紅色文化對(duì)高職院校學(xué)生思想教育的途徑研究

【摘要】學(xué)生思想教育工作是高校管理工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容，而要保證這一工作的高效實(shí)施，關(guān)鍵需要加大力度強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的“紅色文化”教育與宣傳，同時(shí)注重“紅色文化”與思想道德教育的有機(jī)整合，迎合時(shí)代發(fā)展，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透，以此幫助青年學(xué)生能夠樹立起一種正確的人生價(jià)值觀，從而促進(jìn)其良好思想道德的發(fā)展。基于此，本文就以高職院校為例，針對(duì)紅色文化對(duì)學(xué)生思想教育的實(shí)踐途徑進(jìn)行了分析，旨在為后期相關(guān)教育工作提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校；思想教育；紅色文化

【中圖分類號(hào)】G622.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

所謂“紅色文化”，其具體所指的就是在長期的革命、建設(shè)和改革發(fā)展進(jìn)程中逐漸摸索創(chuàng)造出的一種以馬克思主義為核心的先進(jìn)文化理念，其不僅涵蓋了紅色紀(jì)念地、紅色遺址等以實(shí)物形態(tài)存在的紅色物質(zhì)文化，同時(shí)還包含了包括革命道德傳統(tǒng)及革命精神等在內(nèi)的以精神形態(tài)所存在的紅色精神文化。紅色文化作為我國長期發(fā)展過程中積累的寶貴精神財(cái)富，也蘊(yùn)含了民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)與高尚道德情操及革命精神，不僅是我國革命、改革及建設(shè)發(fā)展的直接見證，同時(shí)也是進(jìn)行思想政治教育的一項(xiàng)重要素材。在“十八大”中，總書記就針對(duì)“傳承紅色文化、抓好思想教育”做出重要批示，也為當(dāng)今從嚴(yán)治黨的新時(shí)代背景下的大學(xué)生思想政治教育提供一套可供遵循的理論指導(dǎo)?；谶@一要求，在高職院校學(xué)生思想政治教育中，紅色文化該如何實(shí)踐，這也成為了當(dāng)代思想教育的一大熱點(diǎn)課題。

一、“紅色文化”在學(xué)生思想教育中的意義分析

“紅色文化”作為一項(xiàng)彌足珍貴的教育素材，在學(xué)生思想教育過程中發(fā)揮出了不可替代的重要作用，具體而言，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）有利于學(xué)生樹立崇高理想和堅(jiān)定信念

高職院校學(xué)生屬于一個(gè)充滿陽光的年輕群體，如何引導(dǎo)這一陽光、活力群體樹立崇高的人生目標(biāo)及正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，也就成為了當(dāng)代高職院校思想教育工作的一項(xiàng)迫切要?jiǎng)?wù)。就目前高職院校整體情況來看，學(xué)生存在的問題就是，普遍缺乏一套明晰的理想信念，同時(shí)在政治信仰上沒有清晰的認(rèn)識(shí)，甚至更為嚴(yán)重的還存在著一種憤青行為，沒有正確的價(jià)值觀念，處于一種“吃飽混天黑”的狀態(tài)，從其身上根本談不上什么崇高理想?；谶@一現(xiàn)狀，積極融入“紅色文化”，強(qiáng)化高職學(xué)生思想教育也就顯得尤為必要。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感與集體主義思想

在高校思政教育工作中，要注重加強(qiáng)學(xué)生紅色文化的傳授，特別是要強(qiáng)化對(duì)革命歷史的宣傳教育，通過正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立崇高的愛國主義和集體主義思想，做事顧全大局，將國家和機(jī)體的利益看得高于個(gè)人利益，須知先有國家，才有個(gè)人。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”“八榮八恥”“中國夢(mèng)”等先進(jìn)思想，利用偉人的精神理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)和思想，充分展現(xiàn)出自己的愛國主義情懷及民族自尊心和自信心，進(jìn)而樹立起一種為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終生的堅(jiān)定信念。

二、“紅色文化”在高職院校學(xué)生思想教育的實(shí)踐途徑分析

（一）豐富思想政治課堂的“紅色文化”內(nèi)容

我國高職院校所開展的思想政治教育課程主要是以《毛澤東思想》《鄧小平理論》等為主。在過去采取的純粹式理論教育形式進(jìn)行各類思想政治課程的講解，很容易會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種厭倦情緒，失去了學(xué)習(xí)興趣的保證，思想政治教育課程開設(shè)的初衷也就成為了奢想。為有效地改善這一不足，在新時(shí)期的高職學(xué)生思想政治教育中，不妨將一些“紅色文化”案例滲透其中，比如，向?qū)W生們講述“劉鄧大軍挺進(jìn)大別山”的光輝事例，讓學(xué)生深刻感受革命先烈的光榮歷史。借助一系列的紅色文化案例，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，積極繼承和弘揚(yáng)我黨過去的艱苦奮斗的良好傳統(tǒng)；此外，學(xué)生還要鼓勵(lì)、要求其能夠經(jīng)常誦讀一些紅色經(jīng)典，并撰寫相應(yīng)的閱讀體會(huì)，將此作為學(xué)生考核的一大重要指標(biāo)。

（二）豐富校園“紅色文化”活動(dòng)，創(chuàng)建良好校園文化及環(huán)境

對(duì)于學(xué)生思想教育工作而言，單純依靠短暫的課堂紅色文化教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)黨員思想教育從課堂向課外的延伸，通過創(chuàng)辦豐富多彩的校園紅色文化活動(dòng)，為學(xué)生的思想道德發(fā)展創(chuàng)設(shè)出一個(gè)優(yōu)良的校園文化氛圍和環(huán)境。我校在學(xué)生思想教育過程中就曾組織多次紅色文化活動(dòng)，如“紅心向黨”演講比賽、“紅歌會(huì)”合唱比賽等，目的只有一個(gè)，即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)濃厚的紅色校園文化氛圍，進(jìn)而促使學(xué)生能夠從中受到潛移默化的思想熏陶。此外，我校還定期組織學(xué)生觀看一些“紅色文化”題材的電影，如《紅色娘子軍》《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等，這一活動(dòng)的開展，不僅能夠有效激發(fā)起學(xué)生們的參與興趣，豐富了學(xué)生課余活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)，還能在無形之中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效滲透，進(jìn)而也達(dá)成了一種“潤物細(xì)無聲”的效果。據(jù)了解，還有部分高職院校在學(xué)生思想教育活動(dòng)中，還組織開展了諸如“示范宿舍評(píng)選”等系列活動(dòng)，活動(dòng)的組織旨在能夠督導(dǎo)學(xué)生能夠樹立優(yōu)良的生活作風(fēng)，展現(xiàn)當(dāng)代青年學(xué)生的良好形象。一系列紅色文化主題活動(dòng)的成功實(shí)施，有效彌補(bǔ)了單一課堂理論講述的缺陷與不足，使學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)時(shí)間及空間得以進(jìn)一步拓展，更重要的是，在活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生們?cè)谒枷氲赖虑椴俜矫嬉彩斋@一種更為顯著的成長與發(fā)展，這也是紅色文化活動(dòng)開展的最終目的。當(dāng)然，除此之外，筆者建議高校在學(xué)生思想教育過程中，還要注重將加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)與紅色文化教育工作有機(jī)結(jié)合起來，將紅色文化教育真正地融入到各種主題教育及節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)之中，從而促使兩者相得益彰，相互促進(jìn)，發(fā)揮出更加優(yōu)質(zhì)的思想教育效果。

（三）開設(shè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，增進(jìn)思想教育效果

在高職院校開展學(xué)生思想教育過程中，為了能夠更好地保證教育效果，筆者建議學(xué)校要定期組織一些與“紅色文化”相關(guān)的校外活動(dòng)，如組織學(xué)生定期去拜訪一些老黨員、老干部，在拜訪交流與溝通過程中，了解老人所經(jīng)歷的“紅色故事”，通過經(jīng)歷者的親身講述，激發(fā)青年黨員能夠從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種與老黨員看齊的思想意識(shí)，從而使其能夠積極地學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚(yáng)老黨員所具備的優(yōu)良作風(fēng)；還可以定期組織學(xué)生開展紅色旅游，到一些極具紅色特征的如盧溝橋、井岡山、西柏坡、南京大屠殺紀(jì)念館等實(shí)地參觀，重走革命者的路，以此幫助學(xué)生能夠更加深刻地感受和傳承民族革命信念，在潛移默化間接受良好的思想政治教育，促進(jìn)其更好地發(fā)展。

（四）緊密依托“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢(shì)，強(qiáng)化“紅色文化”宣傳

目前，隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸作為一項(xiàng)有效的教育輔助技術(shù)在當(dāng)代教育領(lǐng)域應(yīng)用開來，同時(shí)智能手機(jī)也成為了學(xué)生們的一項(xiàng)標(biāo)配工具?；谶@一時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，高校在學(xué)生思想教育工作中，就需要積極迎合時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的“紅色文化”宣傳，具體而言可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行注重。

借助互聯(lián)網(wǎng)開展“紅色革命圖片展覽”，以此吸引學(xué)生去關(guān)注，同時(shí)還可以以校園官方的角度在各大熱門平臺(tái)上發(fā)布一些與“紅色文化”相關(guān)的軟文，推進(jìn)“紅色文化”的普及。

積極拓展網(wǎng)絡(luò)教育陣地，建立校園紅色文化專題網(wǎng)站，并結(jié)合學(xué)生所關(guān)注的一些熱點(diǎn)問題設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)欄目；對(duì)于各學(xué)院、各系、各年級(jí)的基層組織而言，則可以通過微信群、微博等自媒體形式來強(qiáng)化學(xué)生之間的思想交流及互動(dòng)學(xué)習(xí)，真正將學(xué)生思想教育滲透到生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面，以此不斷提升思想教育成效。

高職院校還要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，在校內(nèi)構(gòu)建一套網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的實(shí)時(shí)共享系統(tǒng)，并著力強(qiáng)化資源的優(yōu)化整合及共享、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從而真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建與共享。除此之外，在校外還可以嘗試建立不同學(xué)校之間的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源共享，以此促使思想教育優(yōu)質(zhì)資源能夠得以最優(yōu)化利用。

三、結(jié)語

總而言之，“紅色文化”的滲透能夠有效地推進(jìn)學(xué)生的思想政治教育工作，這對(duì)于學(xué)生思想政治修養(yǎng)的提升與發(fā)展也是大有裨益的。所以，在未來的教育實(shí)踐中，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“紅色文化”的利用力度，通過紅色文化與常規(guī)思想政治教育的有機(jī)整合，組織開展豐富多彩的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”打造高效的紅色文化資源共享等渠道、有力加強(qiáng)紅色文化在高職院校學(xué)生思想教育中的實(shí)踐與應(yīng)用，以此全面促進(jìn)學(xué)生思想的更好發(fā)展，使學(xué)生逐步成長為新時(shí)期所需的高思想素質(zhì)人才。

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作者簡介：李爽（1982-），女，漢族，湖北省武漢市，中南民族大學(xué)碩士，武漢交通職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向：思想政治。