崔書榮
摘 要:本文首先探討了當(dāng)前鐵路體系黨?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)中多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀與問題,并有針對性的提出幾點提高多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用效果的有效建議,為鐵路企業(yè)黨校培訓(xùn)和教學(xué)工作的開展提供參考。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)鐵路企業(yè)黨校培訓(xùn)
黨校是培養(yǎng)鐵路系統(tǒng)干部的基本陣地,在鐵路現(xiàn)代化發(fā)展的背景下,黨校已經(jīng)不僅僅是共產(chǎn)主義先進(jìn)思想的培訓(xùn)陣地,而是成為廣大黨員干部現(xiàn)代科技和現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)的重要途徑。因此在新時期的黨校建設(shè)中,我們就要重新審視黨校的作用,不僅要繼續(xù)堅持加強(qiáng)和推進(jìn)黨校的工作,深刻認(rèn)識黨校工作的客觀規(guī)律,還必須在培訓(xùn)中跟上時代的步伐,靈活的運(yùn)用最新的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工具。只有實現(xiàn)黨校培訓(xùn)與教育的與時俱進(jìn),才能從根本上有效的提高黨校培訓(xùn)教育的有效性和連貫性,才能完成黨交給我們的培訓(xùn)優(yōu)秀鐵路系統(tǒng)黨員干部的重任,才能實現(xiàn)“黨指揮槍”,為鐵路企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)源源不絕的提供動力。[1]
一、黨校現(xiàn)代科技教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
1.多媒體技術(shù)應(yīng)用手段過于老套,教學(xué)培訓(xùn)效果不好
黨校培訓(xùn)作為鐵路企業(yè)黨員干部學(xué)習(xí)知識的陣地,其教學(xué)設(shè)備的多媒體化很早就已經(jīng)推進(jìn)并實現(xiàn)。但由于黨校培訓(xùn)人員教學(xué)研究工作不到位,在多媒體設(shè)備的應(yīng)用上仍然采用PPT加投影儀的方式,也就是說多媒體設(shè)備僅僅取代了傳統(tǒng)的板書,成為教學(xué)輔助的工具。這根本沒有發(fā)揮多媒體設(shè)備的教學(xué)優(yōu)勢,學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中也只是跟著教員生硬的學(xué),不僅學(xué)習(xí)的主動性和積極性沒有被激發(fā),學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量也難以保證。[2]
2.教學(xué)資源不夠豐富,培訓(xùn)內(nèi)容不吸引人
在網(wǎng)絡(luò)大爆炸的時代,人們接受信息的速度更快,即便是普通人也能在短時間內(nèi)從網(wǎng)上找到大量的學(xué)習(xí)資料。這就導(dǎo)致培訓(xùn)員在培訓(xùn)中講到的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),很多都是學(xué)員已經(jīng)掌握和了解的,甚至有些教學(xué)素材和資料,還要落后于學(xué)員所掌握的資訊。出現(xiàn)這種問題的根源就在于教員教學(xué)資料掌握的不夠豐富,沒有積極的從網(wǎng)絡(luò)渠道入手更新自己的教學(xué)素材庫。而這種問題導(dǎo)致的后果就是學(xué)員忽視黨校的作用,對待黨校培訓(xùn)也不夠認(rèn)真,這使得黨校的培訓(xùn)工作處于很尷尬的地位,給黨校培訓(xùn)工作的開展也帶來很大困難。
3.沒有靈活的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),教員與學(xué)員課下聯(lián)動不足
對于鐵路企業(yè)來說,黨校的培訓(xùn)次數(shù)是比較少的。由于培訓(xùn)次數(shù)不足,并且教員接觸的學(xué)員基數(shù)比較大,因此黨校培訓(xùn)中教員和學(xué)員并沒有建立穩(wěn)固的教學(xué)關(guān)系。這導(dǎo)致培訓(xùn)僅僅是在課上開展,課下教員和學(xué)員互不打擾。對于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等知識,其掌握是需要一定的沉淀與積累的,如果教員僅僅在課上教學(xué)之后就不管學(xué)員,那學(xué)員在課下即便想和教員溝通,想深入鉆研也沒有方法和渠道,教育與學(xué)員課下互動不足的問題,影響了黨校培訓(xùn)活動開展的效果。
二、黨?,F(xiàn)代科技教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略
1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)建教學(xué)情景,提高學(xué)員學(xué)習(xí)主動性
對于鐵路系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)來說,很多技術(shù)在講解的過程中都能在生產(chǎn)中找到應(yīng)用場景和應(yīng)用原型。教員在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計中,如果能把握好鐵路系統(tǒng)培訓(xùn)的這一特質(zhì),通過提前搜集和整理視頻、圖片和聲音素材,并用起營造符合培訓(xùn)需求的教學(xué)場景,將能夠顯著提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。通過教學(xué)情景的構(gòu)建,學(xué)員還能最快的將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生產(chǎn)建立聯(lián)系,從而真正實現(xiàn)知識向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)移,從根本上激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
2.善用網(wǎng)絡(luò),及時更新教學(xué)資料和資訊
在網(wǎng)絡(luò)信息時代,教員在教學(xué)設(shè)計中,完全可以通過網(wǎng)絡(luò)來拓展培訓(xùn)的深度和廣度。而想要實現(xiàn)這一目標(biāo),則要求教員不斷強(qiáng)化自己的教學(xué)資源整合能力。不僅要善用網(wǎng)絡(luò)來搜集最新的鐵路系統(tǒng)的現(xiàn)代技術(shù)資源和資訊,還要善于將這些新的行業(yè)資訊和技術(shù)融合到日常培訓(xùn)中。這不僅能夠提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,還能夠提升培訓(xùn)的深度和廣度,從而讓學(xué)員在培訓(xùn)中能夠收獲更多。
3.微課教學(xué)法在培訓(xùn)中的應(yīng)用
微課課件是一種靶向性很強(qiáng),體積很小巧的教學(xué)資料,教師在培訓(xùn)之前,可以將培訓(xùn)的要點內(nèi)容錄制成微課課件,在課堂上輔助教學(xué)使用。這種微課課件由于體積小,還能夠使用電腦、手機(jī)、平板等設(shè)備反復(fù)播放,在培訓(xùn)后教員還可以把這些課件分享給學(xué)員,學(xué)員在課下就可以運(yùn)用這些課件進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí),這將極大的提高培訓(xùn)的效果,學(xué)員在課下也能運(yùn)用碎片化時間充電和學(xué)習(xí),這對學(xué)員知識、技能和眼界的提升意義重大。
4.社交軟件在鐵路黨校培訓(xùn)中的靈活運(yùn)用
為了和學(xué)員建立更好的培訓(xùn)關(guān)系,讓學(xué)員在工作和生產(chǎn)中遇到問題能夠有地方資訊,教員有必要在培訓(xùn)的時候通過建立微信群和QQ群,來構(gòu)建貫通課上、課下的教學(xué)體系。教員運(yùn)用該體系能夠在培訓(xùn)之前給學(xué)員布置預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)員對將要培訓(xùn)的內(nèi)容有大致的了解,提高培訓(xùn)效率,還可以通過該群組來給學(xué)員分享學(xué)習(xí)資料,從而提高學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過構(gòu)建有效的溝通途徑,學(xué)員還能互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和討論問題,教員則能夠在旁指導(dǎo)和引導(dǎo),這不僅能夠創(chuàng)建更加和諧的培訓(xùn)體系與環(huán)境,還十分有助于培訓(xùn)工作的開展。
綜上所述,對于鐵路企業(yè)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),教員一定要善于進(jìn)行研究和實踐,靈活的運(yùn)用多媒體和網(wǎng)路技術(shù),最大化的提高培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。只有這樣,我們才能在完成黨校思想政治教育的同時,做好鐵路企業(yè)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)工作,才能讓學(xué)員在黨校收獲更豐富的精神食糧,最終完成知識向生產(chǎn)力的遷移,為我國鐵路事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]馮惠玲.做好鐵路系統(tǒng)黨校班主任的思考[J].鐵道運(yùn)營技術(shù),2016,22(1):4-5.
[2]韋珉.積極推進(jìn)鐵路企業(yè)黨校干部培訓(xùn)工作的科學(xué)發(fā)展[J].理論學(xué)習(xí)與探索,2012(4):22-22.