【摘要】本研究以福建省福州市鼓樓區(qū)小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀作為研究對象，采取問卷調(diào)查和訪談的方法，對福建省福州市鼓樓區(qū)的17所公辦小學(xué)的科學(xué)教育進行了調(diào)查，通過對調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析，了解到目前鼓樓區(qū)的小學(xué)科學(xué)教育存在的主要問題。針對這些問題筆者提出了相應(yīng)的改進建議，以期對鼓樓區(qū)小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展起到一定的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) ?主要問題 ?成因分析

【中圖分類號】G623.6 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0164-02

科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)在于教育，而小學(xué)科學(xué)教育正是提高全體國民科學(xué)素養(yǎng)的根本途徑。因此，筆者采用問卷調(diào)查和訪談的方法，從教師和學(xué)生兩個角度，對福州市鼓樓區(qū)小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，此次研究共在鼓樓區(qū)17所小學(xué)中發(fā)放教師問卷61份、學(xué)生問卷905份，回收有效教師問卷61份和有效學(xué)生問卷863份。通過對調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析，了解到當(dāng)前福州市鼓樓區(qū)小學(xué)科學(xué)教育存在的主要問題，針對這些問題筆者提出了相應(yīng)的改進建議。

一、存在的主要問題及其成因

（一）師資隊伍方面

1.高級職稱教師和專職教師較少

目前鼓樓區(qū)科學(xué)教師隊伍出現(xiàn)的最大問題就是高級職稱教師和專職教師較少。被調(diào)查的17所學(xué)校的53位專職科學(xué)教師中只有一位科學(xué)教師具有高級職稱[1];17所學(xué)校實際應(yīng)配備專職科學(xué)教師共78人，現(xiàn)有專職科學(xué)教師共53人，現(xiàn)有專職科學(xué)教師總?cè)藬?shù)占實際應(yīng)配備專職科學(xué)教師總?cè)藬?shù)的67.9%，說明這17所學(xué)校近三分一的科學(xué)課都是由兼職教師負(fù)責(zé)，兼職教師所占的比例較大。

2.教師男女比例失衡

鼓樓區(qū)的專職科學(xué)教師以女性教師為主，缺乏男性教師。對于不同性別的教師，都各有自身性別的優(yōu)勢和劣勢，適當(dāng)?shù)母纳瓶茖W(xué)教師的性別比例，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)會更加有利。

3.教師教學(xué)研究參與度低

教學(xué)研究是教師成長的催化劑，教師通過教學(xué)研究，把教學(xué)實踐與教育理論進行融合，在不斷的總結(jié)和反思中，促進專業(yè)化發(fā)展。從調(diào)查中了解到，目前鼓樓區(qū)的小學(xué)科學(xué)教師較少參與教學(xué)研究。

4.教師專業(yè)素質(zhì)有待提高

參與此次調(diào)查的科學(xué)教師中，有68.9%的科學(xué)教師都認(rèn)為自己需要參加科學(xué)教學(xué)法的培訓(xùn)，36.1%的科學(xué)教師認(rèn)為自己需要參加專業(yè)知識的培訓(xùn)，34.4%的科學(xué)教師也希望能接受新課程理念的培訓(xùn)，這些數(shù)據(jù)都表明了鼓樓區(qū)的小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高。

5.教師開展探究式學(xué)習(xí)有待加強

探究式學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思維能力、科學(xué)探究能力，是小學(xué)科學(xué)課程的主要學(xué)習(xí)方式。從調(diào)查中得知，目前只有49.2%的科學(xué)教師認(rèn)為自己會經(jīng)常開展探究式學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)環(huán)境方面

1.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

目前，鼓樓區(qū)小學(xué)科學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的配備還有待提高，被調(diào)查的17所學(xué)校中仍有3所學(xué)校無專用的科學(xué)活動室，7所學(xué)校無專用的科學(xué)教研室，在實驗器材、教具、學(xué)具的配備上，仍有部分學(xué)校的科學(xué)教師反映不能滿足科學(xué)課程的需求。

2.師資培訓(xùn)、教學(xué)研討活動覆蓋教師范圍小

目前鼓樓區(qū)在對新入職科學(xué)教師進行崗前培訓(xùn)和開展科學(xué)教學(xué)研討活動上的覆蓋教師范圍還不是很大，尤其是對于像市級及以上的科學(xué)教學(xué)研討活動。從調(diào)查中了解到，目前鼓樓區(qū)現(xiàn)有兼職科學(xué)教師人數(shù)約占現(xiàn)有科學(xué)教師總?cè)藬?shù)的一半，并且專職科學(xué)教師幾乎都不是由科學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，很難準(zhǔn)確把握科學(xué)教育的教學(xué)方向，容易在科學(xué)教學(xué)方法的使用上選擇不當(dāng)。

3.校外科學(xué)實踐活動開展不足

從調(diào)查結(jié)果中看出，目前鼓樓區(qū)在開展科學(xué)實踐活動的過程中，依然較少開發(fā)和利用校外資源。并且在調(diào)查中了解到，雖然有12所學(xué)校的科學(xué)教師都認(rèn)為其所在學(xué)校會經(jīng)常組織開展科技節(jié)等相關(guān)科學(xué)活動，但只有25.8%的學(xué)生表示有參加過這些活動，說明鼓樓區(qū)在校內(nèi)科學(xué)實踐活動的舉辦上是較豐富，但真正能參與的學(xué)生卻不多。

4.學(xué)科受重視程度不夠

從調(diào)查中了解到，目前還不存在有科學(xué)教師認(rèn)為其所在學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科學(xué)課程，雖然有三分之二的科學(xué)教師認(rèn)為其所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科學(xué)課程持比較重視的態(tài)度，但從科學(xué)教師的培訓(xùn)力度、科學(xué)教學(xué)設(shè)備、科學(xué)活動經(jīng)費的供給上看，不難發(fā)現(xiàn)，這種“比較重視”目前大部分還僅僅停留在精神層面。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方面

1.學(xué)生對科學(xué)課程的重要性認(rèn)識不足

從調(diào)查中了解到，大部分學(xué)生對科學(xué)課持較喜歡的態(tài)度，但讓學(xué)生評價課程的重要性時，學(xué)生則把科學(xué)課程排在語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等課程后面。

2.學(xué)生自主探究意識較弱

新課程理念強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，真正有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，而自主探究能力則是學(xué)生應(yīng)該掌握的主要學(xué)習(xí)方式。在調(diào)查中了解到，目前只有極少部分的學(xué)生會在平時生活中經(jīng)常主動的開展觀察記錄和動手操作活動。筆者在見習(xí)期間，通過與學(xué)生的接觸，也了解到，大部分學(xué)生在遇到不懂的問題時，往往只想到尋求家長和教師的幫助，體現(xiàn)了鼓樓區(qū)的學(xué)生自主探究意識較弱。

二、改進建議

1.提高對科學(xué)教育的重視程度。鼓樓區(qū)的教育主管部門應(yīng)充分認(rèn)識小學(xué)科學(xué)教育的重要性，做好科學(xué)教育重要性的宣傳工作，并立足于本區(qū)科學(xué)教育的實際開展情況，針對實施過程中存在的問題，做出及時的調(diào)整，并制定出適合本區(qū)科學(xué)教育發(fā)展的政策。

2.加大科學(xué)教師的培養(yǎng)力度。鼓勵中等與高等師范教育類學(xué)校開設(shè)科學(xué)教育專業(yè)，并設(shè)置與科學(xué)教育有關(guān)的課程;開展豐富的培訓(xùn)工作，如崗前培訓(xùn)、專業(yè)知識、專業(yè)技能、科學(xué)課教學(xué)法、新課程理念的培訓(xùn)等，或者委托師范類高校，開設(shè)“在職科學(xué)教師培訓(xùn)班”;爭取讓更多的科學(xué)教師有機會參與到市級及以上的教學(xué)研討活動;鼓勵科學(xué)教師參與教學(xué)研究，可成立科學(xué)教研組織，制定相關(guān)政策保證科學(xué)教育研究的開展，還可考慮設(shè)立一個專門的研究基地。

3.完善科學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。針對這些科學(xué)實驗設(shè)備缺失的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引起足夠的重視，爭取補齊實驗器材、教具、學(xué)具和專用的科學(xué)活動室，并積極開展豐富的校外科學(xué)實踐活動和鼓勵學(xué)生家長獻計獻策。

4.提高自身的專業(yè)素質(zhì)?？茖W(xué)教師除了參加教研員、學(xué)校和區(qū)里組織的科學(xué)教師培訓(xùn)、教學(xué)研討活動外，也可以通過上網(wǎng)查閱一些優(yōu)秀的教學(xué)案例、觀看經(jīng)典的教學(xué)實錄、主動參與教學(xué)研究、多與優(yōu)秀的教師交流等方式來提高自身的專業(yè)素質(zhì)，并注重探究式學(xué)習(xí)的開展。

5.支持學(xué)?？茖W(xué)教育的實施。家長不僅要更新觀念，還要在行動上支持科學(xué)教育的實施;結(jié)合教師的意見，給孩子制定明確的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]黃亞東.探析小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教育現(xiàn)狀與對策[J]. 課程教育研究，2015（5）.

作者簡介：

黃其梅（1992-），女，漢族，福建南平人，二級教師，教育碩士，小學(xué)科學(xué)教育方向，現(xiàn)為福建省龍巖師范附屬小學(xué)分?？茖W(xué)教師。