劉鏡泉

摘要：德育教育主要是對學生進行思想、政治、道德、心理健康等方面的教育，是學生成長道路上必不可少的課程，影響著學生的身體健康和德、智、體、美全面發(fā)展。優(yōu)秀的德育教育對學生以后的學習、工作都有重要的導向作用，而目前，高中班主任德育工作呈現(xiàn)出低效性狀態(tài)，本文將通過對高中班主任德育工作低效性的成因進行詳細分析，并提出相關建議，希望能為以后的教育事業(yè)提供些許幫助。

關鍵詞：高中班主任;低效性;德育;原因;建議

中圖分類號：G635.1 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）03-0099

一、當前高中班主任德育工作的現(xiàn)狀

父母是學生的第一任教師，然而父母陪伴學生的時間遠遠沒有教師多，從學生邁入學校那一刻起，大部分時間都是和教師、學生一起相處，特別是進入高中之后，大部分學生寄宿在學校里，回家時間也越來越少，在學校中接觸最多的就是班主任，班主任不僅負責學生日常學習事宜，學生一些住宿生活情況班主任也有責任進行監(jiān)督。因此，教師的一言一行都影響著學生。

高中課程對高中生未來考學起著決定性的作用，為了讓高中生更全面地學到知識，大部分班主任緊抓學生的語數(shù)英等重點學科，而忽略了學生的德育工作。高中德育教育對高中生來說同樣是一門非常重要的學科，國家對教育事業(yè)越來越看重，倡導學生要德、智、體、美全面發(fā)展，德育教育對高中生未來的身心發(fā)展起著決定性的作用，因此，教師在抓好重點學科學習的同時，對德育工作也要全面有效地開展。

二、高中班主任德育工作低效性的成因

1. 德育教育觀念模糊不清

德育教育是學校教育工作的重要組成部分，它主要是對高中生進行思想政治道德方面的教育，讓學生更加熱愛中國，了解到黨的基本路線和民族團結意識，具有強烈的民族自豪感，有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀。但是由于現(xiàn)在高中生學業(yè)較重，壓力過大，面臨著緊隨而來的高考，教師為了更好地提高高中生的學習成績，并沒有按照規(guī)定的德育工作進行實施教學方案，教學觀念模糊不清，忽略了德育教育對高中生的重要性。

2. 教育內(nèi)容枯燥無味

在小學和初中階段，良好的德育教育可以為學生樹立正確的人生觀、價值觀，教育學生如何用正確的眼光和心態(tài)去對待周圍的人和事，同時也為高中的德育教育工作打好一個堅實的學習基礎。進入高中階段，由于學生之前小學和初中已經(jīng)對德育教育有了一定的了解，高中班主任只需要選擇實用性強、重點的部分進行教育教學即可，但是在實際教學中，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，照本宣科，教導學生死記硬背，這種教學方法不僅枯燥無味，也讓學生對德育知識失去興趣，從而導致德育教育工作無法高效、有序地展開。

3. 教育方法守舊，不符合實際

學習興趣是學生學習效率的基礎，而教師的教育方法直接影響到學生的學習興趣，一旦失去學習興趣，就會影響學生的學習效率，導致教育工作的質(zhì)量下降。

目前高中班主任在進行德育教育工作時，可采用生動舉例的方式為學生講解課堂知識，這種方式可以將德育知識生動有趣地講解出來，學生也會更有興趣接受。但是教師在實際授教過程中，無法做到這點，大部分教師依然選擇照本宣科或者讓學生自由學習，本身德育知識就比較單調(diào)，再使用這種守舊的教育方法，無法將理論和實際相結合，嚴重影響了德育教育工作的正常開展。

三、對高中班主任德育工作的建議

1. 確定教學目標，選擇適合的教學方法

每個人都有自己的目標，并為自己的目標而努力奮斗，有了目標才會更有動力。在德育教育教學過程中，班主任也應該設立目標，選擇適合學生的教學方法進行教授，在設立教學目標時，班主任可以參考教育局的相關文件，同時對學生本身的性格特點、優(yōu)勢劣勢進行詳細分析，根據(jù)學生的實際情況，因材施教，取長補短，吸引學生的學習興趣，引起學生對德育教育學習的重視。

2. 選擇適合的教育內(nèi)容，增加體驗活動

高中生已經(jīng)接近于成年人，逐步有了成年人的思想和意識，對社會上發(fā)生的事情也有了初步的了解和判斷。因此，班主任在進行德育教育課程時，可以適當選取適合時代發(fā)展潮流的有趣話題，不僅可以吸引學生的學習興趣，也能夠為學生進入社會做好一個鋪墊作用。同時在進行德育教育工作時，班主任可增加體驗式活動，比如，在校內(nèi)組織一個社交活動，對于新知識進行詳細的解析和體驗，讓學生深入體會到書本知識在生活中的運用，實踐過程中還可以鍛煉學生的動手能力、團結協(xié)作能力，讓學生更好地意識到德育教育的重要性。

3. 樹立良好的教師榜樣，提高學生的綜合素質(zhì)

父母是孩子的榜樣，教師同樣也是學生的榜樣，榜樣是學生在成長過程中衡量自身的標桿，有了榜樣的存在，學生可以深刻意識到自身的優(yōu)勢和不足，并加以改正。

在高中德育教育工作中，班主任的言行舉止都影響著學生，班主任應當為學生樹立良好的榜樣，在平時教學中嚴格要求自己，除了學習書本上的知識外，引導學生延伸課外新知識，提高自身的綜合素質(zhì)，改正不好的行為習慣。在教師以身作則榜樣力量下，學生的思想行為也會產(chǎn)生變化，使學生和班主任共同學習和成長，德育教育工作的效果也會得到提升。

4. 正確的交流方式，拉近教師和學生的距離

教師的行為深深影響著學生的思想行為，所以教師日常要多進行自我反省，及時意識到自身的不足并加以改正，發(fā)現(xiàn)學生身上的缺點，也要耐心正確地引導。在進行德育教育工作時，班主任不僅要做學生的榜樣，也要做學生的朋友，耐心和學生進行交流，拉近與學生之間的距離，加深感情，在交流的過程中充分落實德育教育，提高學生思想覺悟和自身素養(yǎng)。

當前高中生學業(yè)負擔重，學習壓力大，良好的德育教育可以有效地舒緩學生學習壓力和心理壓力。雖然目前德育教育工作還存在一些問題，但是，相信在班主任的自我約束和學生的共同努力下，一定會克服重重困難，改善工作效率，提高教育質(zhì)量。

（作者單位：廣東省廣州市增城區(qū)新塘中學 511340）