高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究

楊紅蔚

摘? 要：音樂對(duì)學(xué)生美的能力的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，在高中音樂課程開展過程中，音樂的鑒賞對(duì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)涵的豐富、感知欣賞美的能力的提高發(fā)揮著重要的影響，如何在音樂鑒賞課之中通過帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高音樂課堂活動(dòng)效率，一直以來都是高中教師所探討的重要話題。本文將主要圍繞著高中音樂鑒賞教學(xué)的開展進(jìn)行討論分析。

關(guān)鍵詞：高中;音樂鑒賞;教學(xué)策略

音樂鑒賞活動(dòng)對(duì)學(xué)生感受美、欣賞美、理解美和創(chuàng)造美的能力有著直觀性、具體性的教育價(jià)值，是高中教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力發(fā)展最直接、最有效地途徑。在新課改的時(shí)代背景下，音樂在高中課程體系中的重要性得到提高，同時(shí)對(duì)教師的教育教學(xué)能力也提出更高的要求，作為教師的我們，需要重視時(shí)代發(fā)展所賦予我們的教育重?fù)?dān)，承擔(dān)起歷史使命，積極做好音樂鑒賞活動(dòng)教學(xué)的組織與實(shí)施工作，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)身心和諧發(fā)展的新時(shí)代高素質(zhì)人才。

一、借助多媒體手段輔助音樂鑒賞教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為教育教學(xué)事業(yè)的開展帶來了更多便利的條件，當(dāng)前多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)在學(xué)校中得到普及，成為教師組織教學(xué)活動(dòng)開展過程中的有力助手。對(duì)于高中階段的學(xué)生來言，雖然在以往的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)積累了一些關(guān)于音樂方面的認(rèn)識(shí)，在理解能力以及邏輯思維能力方面也得到很大的提升。但是應(yīng)試教育背景下的學(xué)生仍是以學(xué)習(xí)為主，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于音樂的接觸相對(duì)較少，在音樂方面的認(rèn)識(shí)仍然相對(duì)膚淺，在這種情況下很多學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣逐漸被湮滅。那么教師在組織高中音樂鑒賞活動(dòng)課程的時(shí)候，需要將知識(shí)性與趣味性并存的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞活動(dòng)的積極性。多媒體能夠幫助教師有效的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過多媒體的利用，教師將學(xué)生需要進(jìn)行鑒賞的音樂內(nèi)容以圖片、影視音像的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，借助多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的拓展，讓學(xué)生在有聲有色的音樂鑒賞活動(dòng)環(huán)境下，感受到音樂活動(dòng)的快樂和獨(dú)特的魅力，同時(shí)提高音樂鑒賞活動(dòng)的效率，積累學(xué)生的音樂文化知識(shí)。

就以冼星海的黃河大合唱這首歌曲為例，這首歌曲是以黃河為背景，深刻的歌頌了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的光榮歷史以及中華人民不屈不撓，頑強(qiáng)反抗的精神。首先在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，教師可以通過多媒體設(shè)備向?qū)W生呈現(xiàn)本首歌曲，創(chuàng)作的歷史背景讓學(xué)生在基于情感背景的了解基礎(chǔ)上，奠定情感體驗(yàn)，正確領(lǐng)悟該首歌曲的情感及思想，激發(fā)對(duì)本首歌曲學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒體設(shè)備可以打破時(shí)空界限，為學(xué)生呈現(xiàn)歌曲創(chuàng)作歷史背景。除此之外教師還可以為其呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國人民頑強(qiáng)奮斗的相關(guān)視頻音頻資料，為本首歌曲的鑒賞奠定感情基調(diào)。然后再為學(xué)生呈現(xiàn)本首歌曲的視頻，讓學(xué)生以高度投入的情感去思考去鑒賞，在這個(gè)過程當(dāng)中不僅豐富了學(xué)生的情感，還可以通過多種方式的教育教學(xué)活動(dòng)，有效的夠提高學(xué)生的鑒賞質(zhì)量。

二、借助音樂背景文化發(fā)掘鑒賞深刻內(nèi)涵

音樂鑒賞教學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)類似，主張學(xué)生在欣賞音樂的過程中，需要建立對(duì)音樂的基本理解。每一首音樂都有它所獨(dú)有的音樂背景文化，有它的創(chuàng)作背景與情感內(nèi)涵。學(xué)生在音樂欣賞的過程中，也可以在欣賞的過程中感受到蘊(yùn)含在音樂中的某種情緒情感，當(dāng)我們對(duì)欣賞的音樂有了真正的理解之后，在鑒賞時(shí)所體驗(yàn)到的愉悅是旁人所不能體會(huì)的愉悅。

例如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)特的民族風(fēng)曲子的鑒賞時(shí)，需要讓學(xué)生了解不同民族豐富多彩的文化，在扎根文化了解的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟音樂中所表達(dá)的深刻內(nèi)涵。為學(xué)生展現(xiàn)我們不同民族在音樂文化中多姿多彩的表現(xiàn)。以《遼闊的草原》為例，這是一首蒙古族的電影音樂代表，首先像學(xué)生呈現(xiàn)關(guān)于蒙古族的生活背景和特點(diǎn)，逐漸過渡到蒙古族音樂領(lǐng)悟方面，掌握蒙古族音樂的基本特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)一步了解這首音樂的特點(diǎn)和情感奠定必要的知識(shí)儲(chǔ)備和情感基礎(chǔ)。然后在此基礎(chǔ)上為學(xué)生呈現(xiàn)蒙古美麗的草原的相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情，最后為學(xué)生播放這首歌曲的視頻音樂，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容與情感，提高音樂鑒賞水平。

三、在音樂鑒賞活動(dòng)中始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”

教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新課改背景下學(xué)生為本的基本思想作為音樂鑒賞活動(dòng)開展的指導(dǎo)理念，關(guān)注高中年級(jí)學(xué)生在身心發(fā)展過程中所表現(xiàn)出的特點(diǎn)和基本規(guī)律，并將這一認(rèn)識(shí)引入鑒賞過程中，在順應(yīng)學(xué)生基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)、主動(dòng)、活潑的發(fā)展。素質(zhì)教育普及的今天，音樂教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)上具有不可替代的作用，而提高鑒賞能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的情操也有非常重要的意義?，F(xiàn)在的學(xué)生都生活在信息化時(shí)代，所以音樂課更要體現(xiàn)時(shí)尚性，時(shí)代性。把學(xué)生作為課堂鑒賞活動(dòng)的主體，將對(duì)教材的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生的關(guān)注上來。高中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期階段，對(duì)流行樂壇歌星和音樂的關(guān)注相對(duì)較多，那么同樣是在組織西北民歌鑒賞的活動(dòng)，教師可以將快樂女生中擅長(zhǎng)西北民歌的歌手在參加比賽時(shí)的資料提供給學(xué)生，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容著手，關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，能夠幫助教師提高課堂鑒賞活動(dòng)的效率，實(shí)現(xiàn)更佳的鑒賞效果。

四、總結(jié)

音樂鑒賞教學(xué)是高中階段美育教育的重要組成成分，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成為一個(gè)身心和諧發(fā)展高素質(zhì)綜合人才的重要教學(xué)任務(wù)，教師需要重視教學(xué)理念與方法的更新，通過對(duì)多種教學(xué)方式方法的實(shí)施，為學(xué)生提供高質(zhì)量的音樂鑒賞，讓學(xué)生在音樂鑒賞的活動(dòng)中理解美、感受美，最終創(chuàng)造美。

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