大學(xué)英語聽力水平影響因素及方法

劉艷君

[摘要]在大學(xué)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中，英語聽力的水平，是來說明一個大學(xué)生在英語方面能夠熟練的運用語言的一個重要的指示，但是長期以來，英語的聽力一直是廣大的大學(xué)生頭疼的難題。因此文章解析了影響大學(xué)，造成大學(xué)生英語聽力困難得原因，并且根據(jù)這些建議，選擇出一系列針對性性的措施和方法，從而使大學(xué)生的英語聽力水平得到提高，從而為國家，為社會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的實用性的英語人才。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)英語 聽力障礙 影響因素 解決方法

隨著我國大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，英語成為了大學(xué)生就業(yè)的一個重要的指標(biāo)，許多企業(yè)事業(yè)單位，看待一個大學(xué)生是否能夠勝任職位，首先就要考慮大學(xué)生的英語水平。同時大學(xué)英語主要培養(yǎng)的是大學(xué)生的英語綜合水平，打造全方位的英語人才，這就離不開英語的聽和交流，為了能夠在今后的工作中，進行即使方便的交流，大學(xué)生的聽力地位至關(guān)重要。

一、研究的背景

21紀(jì)以來各國的經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系日趨緊密，全球化水平進一步得到了提高，這就造成了國家和國家之間的交流更加的頻繁，這就突出了英語的作用，英語作為21世紀(jì)的國際語言，無論是在交流方面還是在就業(yè)，對外貿(mào)易，經(jīng)濟，政治，思想，文化，方方面面都離不開英語。隨著我國大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，英語成為了大學(xué)生就業(yè)的一個重要的指標(biāo)，許多企業(yè)事業(yè)單位，看待一個大學(xué)生是否能夠勝任職位，首先就要考慮大學(xué)生的英語水平。同時大學(xué)英語主要培養(yǎng)的是大學(xué)生的英語綜合水平，打造全方位的英語人才，這就離不開英語的聽和交流，為了能夠在今后的工作中，進行即使方便的交流，大學(xué)生的聽力地位至關(guān)重要，在大學(xué)英語中，聽是英語的根本，聽得能力提高，也就能夠帶動，應(yīng)與其他方面水平的提高，因此這就在一次的突出了英語的聽力地位日，因此在大學(xué)生的英語培育中，首要地位的就是英語的聽力，但是最近這些年，英語的聽力，成為了一些大學(xué)生最大的困難，因此我們對此分析和討論了英語聽力的影響因素，并且根據(jù)這些影響因素，針對性的提出了一些改變現(xiàn)狀的方法，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生的英語聽力做到一些啟發(fā)。

二、大學(xué)英語聽力現(xiàn)狀及其因素

現(xiàn)如今許多大學(xué)生根本不重視英語聽力的學(xué)習(xí)，在對英語的學(xué)習(xí)中，不會去重視英語聽力，大多的學(xué)生不會自己學(xué)習(xí)或者練習(xí)聽力，他們大多數(shù)只在聽力課上，或者一些考試中，才會去聽英語聽力。而且大多數(shù)的學(xué)生在聽英語聽力中，感覺非常困難，甚至造成了一些緊張的情緒，在聽英語聽力的過程中，大多數(shù)的同學(xué)，都是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語的模式，根據(jù)老師灌輸?shù)挠⒄Z知識來學(xué)習(xí)英語，從來沒有選擇一種符合自身，能夠提高自身英語聽力水平的方法，但是還是有一些學(xué)生，每天在練習(xí)聽力的，他們每天聽一些英文廣播，英文電臺，看一些英文電影，因此通過這些調(diào)查，我們可以從中得出一些結(jié)論如下：

（一）缺乏良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

在大學(xué)英語教學(xué)中，英語教學(xué)的模式依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)理念教學(xué)方式，通常就是老師發(fā)布習(xí)題，學(xué)生自主閱讀課文完成，最后宣讀答案，老師答疑解惑，雖然這種教學(xué)模式，在一定程度上可以提升學(xué)生的英語答題能力，但確忽視了對英語聽力方面的認(rèn)真，學(xué)生的英語聽力得不到提升，這就是傳統(tǒng)英語教學(xué)方式的弊端，單純的依靠老師，沒有把學(xué)生放在主體，這樣學(xué)生的自主能力就被大大限制，所以在英語的能力提升中，也會受限。

（二）缺少對英語學(xué)習(xí)的興趣

我們大家都知道，作什么事情都出于喜歡，愛好，當(dāng)然在英語的學(xué)習(xí)中也是分不開的，學(xué)習(xí)英語如果學(xué)業(yè)興趣濃厚，那么學(xué)習(xí)英語就會事半功倍，但如果對英語產(chǎn)生不了興趣，有可能就是學(xué)生沒有意識到當(dāng)今英語的地位，還有一方面就是偏科，大多數(shù)的學(xué)生不受重視英語這一學(xué)科，常常不學(xué)習(xí)英語，包括英語聽力，這就造成了學(xué)生的英語聽力成績不斷下降，使學(xué)生對英語產(chǎn)生消極心理，不愛學(xué)學(xué)習(xí)英語，對英語的學(xué)習(xí)喪失興趣。還有一些學(xué)生，他們大多是成績優(yōu)秀的學(xué)生，然而在英語聽力的過程中，聽見自己沒聽過的，陌生的單詞就會非常的緊張，焦慮，根據(jù)一些科學(xué)的調(diào)查，人如果一直處于緊張，焦躁的精神狀態(tài)下，會非常不利于思維的活躍性，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反作用。

三、提高大學(xué)生英語聽力水平的方法

（一）發(fā)展好優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

要想學(xué)好英語，練好英語聽力，英語的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，因此國家要重視英語聽力，抓好英語聽力，落實到學(xué)校，學(xué)校要關(guān)注英語學(xué)習(xí)的總體水平，要關(guān)注英語的聽力，不斷引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生打造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

所以，學(xué)校在一些政策和教學(xué)課程的制定要可不斷的思考到，英語聽力在多有課程中所占的比重，能夠盡最大可能的給與學(xué)生更多的時間來學(xué)習(xí)英語，能夠有更多的時間來練習(xí)英語聽力，同時學(xué)校的廣播可以每天都選擇一定的時間，來播放英語，潛移默化的影響學(xué)生的英語聽力水平，這都十分有助于學(xué)生聽力水平的提高。

（二）引導(dǎo)學(xué)生的興趣和英語聽力信心

英語的學(xué)習(xí)過程中，心理方面的作用至關(guān)重要，因此在學(xué)習(xí)中要注重心態(tài)，許多同學(xué)心態(tài)屬于消極，一聽到英語聽力就喪失斗志，很多考試中，英語聽力方面，都憑自己的推測去回答問題，而在日常的英語學(xué)習(xí)中，老師要求要反復(fù)練習(xí)，并且看原文來分析，這樣慢慢學(xué)生就會找到學(xué)習(xí)英語的信心，從而克服了自身的消極心理。

（三）不斷地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語

根據(jù)一些調(diào)查，我們可以分析出來，許多學(xué)生自主能力強，但是無論在好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還是在不好的學(xué)習(xí)環(huán)境，表現(xiàn)出來的都要比自主能力不強的學(xué)生強出很多，因此老師要注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在課堂之上改變傳統(tǒng)的加血觀念，將老師為主體轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主題上來，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去利用一些學(xué)習(xí)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)方面的英語資源，推薦一些對英語聽力提高有效地網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生多看英文電影等。

四、結(jié)語

英語聽力最好的提高方式就是勤加練習(xí)，同時也需要一些輔助練習(xí)，這與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力密不可分，同時老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，采取各種方式去提高學(xué)生的英語詞匯量，最后達到英語聽、說、讀、寫的全方位提高，這是英語教學(xué)的意義所在。