林建忠

【摘 要】多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為小學(xué)語文課堂教學(xué)增添了源源動(dòng)力，促使教師的教學(xué)方法變得生動(dòng)有趣，將抽象知識形成具體化的內(nèi)容形式，便于學(xué)生對語文知識、課文的理解和掌握。多媒體網(wǎng)絡(luò)將圖片、視頻、音頻融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)化課堂教學(xué)的形式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對知識的掌握和理解，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò)；小學(xué)語文；有效整合；教學(xué)措施

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0233-01

隨著新課程改革的實(shí)施，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸融入到小學(xué)語文教學(xué)中，它能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，增強(qiáng)他們對語文的學(xué)習(xí)能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率，提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)語文相結(jié)合的現(xiàn)狀分析

我國小學(xué)語文教學(xué)對多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，但老師仍舊受傳統(tǒng)觀念的影響，實(shí)行傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得不到應(yīng)用，不能貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對語文知識的認(rèn)識和理解，使他們?nèi)耘f處于課堂教學(xué)的被動(dòng)狀態(tài)，接受枯燥、乏味的知識理論。另外，我國社會經(jīng)濟(jì)快速地發(fā)展，學(xué)校要求學(xué)生必須與時(shí)俱進(jìn)，使他們接受社會信息的內(nèi)容，追隨時(shí)代的腳步。因此，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用是一個(gè)必然趨勢，教師要想出有效的實(shí)施策略，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合，能豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[1]。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同小學(xué)語文教學(xué)有效結(jié)合的重要意義

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)施是當(dāng)代學(xué)校需要完成的重要任務(wù)，對語文課堂教學(xué)具有重要意義。首先，在小學(xué)語文課堂當(dāng)中，教師將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到課堂教學(xué)中來，創(chuàng)造出積極活躍的教學(xué)情景模式，有效地整合了網(wǎng)絡(luò)資源。他們將語文課文生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，將抽象內(nèi)容具體化，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)他們對各種事物形成強(qiáng)烈的求知探究欲望。其次，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加入使課堂內(nèi)容得到豐富，提升了教學(xué)質(zhì)量，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)語文教學(xué)有效結(jié)合的實(shí)施策略

（一）學(xué)校積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，優(yōu)化資源

學(xué)校積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，完善課堂基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，使多媒體資源得到充分的利用，優(yōu)化了教學(xué)資源的配置情況，增添了教學(xué)的有利條件。學(xué)校根據(jù)多媒體硬件設(shè)施的建設(shè)盡可能地增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，提高教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量[2]。教師根據(jù)自身的實(shí)際情況對多媒體資源的利用做出完整地規(guī)劃，讓課堂的基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)。同時(shí)，優(yōu)化資源的利用也是搭建網(wǎng)絡(luò)平臺的重要舉措，學(xué)校良好地優(yōu)化人力、物力及財(cái)力的設(shè)置情況，創(chuàng)造出輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)信息利用，提升學(xué)生的主動(dòng)性和想

象力

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用加強(qiáng)了教師對信息資源的利用，給予學(xué)生主動(dòng)思考的機(jī)會，使他們的思維不斷得到鍛煉，這大大提升了他們的創(chuàng)造性思維能力。多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用豐富了教學(xué)資源，優(yōu)化了教學(xué)方法，使信息傳遞速率更加便捷、快速，提升信息傳遞的準(zhǔn)確性，有助于提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造思維能力，豐富了他們的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升他們的想象力和創(chuàng)造性。

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要輔助工具，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容的形式，增添了教師教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，從而營造出輕松、活躍的課堂氛圍。

教師應(yīng)充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的內(nèi)容，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)相結(jié)合，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]仲兵.努力實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)語文教學(xué)的有效整合[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016（36）.

[2]韋秀蘭.多媒體網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)語文教學(xué)有效整合的策略[J].中小學(xué)電教（下半月），2015（8）.