教師在高中化學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施美育淺議

馬英德

【摘要】化學(xué)是一門(mén)重要的自然學(xué)科，在化學(xué)中實(shí)施美育是用審美的眼光來(lái)審視和進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，從而為通常被視為理性的化學(xué)學(xué)科插上詩(shī)意和靈性的美的翅膀，當(dāng)作為學(xué)習(xí)和審美主體的學(xué)生以愉悅的心情發(fā)現(xiàn)化學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)美的世界時(shí)，就獲得了不同尋常的感受，并在情感的共鳴中，加深對(duì)化學(xué)科學(xué)價(jià)值的理解，得到情感升華，從而自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造化學(xué)中的美。本文試圖從化學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施美育教育作一些淺顯的探索。

【關(guān)鍵詞】教師? 化學(xué)教學(xué)? 實(shí)施? 美育

【課題】本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃省級(jí)課題，立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB0929。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）14-0171-02

化學(xué)教學(xué)中滲透美育有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，值得重視，應(yīng)認(rèn)真探索。其實(shí)我們的化學(xué)課堂中無(wú)不存在美，我們要做的就是要揭示美的真諦。作為一名化學(xué)教師在教學(xué)中如何實(shí)施美育。

一、教師在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施美育的基本素養(yǎng)

1.化學(xué)教師應(yīng)該以愛(ài)育人。教師首先要有一顆熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育的美好的心靈。有了它教師的一舉一動(dòng)、一言一行中才能涌現(xiàn)出愛(ài)，才能涌現(xiàn)出美。

2.化學(xué)教師在教學(xué)中也應(yīng)具有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，這樣才能誘發(fā)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如何擁有一雙慧眼？這要求教師要具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)的素質(zhì)和廣博的文化素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容信手掂來(lái)，揮灑自如。才能發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用好美。為了消除學(xué)生對(duì)化學(xué)的誤解，可以從學(xué)生步入化學(xué)世界的第一天起，就采用一切可行的手段體現(xiàn)化學(xué)美，使學(xué)生在化學(xué)美陶冶之中，喚起他探究化學(xué)美的興趣、強(qiáng)化好奇心、激發(fā)求知欲。

3.化學(xué)教師在教學(xué)中要以美促思、啟迪思維。富有美感的教學(xué)內(nèi)容和外部學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠吸引學(xué)生集中注意力、活躍思維、展開(kāi)想象，使學(xué)生在快樂(lè)的情緒下獲得知識(shí)。

4.化學(xué)教師在教學(xué)中要注意選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段、教學(xué)方法和科學(xué)方法來(lái)展示化學(xué)美，如多媒體課件、圖片、掛圖、錄像、實(shí)習(xí)、參觀等，強(qiáng)化與美育相關(guān)部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生能感受到化學(xué)美的存在。

5.化學(xué)教師在教學(xué)中要有計(jì)劃地實(shí)施和開(kāi)展美育化學(xué)中的美育，貫穿于中學(xué)化學(xué)教育的始終，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)審美能力和美學(xué)修養(yǎng)的過(guò)程，這就要求教師要結(jié)合具體的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排美育的內(nèi)容、要求及步驟，使學(xué)生的審美能力在從九年級(jí)到高三結(jié)束的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全程培養(yǎng)。

二、如何在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中實(shí)施美育

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)美。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的科學(xué)，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)美也是化學(xué)美育內(nèi)容的基礎(chǔ)，它包括以下幾種形式：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器美

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的儀器大部分是一些玻璃器皿，這些儀器往往構(gòu)造簡(jiǎn)單、質(zhì)地清潔，因而易使人產(chǎn)生一種簡(jiǎn)單、清新和愉悅的美感，具有簡(jiǎn)潔美的特征，而玻璃儀器在形體上的對(duì)稱(chēng)和比例協(xié)調(diào)，表現(xiàn)儀器的和諧美。

（2）實(shí)驗(yàn)操作美

師生在實(shí)驗(yàn)中正確、規(guī)范地進(jìn)行基本操作，靈活、熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用基本操作，合理簡(jiǎn)捷地安排操作順序，舒坦大方的演示，這些都表現(xiàn)了化學(xué)技能美和表演美。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象美

千變?nèi)f化的大千世界、千姿百態(tài)的自然奇觀、五彩繽紛的節(jié)日焰火、撲朔迷離的生命奧秘、懸而未解的自然之謎等，都是化學(xué)現(xiàn)象美的體現(xiàn)。

2.化學(xué)理論美。

化學(xué)理論知識(shí)包括化學(xué)基本概念和基本原理，這是對(duì)化學(xué)物質(zhì)世界的簡(jiǎn)要概括、統(tǒng)一的解釋和說(shuō)明，因此具有統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔、和諧的美的特征。

3.物質(zhì)結(jié)構(gòu)美。

世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)從微觀到宏觀都滲透著一種對(duì)稱(chēng)的、和諧的美，對(duì)這種對(duì)稱(chēng)的研究又為人提供了一種認(rèn)識(shí)世界的方法，體現(xiàn)著方法的最優(yōu)化。

4.化學(xué)用語(yǔ)美。

化學(xué)用語(yǔ)是表述物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化的符號(hào)，它使雜亂無(wú)章的物質(zhì)及其變化變得有序規(guī)范、一目了然，它使繁瑣生僻的書(shū)寫(xiě)變得簡(jiǎn)潔又清晰，充分體現(xiàn)了簡(jiǎn)潔和諧美的特征。

總之，化學(xué)教學(xué)中美育的內(nèi)容非常豐富，化學(xué)教師要善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生打開(kāi)一道通往美麗的化學(xué)世界的大門(mén)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，從而有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。不僅是化學(xué)教師，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該把美育作為不可或缺的教育目標(biāo)和手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，誘發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)闊思路，豐富想象，陶冶審美情操，提高人生志趣，健全人格，培養(yǎng)健康發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才。我相信，只要我們教師能夠做到以愛(ài)育愛(ài)，就定能做到以美育美，真正在教學(xué)中實(shí)施美育教育，最終提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿?？骶?教育學(xué)文集《美育》，（89年3月版）

[2]劉叔成等著.《美學(xué)基本原理》上海人民出版社（84年8月第1版）