魏夢茹 王景雙

[摘要]隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想意識的提高，高校動畫專業(yè)教學也要與時俱進，緊跟時代的腳步發(fā)揮人才培養(yǎng)和服務社會的現(xiàn)實使命?；诔鞘薪ㄔO類型的高校動畫專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目就是本著立足專業(yè)課程知識的基礎上，發(fā)揮自身優(yōu)勢，服務社會和地方發(fā)展，將高校教育教學真正融入城市規(guī)劃建設當中，擔當起主人翁責任意識，整合社會群體智慧，搭建建設智囊團，激發(fā)優(yōu)秀的管理策略，保證城市建設的有序開展。手機APP在形式發(fā)展上也展現(xiàn)出更多的變化和融合，這一趨勢也使得動畫的發(fā)展前景更為廣闊。

[關鍵詞]公益APP 專業(yè)教學 城市建設 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1激發(fā)愛生活、愛家鄉(xiāng)的青年行動

1.1大創(chuàng)項目的搭建

正如愛大連，“愛嘚嘚”公益APP設計項目一樣，高校動畫專業(yè)的大學生在專業(yè)學習過程中，不忘初心，不忘家鄉(xiāng)，在指導教師的帶領下，專為家鄉(xiāng)建設研究一款能讓使用者自由發(fā)表言論，暢談城市發(fā)展方方面面的公共平臺。這款APP的概念和涉及的領域比較寬泛，為有想法的人群提供一個能夠表達的突破口，讓更多熱愛家鄉(xiāng)的人們聚在一個可以無話不談的天地里暢所欲言，降低市民與政府部門的距離感。在縝密的布局下，項目組成員細致分工，將市場調(diào)研、文獻整理、資料收集、成品制作等工作落到實處，保證了項目的順利進行。

1.2軟件平臺的設定

軟件平臺本身操作簡單，設計新穎，能夠讓用戶在不同的模塊內(nèi)進行不同的操作，讓用戶更好的提出對大連具有建設性的意見和想法，表達自己真實的生活感受，說出自己的心聲，為大連整個城市的和諧發(fā)展，貢獻集體智慧。該項目APP中涵蓋了城市建設方面的相關模塊，如政策法規(guī)、道路交通、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境保護、食品安全、公共設施、商業(yè)經(jīng)濟、能源發(fā)展、公益服務等主要模塊;還包括附屬模塊，如義工義賣、閑置物品置換、困難求助等。

1.3項目自身的創(chuàng)新點

項目研究和涉及的范圍包括與整個大連城市發(fā)展息息相關及大連市民生活的所有方面，收集整理所有相關意見及想法，整合全民的智慧和力量，為政府提供一個獻計獻策的大數(shù)據(jù)平臺和人才智庫，讓政府及時看到或者聽到這些問題以及市民們的訴求和建議。整個項目發(fā)展目標是要實現(xiàn)未來大連在各個領域的振興，激活發(fā)展?jié)撡|，樹立良好的文化形象，引領新時代城市發(fā)展方向，把握未來城市發(fā)展脈搏。

2動畫專業(yè)教學在大創(chuàng)項目中的實踐體現(xiàn)

2.1人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)

動畫專業(yè)以培養(yǎng)具有國際藝術視野，具有良好的人文與藝術修養(yǎng)，扎實的動畫藝術理論基礎，掌握前沿的動畫技術手段，具有較強的藝術創(chuàng)新和創(chuàng)作實踐能力，滿足我國動畫文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)造性人才的迫切需求，讓所學所教服務社會，在實踐行動中體現(xiàn)動畫專業(yè)教學知識。隨著新時期動畫產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型動畫人材成為了學校以及各企業(yè)之間迫切追求的目標，因此，對于應用型本科動畫專業(yè)而言，怎樣更好的提高學生的創(chuàng)造能力、實踐能力以及綜合能力，逐步從傳統(tǒng)教學中以教師為主轉變成以學生為主體成為教學改革當中重要的研究課題?；诔鞘薪ㄔO的大創(chuàng)項目就是本著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標砥礪前行。

2.2專業(yè)教學成效的體現(xiàn)

基于城市建設的大創(chuàng)項目檢測了動畫專業(yè)的教學成效，教學服務于城市建設發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、形象建設。兩者相輔相成，和諧共生。城市規(guī)劃的建設性意見采集項目的成功也驗證了動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方向的正確性。這次大創(chuàng)是服務于城市建設，運用動畫專業(yè)的知識進行APP整體規(guī)劃設計，充分發(fā)揮動畫專業(yè)所學所講與實踐相結合，構建多元化的實踐課程教學平臺人手，依托大創(chuàng)平臺進而探索如何改革傳統(tǒng)的教學模式，最終提出相應的方案，更好的促進實踐教學的實施，為促進應用型本科動畫專業(yè)的教學總結出寶貴的意見。

3服務城市建設精神對高校師生教學活動的促進

3.1提高青年大學生積極進取精神的培養(yǎng)工作

服務城市建設精神的大創(chuàng)項目是青年大學生為實現(xiàn)中國夢添磚加瓦的重要舉措，也是青年大學生實現(xiàn)自身價值的積極探索。鼓勵大學生進行大創(chuàng)研究，是激發(fā)大學生創(chuàng)新潛能的有效途徑，也是青年大學生實現(xiàn)自身價值的重要途徑，更是對先輩探索出來的寶貴經(jīng)驗的傳承與發(fā)展?；诜粘鞘薪ㄔO的大創(chuàng)項目是新時期促進國家經(jīng)濟文化發(fā)展的內(nèi)生動力。激發(fā)青年大學生的創(chuàng)新意識，有助于大學生確立人生目標，做好職業(yè)規(guī)劃，求真學問、練真本領，同時更是青年大學生積極進取精神的重要體現(xiàn)。

3.2增強青年大學生團結合作意識的教育工作

項目的每一個過程都需要同學的協(xié)作與配合。項目確定初期，全體成員科學分工，合理組織資料的查詢工作，并一起交流討論，得到了方方面面的消息，了解了APP相關方面的知識，制訂了項目的實施方案。完成項目需要投入大量的時間與精力，需要大家相互配合，盡可能多承擔一些工作。同時，團隊當中的合作需要我們不斷的磨合，學會傾聽大家的意見和分享對方的看法，做到尊重每一個組員，成員之間應互相幫助，高效快速的完成當前工作，以便盡快進行下一項工作，大創(chuàng)項目培養(yǎng)學生能夠合理安排時間，更加理解協(xié)作精神與團隊意識的真諦，為提高團結意識、協(xié)作意識、個人能力的培養(yǎng)提供了一個寶貴的機會。