家庭教育為孩子成長(zhǎng)注入動(dòng)力

張茂統(tǒng)

摘 要：作為孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境單元，家庭是孩子成長(zhǎng)重要的一環(huán)，父母是孩子的第一位“老師”，父母的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響。家庭教育對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起著不可或缺的重要作用。教育的改變，需要從家庭教育開(kāi)始，關(guān)注孩子良好行為品質(zhì)的養(yǎng)成。從家庭環(huán)境、家庭關(guān)系、文化氛圍、家教觀點(diǎn)幾個(gè)方面進(jìn)行教育的探討，尋求促使孩子在家庭中健康成長(zhǎng)的途徑和方法。通過(guò)良好的家庭教育，促使孩子形成良好的行為品質(zhì)，讓孩子身心得到健康的成長(zhǎng)，讓孩子形成良好的行為品質(zhì)，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，讓教育的事業(yè)與孩子共成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育；家庭環(huán)境；家庭關(guān)系；文化氛圍；家教觀點(diǎn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的工作節(jié)奏越來(lái)越快，物質(zhì)生活越來(lái)越豐富。少部分家長(zhǎng)為生活、事業(yè)而奔波，往往忽視了對(duì)孩子的家庭教育。他們認(rèn)為，只要給孩子提供豐富的物質(zhì)生活條件，孩子就能健康成長(zhǎng)。殊不知，作為孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境單元，家庭是孩子成長(zhǎng)重要的一環(huán)，父母是孩子的第一位“老師”，父母的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響。孩子就是父母言行的鏡子，孩子的行為品質(zhì)就是家庭生活的縮影。家長(zhǎng)喜愛(ài)閱讀，孩子就會(huì)喜愛(ài)閱讀；家長(zhǎng)沉迷于游戲，孩子往往也會(huì)對(duì)游戲著迷；家長(zhǎng)臟話連連，孩子的用語(yǔ)表達(dá)往往也會(huì)帶著臟字。家庭教育，不僅可以影響孩子在校的學(xué)業(yè)成績(jī)，更對(duì)孩子的良好行為品質(zhì)的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。教育的改變，需要從家庭教育開(kāi)始，關(guān)注孩子良好行為品質(zhì)的養(yǎng)成。

一、溫馨的家庭環(huán)境，給孩子良好的呵護(hù)

在一個(gè)家庭中，每位成員之間都要相互尊重、相互理解，關(guān)心對(duì)方。無(wú)論是三口之家，還是兩代同堂，晚輩要對(duì)長(zhǎng)輩敬愛(ài)、孝順。孩子的父母之間也要彼此相愛(ài)、相處和諧。即使有誤會(huì)和矛盾，也要私下溝通，不能當(dāng)著孩子的面大吼大叫，吵吵鬧鬧。父母之間可能圖一時(shí)之快，但給孩子帶來(lái)的傷害卻是巨大的。家長(zhǎng)經(jīng)常爭(zhēng)吵、發(fā)脾氣的，孩子往往在校也簡(jiǎn)單粗暴。家長(zhǎng)有愛(ài)心，孩子也具有愛(ài)心。在和諧溫馨的家庭環(huán)境中生活，孩子的身心會(huì)得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，利于良好行為品質(zhì)的形成。

二、良好的家庭關(guān)系，給孩子快樂(lè)的源泉

老師們經(jīng)常抱怨：“現(xiàn)在的問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多?！本科湓颍菃?wèn)題家庭越來(lái)越多。家長(zhǎng)外出務(wù)工，長(zhǎng)期與孩子分離，孩子托給祖輩或親戚帶。祖輩過(guò)于溺愛(ài)或疏于管教，導(dǎo)致家庭教育的缺失；父母因?yàn)樯畈荒溃x異產(chǎn)生單親家庭，單親撫養(yǎng)孩子，孩子缺乏安全感，性格壓抑。無(wú)論是外出務(wù)工與孩子分離，還是單親家庭，作為家長(zhǎng)，都要及時(shí)關(guān)注孩子的教育。對(duì)孩子做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而有度。在孩子的面前樹(shù)立威信，以自己的實(shí)際言行說(shuō)服孩子。在外地的家長(zhǎng)，每天可以通過(guò)手機(jī)視頻與孩子交流，了解孩子在家的情況，平等對(duì)待孩子。孩子犯了錯(cuò)，教師不要一味地指責(zé)孩子，而應(yīng)給孩子一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)；對(duì)于孩子愿意展示，教師給孩子足夠的時(shí)間和空間，讓孩子彰顯個(gè)性，不斷成長(zhǎng)。

三、濃郁的文化氛圍，為孩子成長(zhǎng)助力

家庭是孩子出生后接觸的第一個(gè)微社會(huì)，成員雖少，但也帶有一定的社會(huì)性。家庭是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)，教育孩子，不僅僅是給孩子提供相應(yīng)的物質(zhì)條件，更應(yīng)讓孩子接受文化的潤(rùn)澤。讓孩子從書(shū)本中獲取成長(zhǎng)的力量，開(kāi)闊視野，增加閱世經(jīng)歷。家長(zhǎng)要從家庭環(huán)境的布置入手，增加家里的文化布置，多購(gòu)圖書(shū)，少買(mǎi)非教育的奢侈品，給孩子成長(zhǎng)的正能量氛圍，讓孩子具有良好的生活情趣，不斷地促進(jìn)家庭整體健康向上的力量。

四、糾錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，為孩子成長(zhǎng)導(dǎo)航

當(dāng)前的家庭角色分布是兩種極端的情況：要么，孩子在整個(gè)家庭中是主體，是家里的“王”，父母和長(zhǎng)輩都圍著孩子轉(zhuǎn)；要么，家長(zhǎng)忙于自己的事情，對(duì)孩子只是提供物質(zhì)的需求，顧及不上孩子。這兩種情況，都只是給予了孩子生長(zhǎng)的物質(zhì)條件，沒(méi)有關(guān)注孩子生長(zhǎng)的軟環(huán)境，家長(zhǎng)與孩子缺乏正常的溝通，要么不說(shuō)，日漸冷漠；要么爭(zhēng)吵，家庭關(guān)系緊張。因此，教師要及時(shí)糾正家庭教育的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，重視孩成的養(yǎng)成教育，要讓孩子聽(tīng)取家長(zhǎng)正確的意見(jiàn)，形成正確的世界觀和人生觀，理解父母，尊重他人，理解別人，凡事要多看多想，以合作交流的形式來(lái)解決，做事有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，形成良好的行為品質(zhì)。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言對(duì)孩子實(shí)事求是地評(píng)價(jià)。有了進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)肯定，從欣賞和肯定的角度出發(fā)，指出優(yōu)點(diǎn)，突出變化，讓孩子感受家長(zhǎng)濃濃的愛(ài)意和關(guān)注。孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)要了解情況，幫助孩子指出不足，進(jìn)行教育，對(duì)孩子表現(xiàn)出期許，鼓勵(lì)他（她）及時(shí)改正，向好的方向發(fā)展。家長(zhǎng)要注意拿孩子與他（她）的以往行為作比較，突出變化性，給孩子成長(zhǎng)的期望，而不能一味地與別的孩子比較，挫傷孩子的上進(jìn)心。對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)應(yīng)從不同的角度進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)孩子成長(zhǎng)的自信心，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，使孩子得到更好的發(fā)展。

綜上所述，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要的一環(huán)。家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，及時(shí)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。在家庭中，創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭環(huán)境，給予孩子成長(zhǎng)的良好的外部環(huán)境；建立良好的家庭關(guān)系，給孩子快樂(lè)的源泉；培育濃郁的文化氛圍，為孩子成長(zhǎng)助力；糾錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，為孩子成長(zhǎng)導(dǎo)航。通過(guò)良好的家庭教育，促使孩子形成良好的行為品質(zhì)，讓孩子身心得到健康的成長(zhǎng)。

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編輯 謝尾合