趙娜

摘 要：中國共產(chǎn)黨十九次人民代表大會中明確指出了社會主義精神文明建設(shè)重要性，借助公共圖書推廣活動組織和實踐可以不斷強(qiáng)化和豐富民眾精神文化生活。應(yīng)該了解到，公共圖書館是進(jìn)行全民閱讀的重要領(lǐng)地，新時代到了，公共圖書館的事業(yè)發(fā)展廣受關(guān)注，怎樣有效彰顯公共圖書館的諸多職能和效用顯得尤為關(guān)鍵和重要。本文從實際角度出發(fā)，對公共圖書館閱讀推廣階段內(nèi)現(xiàn)存工作問題加以闡釋，之后在此基礎(chǔ)上提出針對性整治方案，希望為未來公共圖書館的發(fā)展和全民閱讀的實現(xiàn)夯實根基，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣；工作問題；對策；方案；分析

黨的十九大明確指出了新時期需要綜合推動全面閱讀進(jìn)程，這便對新時期的公共圖書館工作提出了更為嚴(yán)苛的要求，各個省市區(qū)的公共圖書館均要積極響應(yīng)黨和政府的號召，最大限度上彰顯本體優(yōu)勢的同時，在全民閱讀推廣工作上下足功夫。在2014-2017年間，全民閱讀被證實納入到政府工作報告之中，從最初的提倡到現(xiàn)在的全面推動，黨中央重視程度可見一斑，2016年，全民閱讀被融入十三五規(guī)劃結(jié)構(gòu)體系之中，此時的全面閱讀上升了到了國家戰(zhàn)略高度之上，這是我黨提出全民閱讀的突破性進(jìn)展。全民閱讀口號的提出和不斷普及，民眾整體閱讀水平日漸提升，但是當(dāng)前時代是信息化時代，功利性閱讀現(xiàn)象時有發(fā)生，快餐式閱讀等狀況出現(xiàn)，對最終全民閱讀進(jìn)程和全民閱讀質(zhì)量造成了很多影響，和“深閱讀”理念有所違背且漸行漸遠(yuǎn)。基于上述所言，公共圖書館務(wù)必要滿足社會發(fā)展需求和民眾精神文化需求，只有這樣，才能在一定程度上為廣大人民群眾提供更好更優(yōu)的圖書館服務(wù)，提升國民素質(zhì)。

1 民眾閱讀現(xiàn)狀要點分析

通過數(shù)次調(diào)查和分析可以看出，我國國民圖書閱讀率和數(shù)字化閱讀接觸率均呈連年上升趨勢，2016年，綜合閱讀率為80%。需要注意的是，在數(shù)字化閱讀階段，手機(jī)閱讀量最高，連續(xù)8年穩(wěn)步增長，增長率為6.2%，2016年高達(dá)67%，并且很多讀者偏愛都市言情類的小說，在全國第十四次全民閱讀調(diào)查結(jié)果中顯示，電子閱讀位于民眾閱讀方式首位。歸結(jié)來講，當(dāng)前民眾閱讀率連年攀升，但是人均小于8本的閱讀量，和國外發(fā)達(dá)國家相比，差距較大。整體閱讀現(xiàn)狀上加以分析，國民閱讀質(zhì)量還有很大的進(jìn)步與發(fā)展空間。

泛娛樂化和快餐化的閱讀較多，信息化時代之中，微信和微博等軟件使用量不斷提高，集中在言情和緋聞等閱讀作品上，關(guān)于具備正能量的現(xiàn)代名著和具備傳統(tǒng)文化元素的歷史名著卻無人問津。加之閱讀功利化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，閱讀面相對狹窄，培訓(xùn)類圖書資源和升學(xué)類圖書資源占領(lǐng)圖書市場很大份額，深度思考日漸缺失，深度閱讀更是無從談起。

2 公共圖書館在閱讀推廣工作中的重要性分析

公共圖書館以文獻(xiàn)書籍資源傳播橋梁形式出現(xiàn)，是用來永久保存文化遺產(chǎn)的主陣地，公共圖書館對文明成果積淀，期間內(nèi)含國家和民族不斷進(jìn)步和發(fā)展的基因，對提升我國國民文化素質(zhì)和整體修養(yǎng)而言十分重要，不僅如此，還可提升國民生產(chǎn)力和民眾精神生活質(zhì)量。

公共圖書館可以為廣大人民群眾提供免費(fèi)性的文化服務(wù)，憑借上級政府的支持和管理等，讓日常閱讀工作有條不紊進(jìn)行，但是公共圖書館深入全民閱讀服務(wù)實踐的過程中，單純的依靠政府力量不可能滿足工作需求，形成真正意義上的全民閱讀，不僅使得地方財政壓力日益加重，地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)也會遭受一定阻礙。尤其是拱墅區(qū)類別圖書館，假設(shè)完全依靠政府補(bǔ)貼來開展各類工作，圖書館建設(shè)工作與發(fā)展工作等就會變得舉步維艱，不利于公共圖書館閱讀推廣智能彰顯，對閱讀推廣服務(wù)開展造成諸多消極影響。因此，公共圖書館建設(shè)階段，務(wù)必引入社會力量，科學(xué)合理的融入到全民閱讀服務(wù)工作環(huán)節(jié)內(nèi)，基于此，全方位、多角度保障政府部門的協(xié)調(diào)組織能力和社會組織、企業(yè)、民眾的參與力度，不斷踐行全民閱讀推廣服務(wù)思想，為公共圖書館未來的發(fā)展奠定堅實根基。

從實際角度而言，閱讀推廣是一項較為系統(tǒng)化的工程，可深度激發(fā)民眾閱讀興趣且培養(yǎng)民眾優(yōu)良閱讀習(xí)慣，之后在此基礎(chǔ)上促進(jìn)全民閱讀質(zhì)量和閱讀效率雙向提高。但是現(xiàn)下各類不良方式滋生，全民閱讀收效甚微，急需做好閱讀推廣工作，從而促進(jìn)全民閱讀，提升閱讀效果，提高國民素質(zhì)和修養(yǎng)。

3 當(dāng)前公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)存問題分析

3.1 缺少科學(xué)運(yùn)作

公共圖書館閱讀推廣很早就被提出，不同地區(qū)和等級的公共圖書館，陸續(xù)響應(yīng)國家號召，投身于閱讀推廣實踐中。但是“三分鐘熱度”的處事作風(fēng)泛濫，來時氣勢洶洶，走后狼藉不堪。因為在閱讀推廣工作運(yùn)行過程中，尚未制定科學(xué)合理的長遠(yuǎn)計劃和標(biāo)準(zhǔn)，每逢推廣活動時，僅是走形式和走過場，實質(zhì)效果全無。推廣完成后，又會重蹈覆轍，回到原來的起點，此類活動次數(shù)再多也無濟(jì)于事，民眾閱讀興趣低下，給那些對公共圖書館閱讀推廣抱有信心的人，徒增失望。不科學(xué)的推廣體系存在，造成公共圖書館工作質(zhì)量下滑、利用率低下。公共圖書館服務(wù)對象是廣大人民群眾，它是社會宣揚(yáng)知識和文化的重要場地，旨在為人民服務(wù)，多年來，我們看到的是“傀儡”性的服務(wù)模式，對于某些人而言，公共圖書館真的是可有可無，相關(guān)不良問題持續(xù)發(fā)酵，管理人員不認(rèn)真了解民眾閱讀興趣和取向，更加不知道怎么卻采購書籍文獻(xiàn)，公共圖書館職能喪失。另外，館內(nèi)書籍稀缺，閱讀人員數(shù)量自然不多，圖書館毫無生機(jī)和活力，更無法優(yōu)質(zhì)服務(wù)于民、服務(wù)于社會和國家。

3.2 推廣成效低

公共圖書館若想達(dá)到預(yù)期服務(wù)目標(biāo)，且發(fā)揮服務(wù)社會的本質(zhì)效能，要面向讀者，因為讀者是公共圖書館工作中的重要組成部分和主要服務(wù)對象，讀者一方可為圖書館工作增添諸多活力，所以說，圖書館建設(shè)管理階段，要和讀者之間達(dá)成一定默契度，和諧共進(jìn)方可優(yōu)質(zhì)發(fā)展?，F(xiàn)在，很多公共圖書館實施閱讀推廣時，很多精力和時間都浪費(fèi)在表面上，推廣策劃人員為的是吸引外界關(guān)注，場面盡善盡美，吸引市民觀看，其實活動現(xiàn)場和閱讀根本不掛鉤?，F(xiàn)在的基本狀況就是閱讀推廣理論數(shù)不勝數(shù)，但是真正落實到實踐的卻寥寥無幾，公共圖書館無法吸引民眾，這當(dāng)然就無法彰顯出其服務(wù)社會文化的基礎(chǔ)性作用。

3.3 無法滿足青年需求

青年讀者，其本體求知欲無窮無盡，青年讀者需要接觸更多種類的圖書資源，因為青年群體思維活躍，想象力尤為豐富，閱讀過程中對書籍的要求也是日趨多樣化的，圖書要和時代接軌，他們希望在第一時間閱讀第一手材料。青年群體是閱讀大群體，后續(xù)的公共圖書館閱讀推廣工作進(jìn)行和發(fā)展，青年讀者是公共圖書館進(jìn)步和發(fā)展的堅實力量，是公共圖書館不斷發(fā)展和進(jìn)步的動力源，所以身為管理人員，需要遵循以人為本原則，廣開言路，征集群眾閱讀需求，日漸優(yōu)化圖書館基礎(chǔ)建設(shè)，隨之適時增加圖書資源種類，拓寬渠道和路徑，這些都是必須要做的。

4 公共圖書館閱讀推廣工作方案分析

4.1 確立長遠(yuǎn)目標(biāo)

全民閱讀推廣和公民素質(zhì)教育息息相關(guān)，有效閱讀可以拓寬大眾視野，助力其增長見識，日漸培養(yǎng)個人文化修養(yǎng)，強(qiáng)化內(nèi)涵。民族振興需要全民投入，需要提升我國公民的整體文化水平，素質(zhì)教育一定要深入人心。學(xué)校教育相對有效，公共圖書館的建設(shè)，目的便是查缺補(bǔ)漏，做學(xué)校之不及。較為正確的做法是，要進(jìn)行閱讀推廣目標(biāo)正規(guī)創(chuàng)設(shè)，使得民眾閱讀形成常態(tài)化、高效化的結(jié)構(gòu)體系。未來發(fā)展中，公共圖書館要借助全民閱讀，去增加民族自信心和實力，推動社會主義建設(shè)邁向嶄新臺階。借助模式體系構(gòu)建，使得大眾從中去學(xué)習(xí)且相互感染，使得閱讀可以走向平常百姓生活中，不斷提升民眾精神修養(yǎng)和思維能力。積土成山、積水成淵，所有的事要想做成不可能一蹴而就，此類體系建設(shè)并非一朝一夕之事，應(yīng)該使用制度加以推動，促進(jìn)公共圖書館閱讀推廣活動的常態(tài)化、高效化發(fā)展，從而謀求未來更為廣闊的發(fā)展空間與前景。不僅如此，公共圖書館還應(yīng)具備一定的生機(jī)和活力，館員要積極組織閱讀交流溝通活動，讓公共圖書館一切活動有條不紊的運(yùn)行下去，挖掘年輕一代的閱讀活力和奮斗精神。

4.2 契合青年讀者閱讀訴求

需知，公共圖書館是較為重要的社會文化陣地，其所面對的對象便是全體人民，但是，若想引起全民重視，并非一件簡單的事，對閱讀有需求的人才能真正成為充當(dāng)引領(lǐng)者的角色。如何找尋此類讀者是關(guān)鍵，自然是那些對知識迫切渴望的人，就是我們的年輕一代。青年讀者，多為高校學(xué)生，亦或是剛剛步入工作崗位的年輕人，由于青年群體生活中內(nèi)存閱讀習(xí)慣，對閱讀書籍文獻(xiàn)資源的興趣相對較廣，所以說，公共圖書館要從實際角度出發(fā)，穩(wěn)抓青年讀者閱讀心理，在圖書館管理工作上下足功夫，旨在激發(fā)青年讀者閱讀興趣和求知欲望，將斗志昂揚(yáng)、情緒飽滿的年輕一代引入公共圖書館之中，使其做到模范帶頭作用，讓祖國棟梁之才作為領(lǐng)頭羊，為實現(xiàn)全民閱讀夯實根基，這對未來全民素質(zhì)的提升會帶來事半功倍的宣傳、普及、教育效果。

4.3 多方聯(lián)動、共成大業(yè)

偉大的思想家、作家魯迅先生發(fā)表過言論：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。全民閱讀的目的便是“治療”我們的內(nèi)心，閱讀樂趣是無窮無盡的，讀書可以給人帶來很多快樂，也可使人們變得愈加的有氣質(zhì)和有能力，閱讀使人明智，在精神上得到本體修養(yǎng)大幅度提升，閱讀可以讓人們獲取一定能力，從而在付諸實踐過程中從容面對各類艱難險阻，讀書如與偉人交談，此時讀者受益匪淺，從中掌握處理問題的手段和辦法，體會到作者所要表達(dá)的情感與深意，也會讓自己的精神素養(yǎng)上升到嶄新高度。好讀書、讀好書，這毋庸置疑，亦如同和偉人談天說地，讀書，會對思想予以啟迪，對人的精神予以修煉，對人的思維予以強(qiáng)化，對人的內(nèi)心予以填充。公共圖書館是公共場所，若想實現(xiàn)每一個中國人都受到教育，那么就要多方聯(lián)動式的進(jìn)行閱讀推廣和宣傳，借助這些宣傳形式要讓所有人都了解閱讀的重要性和對自己的意義，讓民眾自愿投身閱讀，提升閱讀主動性的同時，也提升國民素質(zhì)和修養(yǎng)。為中華之崛起而讀書，為了讓人生更加有意義而讀書。

5 結(jié)束語

總的來說，公共圖書館主要服務(wù)對象便是廣大人民群眾，其公益性的特點一覽無余，公共圖書館是帶動全民閱讀的主陣地，可以為社會主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量，服務(wù)于整個社會，對祖國文化建設(shè)彰顯著至關(guān)重要的效能。公共圖書館讓民眾隨時閱讀，徜徉書海，感受知識熏陶、情操得以陶冶。要及時有效的做好閱讀推廣相關(guān)活動，使其長效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，吸引讀者，為實現(xiàn)全民閱讀的偉大目標(biāo)和理想而不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)

[1]劉麗勤.公共圖書館推廣全民閱讀的服務(wù)創(chuàng)新策略研究——基于服務(wù)創(chuàng)新四維度的分析[J].辦公室業(yè)務(wù)，2017（23）：150-150.

[2]黃靜.淺談公共圖書館推廣青少年夏令營活動——以黔南州圖書館“放飛夢想”夏令營為例[J].貴圖學(xué)苑，2017（4）：46.

[3]李春梅.懂書·懂你的分眾閱讀——經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)公共圖書館閱讀推廣工作的實踐研究[J].山東圖書館學(xué)刊，2017（1）：91-95.

[4]楊彥嫦.公共圖書館少兒科普閱讀推廣的實踐與探索——以廣州少年兒童圖書館為例[J].四川圖書館學(xué)報，2017（1）：47-50.

[5]王小瑋.知識經(jīng)濟(jì)時代如何提升公共圖書館服務(wù)效能的途徑探析——以家庭閱讀推廣為例[J].知識經(jīng)濟(jì)，2017（19）：157-158.

[6]陸和建，程思捷.我國公共圖書館微信閱讀推廣案例分析及策略研究——基于第14次全國國民閱讀調(diào)查報告的分析[J].圖書館工作與研究，2018（1）：23-28.

[7]蔣露娟.公共圖書館數(shù)字閱讀推廣活動實踐與思考——以廣西壯族自治區(qū)圖書館為例[J].圖書情報導(dǎo)刊，2017（10）：5-9.

[8]丁軼.公共圖書館閱讀推廣工作的實踐與思考——以“望遠(yuǎn)——閱讀推廣品牌集合”為例[J].圖書館研究，2017，47（2）：66-71.

[9]佚名.公共圖書館少年兒童動漫閱讀推廣活動實證研究——以寧夏回族自治區(qū)圖書館為例[J].圖書館理論與實踐，2018，228（10）：27-30+47.