和文麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學校班主任要善于把握中職學生的發(fā)展和特點走向，要有針對性、有特色地做好中職班級的管理工作。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學生;班主任;班級管理

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0247-01

班級管理是一門藝術。科學的班級管理工作才能使學生擰成一股繩，共同為自己和班集體的目標而努力。中職學校學生學習基礎相對偏差，學習能力偏弱，沒有明確的理想追求，有的學生行為習慣也不好，班級管理工作相對比較特殊，這更需要班主任做好班級管理工作，運用科學有效的方法管理班級。

一、加強班團干部隊伍建設，帶動形成良好的班風

班干部是班上的領頭羊。優(yōu)秀的班干部隊伍是班主任的左膀右臂，得力助手。但如果班干部帶頭不聽從班級管理，帶頭不重視學習，不但不利于班級管理，甚至會成為害群之馬。所以在挑選班干部時不可盲目，看誰順眼就任命誰。必須從優(yōu)選擇班干部，著力培養(yǎng)班干部。

（一）班干部首先自身要優(yōu)秀

選拔或推薦班干部，必須高標準、嚴要求。我認為班干部學習上必須積極努力，成績較為優(yōu)秀。班干部學習成績好，可以帶動其他同學努力學習。班干部即使成績不太好，也應有明確的學習目標，努力提高學習成績。班干部學習成績差，怎么服眾呢？能力好、學習也好的學生，更適合擔任班干部。

（二）班干部要能在班上起到良好的榜樣帶頭作用

班干部是班上的領頭羊，必須具備強烈的榜樣意識，進而發(fā)揮榜樣作用。班干部帶頭做，其他同學也會跟著做。假如班干部在早讀時認真背書，自習時認真做作業(yè)，課下時帶頭打掃衛(wèi)生，學生看在眼里，敬佩在心里。久而久之，更多的學生會受到他們的影響，努力學習，積極進步。假如班干部在自習課期間帶頭吵鬧，甚至不交作業(yè)，不把學習當回事，會在班上造成非常不好的影響。班主任一定要經常性的對班干部進行教育管理，鼓勵他們成為學生的好榜樣，提高自己，影響他人。

（三）班干部要履職盡責，敢于擔當，積極配合支持班主任的工作

班干部協(xié)助班主任管理班級，是班主任的左膀右臂。班主任一定要成為班干部的堅強后盾，支持班干部的工作。同時，要教育班干部要盡職盡責，敢于擔當。不能光做老好人，也不能做兩面人，在教師面前一套，在學生面前一套。班主任必須要將班干部培養(yǎng)成信得過的得力助手，積極配合支持班主任的工作。

二、加強班級日常管理，用制度約束和規(guī)范學生的行為

（一）用校紀校規(guī)規(guī)范學生的行為

無規(guī)矩，不成方圓。每個學校都有自己的一套成熟的學生管理規(guī)定。班主任要組織學生學習校紀校規(guī)，要求學生認真遵守校紀校規(guī)，用校紀校規(guī)規(guī)范和約束學生的行為。為了做好學生思想引導工作，堅持每周召開班會課制度，認真?zhèn)鬟_學校的各項制度要求，引導學生形成積極陽光的健康人格。

（二）嚴格班級考勤管理

嚴格班級考勤制度，要求全班學生必須在規(guī)定時間內到位，將每天的考勤結果記錄進班級日志。班主任定期檢查考勤管理冊，對遲到的學生，按照班級管理細則嚴格處理。通過考勤制度，逐步培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成守時好習慣。

（三）制定和踐行班級公約

結合學校管理制度，制定班級公約。重點加強考勤、請假、課堂紀律、學習管理、自習課紀律、宿舍教室衛(wèi)生等方面管理。通過精細化的管理，逐步培養(yǎng)學生自我管理意識，養(yǎng)成良好習慣。

（四）建立班級值班制度

為了加強班級細節(jié)管理，制定了班級每日值班制度，每天安排一名班干部作為值班負責人，班干部輪流擔任代理班長進行值日。利用值班記錄，記載班級每天發(fā)生的好人好事和違紀事件，通過值班記錄，及時了解學生思想變化，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

三、將德育融入日常

立德樹人是教育的根本任務。在學校教育中，班主任是德育工作的重要實施者，班會課是德育的主要陣地。班主任要利用班會課、課間操和早操、深入宿舍和學生談心談話的機會，經常性地、有意識地、有針對性地對學生進行思想品德、文明修養(yǎng)、言行舉止、理想追求、人生價值等方面的教育和引導。也可以組織以文明禮儀、思想品德、理想追求、勵志教育、法制教育、安全教育、集體觀念、愛國情懷、心理健康等主題豐富、形式多樣的主題班會，引導學生樹立和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、鼓勵學生積極參加各類校園文化活動

職業(yè)教育與高中教育的不同之處除了學習內容的不同，職業(yè)教育也通過開展各種形式多樣的學生活動，對學生進行德育、美育、藝術教育、興趣培養(yǎng)等，豐富學生日常在校生活。比如加入各類校園社團，學生業(yè)余時間可以去做自己喜歡的事情，鍛煉了自己，豐富了課余生活。再比如學校組織的各種藝術活動、體育活動，讓有一技之長的學生有展示自己的平臺和機會，幫助樹立自信心，逐步建立起學習的興趣。

五、營造良好的班級環(huán)境

教育者普遍認為，環(huán)境對人的教育方式和教育效果是無可取代的，是潤物細無聲的。因此，營造一個干凈整潔、積極向上、文化氛圍濃厚的教室環(huán)境，有助于形成積極向上的學風，有助于學生身心健康發(fā)展。寬敞明亮的教室、干凈的地板、整齊的桌椅、精心的文化布置、一副鼓舞人心的標語，一塊內容向上的學習園地、一面留下了美好回憶的照片墻、一棵種下理想的幸福樹、一面學生親手布置的班級文化墻會似瀝瀝春雨，滋潤著學生的心田，影響著他們的成長。

班級管理需要班主任開展研究性工作，辛勤耕耘，科學施策。總而言之，班主任必須先有耐心和恒心，用盡心思，想盡辦法，把每一棵樹苗都扶正，對每一棵小樹都耐心澆灌，使今日的樹苗成長為明日的參天大樹、有用之才。

參考文獻：

[1]胡婧.中職學校班主任管理藝術[J].科學咨詢（科技·管理），2017（4）.

[2]孫德勝.中職學校班主任管理藝術[J].職業(yè)，2011（23）.

◎編輯 尚思達