初中音樂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策之微探

摘 要：在教育體制改革的背景下，素質(zhì)教育成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的最強(qiáng)音。素質(zhì)教育為當(dāng)前教育提出了更高的要求，尤其是音樂教育方面。傳統(tǒng)以講授音樂理論知識(shí)為主的教學(xué)模式和方法已不能契合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，如果不及時(shí)的改革音樂教學(xué)模式和方法必然會(huì)影響音樂教育的進(jìn)一步發(fā)展和完善。因此，在初中階段就要做好音樂課程設(shè)置，通過調(diào)研找出音樂教育存在的問題，根據(jù)存在的問題提出完善的策略，進(jìn)而提升音樂教學(xué)質(zhì)量和水平，加強(qiáng)音樂對(duì)學(xué)生的藝術(shù)感染和熏陶。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);音樂課堂;教學(xué)方法

一、 ?初中音樂課堂教學(xué)存在的問題

（一） 音樂教材選取的作品不能契合學(xué)生的審美

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的教學(xué)過程中普遍存在這樣一種現(xiàn)象，即學(xué)生愛聽音樂，喜歡音樂，但是他們卻不喜歡上音樂課。究其原因在于，當(dāng)前初中音樂教材選取的作品大都是國內(nèi)外著名的作品，而真正符合初中學(xué)生心理特點(diǎn)的音樂作品少之又少。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能理解其中的深意，聽不出音樂作品表達(dá)的情感，進(jìn)而不能產(chǎn)生共鳴。當(dāng)前初中學(xué)生比較喜歡流行音樂，因?yàn)榱餍幸魳犯柙~簡單明了，曲調(diào)通俗易懂，唱法親切自然，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也較為容易，深得初中學(xué)生的喜愛。

（二） 學(xué)校對(duì)音樂教育缺乏足夠的重視

長期以來，我國初中教學(xué)都以科學(xué)文化知識(shí)為中心，大大小小的中學(xué)學(xué)校都把文化課程放在重要的位置，一些娛樂課程，比如音樂、美術(shù)和體育被邊緣化，甚至不開設(shè)這些課程，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的音樂知識(shí)。此外，開設(shè)音樂課程的學(xué)校也對(duì)音樂教學(xué)管理聽之任之，不重視音樂教學(xué)成果，使音樂教學(xué)流于形式。

（三） 初中音樂教學(xué)方法落后

當(dāng)前的初中音樂教學(xué)一般都是以講授音樂理論知識(shí)為主，然后根據(jù)教材內(nèi)容播放一些著名的樂曲，教學(xué)生一些歌曲的唱法，這就是當(dāng)前初中音樂教學(xué)的具體內(nèi)容。這樣的教學(xué)方法重在知識(shí)的灌輸，而完全忽略了學(xué)生情感教育和美感教育，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂缺乏美感的認(rèn)識(shí)，失去了音樂教學(xué)的價(jià)值和作用。

二、 ?完善初中音樂教學(xué)的策略

（一） 堅(jiān)持流行音樂與古典音樂并舉

通過上文敘述可知，初中學(xué)生比較喜歡流行音樂，因?yàn)榱餍幸魳肪o跟時(shí)代的潮流，比較契合學(xué)生的口味。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，初中教師在音樂教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持流行音樂和古典音樂相結(jié)合的原則。以教材內(nèi)容中涉及的古典音樂來培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)，凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感知音樂世界的魅力;用流行音樂吸引學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的音樂需求，讓學(xué)生在時(shí)代的主旋律中感知世界的發(fā)展和進(jìn)步。通過古典音樂和流行音樂的雙向結(jié)合，共同提升學(xué)生的審美情操和欣賞魅力，真正發(fā)揮初中音樂教學(xué)的重要作用和意義。

（二） 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂的重視度

學(xué)校設(shè)置音樂課程不僅是積極貫徹國家中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是學(xué)校發(fā)展教育過程中的必然選擇。中學(xué)文化課程教學(xué)固然重要，但是像音樂這樣的娛樂課程還是不容忽視的。音樂課程可以豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有十分重要的作用。為此學(xué)校需要高度重視音樂教育，根據(jù)教學(xué)安排設(shè)置相應(yīng)的音樂課程，杜絕音樂課被文化課程占用，避免音樂課程設(shè)置流于形式。此外，初中學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)音樂教學(xué)的投入力度，配備專業(yè)的音樂教師，積極引進(jìn)先進(jìn)的音樂設(shè)備，開設(shè)多樣化的音樂課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的音樂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好和興趣，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生熱愛音樂、想學(xué)習(xí)音樂，在音樂課程的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。

（三） 優(yōu)化音樂教學(xué)方法

教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要想提升初中音樂教育的水平就需要不斷優(yōu)化音樂教學(xué)方法。音樂教師在教學(xué)的過程中不僅要根據(jù)音樂教材進(jìn)行音樂理論知識(shí)的講授，還需要開設(shè)音樂鑒賞課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂，開設(shè)音樂訓(xùn)練課讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，此外還需要多舉辦一些文藝演出活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與，從中體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)音樂技巧，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、感知能力和審美能力，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的價(jià)值和意義。此外，在音樂教學(xué)的過程中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和審美能力。

三、 ?結(jié)語

初中階段是學(xué)生形成健康心理和良好性格的重要階段，如果初中學(xué)校在此階段能夠給予正確的指導(dǎo)必然可以幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀和世界觀。音樂教育不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，也可以凈化人的心靈、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和感知能力，對(duì)于學(xué)生健康心理的形成發(fā)揮著重要的作用。為此，在推行素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，初中學(xué)校一定要高度重視初中音樂教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)音樂教育中存在的問題，根據(jù)問題找出解決的方法和策略，進(jìn)而提升初中音樂教學(xué)水平和質(zhì)量，為初中中學(xué)發(fā)展助力。

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作者簡介：宮慧，安徽省阜陽市，安徽省阜陽市太和縣第十一中學(xué)。