構(gòu)建開(kāi)放性的教育體系，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用綜合力量開(kāi)展多種形式的大學(xué)生思想政治教育工作，團(tuán)結(jié)各方面力量，科學(xué)發(fā)展高校思想政治教育模式，落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義背景的思想政治教育實(shí)效性，以思想政治教育規(guī)律為指導(dǎo)方法，對(duì)社會(huì)進(jìn)行探索和總結(jié)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 甘春暉. 新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究——評(píng)《新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育》[J]. 高教探索， 2017（9）：133-133.

[2] 紀(jì)元. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引下的高校思想政治教育實(shí)效性研究[J]. 教育與職業(yè)， 2015（6）：50-52.

[3] 黃蓉生. 著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性實(shí)效性[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊， 2015（4）：15-19.