呂文華

一、案例背景

山東地方教材《傳統(tǒng)文化》提出：我們要做什么樣的人呢？我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人，不是想想就能做到的，這也需要很好地學(xué)習(xí)的。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國人，這應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，《國學(xué)經(jīng)典誦讀》就能給予我們很好的幫助。

國家科技部研究中心對“古詩文誦讀”的評估報告說，背誦古典詩文能弘揚傳統(tǒng)文化，對學(xué)生的修養(yǎng)和人格發(fā)育有好處。據(jù)介紹：組織少年兒童在記憶力的黃金時期（3～13歲）熟背經(jīng)典詩文，平均每天20分鐘，堅持3年，終身受益。是讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活傳統(tǒng)，繼往開來的有力之舉。

歷數(shù)近現(xiàn)代文學(xué)巨匠、名人，從小就有扎實的背功，雄厚的古詩文底子。魯迅、郭沫若、老舍、茅盾等，從很小的時候就背誦許多經(jīng)典古詩文。蘇步青讀小學(xué)時，《左傳》《唐詩三百首》能背誦如流。冰心四歲時就能熟背隨園全部女弟子詩?，F(xiàn)在我們敬愛的溫家寶總理，在講話中能引經(jīng)據(jù)典，博古通今。他在青少年時期肯定對古詩文有扎實的背功。

六年前，我在振邦中心小學(xué)教的六年級班，共五十八人。我要求他們每天抄寫一首唐詩并背誦。有的學(xué)生就能背誦三百多首唐詩。今年考上大學(xué)的就有25人，而學(xué)文科的就有十幾位。

二、主題

我在多年的教學(xué)實踐中，始終探索教學(xué)改革的方法、路徑?！袄蠋熡幸煌八?，要指給學(xué)生通往大海的一條河。”最終收效最好的是教學(xué)生進(jìn)行“國學(xué)經(jīng)典誦讀”。近幾年，我又教給學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《千字文》《論語》《幼學(xué)瓊林》《老子》《唐詩宋詞》等經(jīng)典，每學(xué)期背誦一部。

三、過程與結(jié)果

在組織實施過程中，我想方設(shè)法提高學(xué)生誦讀的積極性、主動性和自覺性，提出了沖擊“小么哥大課堂”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，探索了經(jīng)典誦讀的多種途徑。

1.誦讀

每天早晨課前20分鐘學(xué)生自由誦讀國學(xué)經(jīng)典。每周的校本地方課程，拿出1節(jié)課進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)。老師專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀古詩文。

2.摘抄

從二年級開始，我就叫學(xué)生建立一個《摘抄積累本》。無論是課內(nèi)、還是課外，無論是校內(nèi)、還是校外，無論是家庭生活、還是社會生活，凡是遇到名句、名篇、美文段落，就要記錄下來，并且多誦讀幾遍。在課堂上要教給他們積累的方法。如學(xué)習(xí)語文園地中的日積月累“名聯(lián)”方面，就要求他們從社會生活中積累二十副對聯(lián)；學(xué)習(xí)描述春天的古詩，就要求學(xué)生從課外閱讀中積累三至五首描述春天的古詩；學(xué)習(xí)名人名言，就要求他們從校園內(nèi)、家庭中積累十句名人名言。

3.講談

學(xué)生在背誦古詩文的基礎(chǔ)上，講解詩文的大意和所描繪的形象，講談?wù)b讀詩文的感受、心得和體會，說詩文的意境、情感和韻律。

4.比賽

在班級進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽活動。比賽分搶答、必答、口答、筆答、表演等多種形式，并有接龍賽、抽卡賽等種類。

通過幾年的誦讀活動，有部分學(xué)生能夠熟背，大部分學(xué)生能夠熟讀，學(xué)習(xí)效果十分明顯。不但沒有影響教學(xué)成績，而且大大提高了學(xué)生的語文考試成績，每次考試全班總分均為第一。這樣，學(xué)生的人格發(fā)育、語文素養(yǎng)均得到了提高，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

四、評析

中科院院士，原華中理工大學(xué)校長楊叔子教授，要求他的機械專業(yè)的博士生，先要背會《老子》和《論語》，否則不能進(jìn)行博士論文答辯。楊教授說，讓博士生背《老子》《論語》有三個好處：培養(yǎng)民族責(zé)任感，鍛煉形象思維能力和學(xué)會如何做人。

只有民族的，才是世界的。國學(xué)經(jīng)典是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。古典詩文作為寶貴的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。她是民族的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，給每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。

古典詩文是無數(shù)精英人物智慧的結(jié)晶，包含著民族精神、審美情趣、人生哲理等，已成為一種長效的民族素養(yǎng)的滋養(yǎng)劑。國學(xué)經(jīng)典誦讀能夠讓人感受宇宙奧妙、頓悟人生真諦，能夠把人的精神釋放到一個自由翱翔的空間，點燃創(chuàng)造之火，可以啟迪靈感，增強其原創(chuàng)力

知識就是力量?？墒牵宋木癖戎R更為重要。缺少人文精神的民族最終會走向虛無、走向異化。我國的古典詩文是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。可以說讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是為了補人文文化教育這一課，使學(xué)生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，逐漸構(gòu)建起新的人文精神支柱。

國學(xué)經(jīng)典誦讀，“這樣不斷地做下去，你自然就有了一顆‘中國心了，從氣派到做派，就是一個真正的中國人了?！薄浴秱鹘y(tǒng)文化》。