李積紅

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也越來(lái)越高。初中數(shù)學(xué)不僅僅要傳授學(xué)生最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和德育教育的滲透。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育成為了初中數(shù)學(xué)教育工作者研究的課題之一。本文從教師自身出發(fā)，探討數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略方法。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 德育教育

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0151-01

隨著素質(zhì)教育的不斷改革和發(fā)展，我國(guó)初中教育也越來(lái)越注重學(xué)生的思想道德發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中，只有思想政治課堂開展德育教育，而新課改的理念要求卻是將德育教育滲透到每一個(gè)學(xué)科當(dāng)中。那么初中數(shù)學(xué)作為初中學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)科之一，德育教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透是勢(shì)在必行的。

一、提升教師人格魅力，做好學(xué)生德育表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”傳道即傳授、教育道德觀念，那么教師的第一個(gè)工作就是傳授學(xué)生思想道德教育。既然為人師表，教師自身的道德素質(zhì)是非常重要的。首先，作為初中數(shù)學(xué)教師，除了必備專業(yè)素質(zhì)以外，還要提升自己的思想道德觀念。教師要對(duì)學(xué)生德育教育工作作為首要工作來(lái)抓，在日常的教學(xué)中踐行素質(zhì)教育滲透德育教育。其次，教師自身還要具備良好的道德情操和人格魅力，通過(guò)自身良好的道德素質(zhì)潛移默化影響學(xué)生的道德觀養(yǎng)成，從而樹立良好的價(jià)值觀和人生觀。再有，教師在日常教學(xué)中對(duì)自己的一言一行嚴(yán)格要求，注意教學(xué)細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中體現(xiàn)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身的思想品質(zhì)，以自身的行為影響學(xué)生的德育觀念。

例如，教師在日常生活中，將地上的紙屑撿起，學(xué)生看在眼里，久而久之便學(xué)會(huì)了保持環(huán)境衛(wèi)生、不會(huì)再隨地亂扔垃圾;教師在教學(xué)中語(yǔ)言溫柔、對(duì)學(xué)生熱情幫助，那么潛移默化的影響了學(xué)生的上課效果和心情，也讓學(xué)生懂得接人待物最基本的禮儀道德等等。

二、利用數(shù)學(xué)悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操

我國(guó)有著上下五千多年的悠久歷史，承載著眾多的精神文明結(jié)晶，對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展也有許多杰出的貢獻(xiàn)。早在大禹治水年間，大禹便可以利用三角函數(shù)對(duì)黃河的河水進(jìn)行分流;我國(guó)自西漢開始便研究計(jì)算圓周率，直至南北朝祖沖之得出了當(dāng)時(shí)世界上最為準(zhǔn)確的圓周率在3.1415926-3.1415927之間;還有至今現(xiàn)存的趙州橋也是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)所設(shè)計(jì)建造的等等數(shù)不勝數(shù)。而數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理滲透我國(guó)悠久的歷史文化，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)數(shù)學(xué)歷史的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)注意情操，從而促進(jìn)我國(guó)精神文明傳承和發(fā)揚(yáng)。

例如，在學(xué)習(xí)勾股定理的時(shí)候我們遇到習(xí)題“每周一學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，讓我們感受到了國(guó)旗的神圣。某同學(xué)站在離旗桿12米遠(yuǎn)的地方，當(dāng)國(guó)旗升起到旗桿頂時(shí)，他測(cè)得視線的仰角為30°，若這位同學(xué)的目高1.6米，則旗桿的高度約為多少米？”通過(guò)計(jì)算得出旗桿高度為1.6+4■米。教師可以以此為延伸，向?qū)W生普及我國(guó)國(guó)旗的基本知識(shí)和國(guó)旗意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。

三、充分挖掘數(shù)學(xué)德育因素，加強(qiáng)德育滲透

初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的抽象性和邏輯性，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體。因此初中數(shù)學(xué)德育教育的滲透離不開課堂教育。教師要在教材中、課堂上充分挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在學(xué)習(xí)函數(shù)圖像的時(shí)候，教師可以根據(jù)函數(shù)的圖像性質(zhì)有直線、拋物線、雙曲線等等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：人的一生就好比是函數(shù)圖像，人生的道路并不是一帆風(fēng)順，而是像函數(shù)圖像一樣有時(shí)平坦、有時(shí)崎嶇，有時(shí)候高潮迭起，也有時(shí)候低潮綿延，但我們無(wú)論遇到什么樣的情況都要保持一種樂(lè)觀積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，只有經(jīng)歷了起伏，才能夠真正的使我們成長(zhǎng)。

例如，在課題學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒》中，教師除了讓學(xué)生制作一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒以外，請(qǐng)同學(xué)們思考，生活中的紙盒都是從哪里來(lái)的？使用完了以后又到了哪里去？同學(xué)們探討之后，教師可以給出數(shù)據(jù)“我國(guó)造紙每年消耗木材大約在1000萬(wàn)立方米，其中1立方米大約相當(dāng)于7棵樹，請(qǐng)同學(xué)們算一下1000萬(wàn)立方米大約要多少棵樹？”當(dāng)同學(xué)們對(duì)算出的數(shù)量大吃一驚的時(shí)候，教師就可以將節(jié)約用紙、保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境滲透給學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)學(xué)體驗(yàn)來(lái)提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生德育教育的有效性。

四、利用課外活動(dòng)，開展德育教育

初中數(shù)學(xué)的德育教育僅僅是靠課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，適當(dāng)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的有效性。例如，例如在學(xué)習(xí)平行線的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生在生活中尋找平行線。例如，馬路、斑馬線等等，通過(guò)平行線給學(xué)生普及一些過(guò)馬路的基本常識(shí)和最基本的交通法律法規(guī)，提高學(xué)生的道德意識(shí)和法律常識(shí)，并要求學(xué)生嚴(yán)格按照交通法來(lái)約束自己的行為，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。或者教師在組織學(xué)生勞動(dòng)打掃校園的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，與此同時(shí)讓學(xué)生能夠體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和節(jié)約精神。

總結(jié)：綜上所述，初中數(shù)學(xué)中滲透德育教育是新課改下的必然趨勢(shì)，在初中數(shù)學(xué)德育教育的滲透中，教師要提高自身的德育素質(zhì)，潛移默化的影響學(xué)生的道德品質(zhì);數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操;在課堂教學(xué)中，充分挖掘數(shù)學(xué)中的德育教育因素，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育;還要充分利用數(shù)學(xué)中的課外活動(dòng)，在開展數(shù)學(xué)貨哦東的同時(shí)滲透德育教育，從而提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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