小學(xué)美術(shù)教育中對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析

陳美娜

【摘要】在新時(shí)代的教育背景下，創(chuàng)新能力的發(fā)展和培養(yǎng)已成為素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分，對中小學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。所以，為了孩子們的全面發(fā)展，作為教學(xué)主體的教師們應(yīng)該將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)話題進(jìn)行研究，在教學(xué)中采用行之有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步提高創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的全能型人才做出重要的貢獻(xiàn)。文章從美術(shù)教育及創(chuàng)新能力的內(nèi)涵出發(fā)，就創(chuàng)新能力培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教育中的教學(xué)意義和如何改善方面進(jìn)行深入探討，希望對小學(xué)美術(shù)教育者提供一定的教學(xué)依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)分析

新時(shí)代教育背景下，素質(zhì)教育的提出，使得學(xué)生的德、智、體、美、勞等發(fā)展越來越受到重視，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展也引起了教育界的廣泛關(guān)注。小學(xué)是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和發(fā)展的萌芽時(shí)期，這一階段的教育和能力培養(yǎng)很重要，教育者們務(wù)必要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在美術(shù)教育中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、美術(shù)教育與創(chuàng)新能力的內(nèi)涵

1.美術(shù)教育的概念

美術(shù)常被人們稱為一種藝術(shù)，也稱為空間藝術(shù)、視覺藝術(shù)，抑或是造型藝術(shù)，是通過一定的手段將物質(zhì)材料賦予一定的藝術(shù)語言，在一定范圍內(nèi)塑造出來的作品，作品中包含著作者對客觀事物的主觀認(rèn)識和情感升華。美術(shù)學(xué)科作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，主要是為了在滿足人們社會(huì)生活的前提下，為在延續(xù)美術(shù)知識及有關(guān)素養(yǎng)的同時(shí)，更好地滿足人們經(jīng)濟(jì)及精神文化的各種不同需求。故美術(shù)教育可以很好地提高和培養(yǎng)學(xué)生的視覺藝術(shù)效果，促進(jìn)他們的藝術(shù)表達(dá)和提高他們的社交能力。

2.創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵

創(chuàng)新能力是一種品質(zhì)，它是人們在借助已有的知識和經(jīng)驗(yàn)順利完成一件事情時(shí)從中重新創(chuàng)造新事物活動(dòng)的一種表現(xiàn)。為了自身的發(fā)展和完善，創(chuàng)新能力發(fā)揮著重要的作用。為了實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，在教學(xué)過程中教育者應(yīng)該把學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力作為重點(diǎn)話題進(jìn)行深入探究，小學(xué)美術(shù)教學(xué)課程的開展可以很好地促進(jìn)學(xué)生們的創(chuàng)造力、想象力和思維能力的提高。

二、學(xué)生創(chuàng)新能力在小學(xué)美術(shù)教育中重視及重點(diǎn)培養(yǎng)的教育意義

1.教育的趨勢，素質(zhì)教育所必需

新時(shí)代背景下的教育理念——素質(zhì)教育，實(shí)行素質(zhì)教育的目的是在保證學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的前提下，很好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展及人文素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教育是當(dāng)前九年義務(wù)教育中不可或缺的一部分，是有效達(dá)到素質(zhì)教育目標(biāo)強(qiáng)有力的措施，通過在美術(shù)課程的教學(xué)過程中，教師們采用形式不一，行之有效的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中潛移默化的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑和方法

藝術(shù)人才的培養(yǎng)必須要有相應(yīng)的素質(zhì)及素養(yǎng)，創(chuàng)新能力、想象力、觀察力與藝術(shù)天賦是藝人必需的品質(zhì)。所以，在小學(xué)階段開設(shè)的美術(shù)課程中，教師們不但要按照教學(xué)大綱完成教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分利用和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下形成良好的繪畫習(xí)慣，發(fā)揮他們的空間想象力完成良好的藝術(shù)作品。

三、小學(xué)美術(shù)教育中有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑和方法

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思考

教師作為教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中應(yīng)該充滿自信，深入到學(xué)生的內(nèi)心，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困惑、問題及想法，不論學(xué)生提出的問題是不是有一定的意義，作為老師應(yīng)該不帶任何偏見認(rèn)真地對待，給出他們合理的解釋，運(yùn)用合理的方法指出他們的錯(cuò)誤及缺點(diǎn)，并及時(shí)地給出良好的建議。在討論問題的過程中，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握回答問題的方式方法，進(jìn)一步促進(jìn)他們的認(rèn)知、分析及解決觸手可及的問題的綜合能力。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

教材是學(xué)生與老師共同學(xué)習(xí)的方向與內(nèi)容，教師應(yīng)在學(xué)生的認(rèn)知能力范圍內(nèi)，按照學(xué)生的實(shí)際需求給出合適的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生接受與理解知識。所以，在擁有了合適教學(xué)內(nèi)容的前提下，教師們在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，不能強(qiáng)硬地讓學(xué)生接受新鮮的美術(shù)知識，首先應(yīng)該從他們的認(rèn)知能力和接受能力考慮，運(yùn)用合適的教學(xué)手段進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和空間想象力。如在剪紙教學(xué)活動(dòng)中，教師可以選擇讓學(xué)生在不受任何暗示的情況下，發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性自行創(chuàng)造不同的作品。當(dāng)遇到學(xué)生無從下手的情況時(shí)，教師要切記不可直接告訴學(xué)生答案，反之，都師可以采用多媒體技術(shù)展示一些美好的花的作品的制作過程，通過動(dòng)畫很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感及興趣，從而有效地達(dá)到教學(xué)目的和提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.深入學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的溝通

人人皆知，教師既是知識的傳授者，也是教育創(chuàng)新的實(shí)施者。教學(xué)活動(dòng)的完成離不開教師和學(xué)生的參與，為了使教學(xué)效果達(dá)到最佳，教師在美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)深入學(xué)生內(nèi)部，仔細(xì)地傾聽學(xué)生的心聲，增強(qiáng)與學(xué)生們之間的互動(dòng)與交流，真正的置身于學(xué)生所在的課堂中，而不是單純地為了授課而授課，在給學(xué)生傳播知識的過程中，教師要不斷地充實(shí)和完善自己。另外，教師應(yīng)該將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與創(chuàng)新探究性的教學(xué)模式有效的結(jié)合在一起，吸取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。教師應(yīng)抓住小學(xué)生的性格特點(diǎn)，比如好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)等，多采用引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生的大腦去思考問題，這不但可以提高學(xué)生思考問題、剖析問題與處理問題的能力，還提升了創(chuàng)新能力、思維能力和空間想象力。

4.全面提高教師的綜合素質(zhì)

教師是教學(xué)過程的主體，在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。教師素質(zhì)的高低直接決定著教學(xué)效果的好壞，因此為了在小學(xué)美術(shù)教育中很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該不斷地提升和完善自己，借鑒成功的教學(xué)案例，不斷地提高自身的綜合能力。

四、結(jié)語

民族的進(jìn)步和國家的興旺離不開創(chuàng)新和發(fā)展。小學(xué)是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和發(fā)展的萌芽時(shí)期也是最重要的時(shí)期，教育者們務(wù)必要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，重視小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，在遵循學(xué)生性格特點(diǎn)的前提下，運(yùn)用高效的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生開拓大腦，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 邵秋虹.淺談小學(xué)美術(shù)教育中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教學(xué)心得，2016.

[2] 鄭賢英.如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[J].藝術(shù)科技，2013（01）：234.

[3] 苗修琪.淺析小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].教研視點(diǎn)，2017（12）：21.

[4] 趙希.淺析小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑[J].美術(shù)教育研究，2016（22）：168.

[5] 張宏明.淺談小學(xué)美術(shù)教育中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑[J].教學(xué)研究，2016（07）：59.