黃花蘭

摘要：提高英語閱讀能力，應(yīng)對中考要求，能力提升迫在眉睫，提高的辦法要聚焦考試特點，要梳理常見問題及策略；還要題型的注意變化發(fā)展，需要方法，也需要訓(xùn)練量的保證，各辦法不是死板的僵硬的，堅持多讀多練，是從根本上解決問題的方法。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；分析；梳理；訓(xùn)練量

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0113-01

莊子有句名言“吾生也有涯，而知也無涯”。意思是說，人的生命是有限的，但知識是無限的。在有限的生命中我們不可能將所有的知識都學(xué)完，但我們可以盡量的多學(xué)一點?？陀^現(xiàn)實局限了我們生存發(fā)展所需的經(jīng)驗不可能都是我們自己親身經(jīng)歷過或?qū)嵺`過的，而我們又確實需要這些東西。要盡快的得到這些東西，那最佳的方法就只能是通過讀書。書是我們最好的朋友，特別是廣大的中學(xué)生，在這個全球日益互聯(lián)互通的時代，不僅要會閱讀中文書籍，未來可能還需要會多種語言，尤其是英語，因為這門語言在世界上使用最廣泛。而現(xiàn)在的中考和高考英語這門學(xué)科占的分值都很大，所以提升英語閱讀能力可以說是迫在眉睫的。

1.分析考試特點，聚焦閱讀重難點

我從教近三十年，見過的中考、高考題多種，題型變來變?nèi)?，但閱讀始終沒變，此類題一直保留著，而且分?jǐn)?shù)比率越來越大，現(xiàn)在一套一百四十分的試題卷，閱讀就占四十分，而且完形填空的三十分，語法填空的十分和信息摘錄的十分它們的基礎(chǔ)都是閱讀，這樣的話一百四十分的一份試題卷閱讀就占了九十分，可見閱讀對我們的學(xué)生來說有多么的重要。在英語閱讀的過程中，我們不僅可以提高英語知識水平，還可以了解國外的風(fēng)土人情，文化背景，禮儀，科學(xué)知識等等。我們現(xiàn)在是一個對外開放的國家，了解這些對我們是非常必要的。更重要的一點是，在閱讀的過程中我們可以得到樂趣?；谏鲜龇N種，我認(rèn)為中學(xué)生要提高英語閱讀能力，就必須進(jìn)行大量的閱讀實踐。

2.梳理常見問題及解決策略

在英語閱讀的過程中我們常常會遇到這樣一些問題：其中最常見的就是生詞，遇到這種情況有兩種解決的方法，一是通過上下文猜，我們的每一位學(xué)生都必須要具備這種技能，因為現(xiàn)在的閱讀考題中基本上都有一個猜詞的題。二是查字典，如果是在平時閱讀而且時間又充足的話最好用這種方法（如果文后有題，最好是完成題以后進(jìn)行查閱），因為詞典中不只是有單詞的讀音、中文含義，還有詞性、單詞的用法，記住了以后也可以使用；另一個問題是，也許文中根本沒有生詞，但你卻不能準(zhǔn)確地理解它的意思，如果這樣的話，你就需要多讀一遍或幾遍，有時還要站在作者的角度去思考，或是站在身臨其境的角度去想，或是按當(dāng)?shù)厝说娘L(fēng)俗習(xí)慣，文化背景去考慮；第三個問題是，文章中找不到直接答案，需要自己去歸納、總結(jié)；第四個問題是考語法，如：stop to do something， stop doing something，這兩個的意思就完全不一樣，如果是這樣的話，那就需要我們對語法知識相當(dāng)熟悉；最后一個問題是信息摘錄填詞時，出現(xiàn)單詞的限定，那我們就一定要注意同義詞的轉(zhuǎn)換。

3.注意形式變化，尋求解法突破

近幾年來，閱讀的形式越來越多，最常見的有以下幾種：第一種，也是最常見的一種，那就是四選一。第二種是判斷題，也就是常見的true or fals，這種題學(xué)生最容易寫錯，因為平時常寫的是T or F，而在有時的考試時卻寫的是A or B，所以學(xué)生做題時一定要讀題。第三種是回答問題，這種題相對說來比較難，所以在平時的作業(yè)中，有的學(xué)生就怕，一看到要回答問題就放棄，一些學(xué)生不能準(zhǔn)確地回答，有些問題需要概括性比較強(qiáng)的回答，所以要多理解，認(rèn)真思考后再概括。第四種是信息摘錄，基本上是填詞，一定要注意字?jǐn)?shù)的要求，一般說來這種題都會出現(xiàn)一到兩個近義或者同義詞，甚至是詞性的變化，近期的考試中，孩子們的得分率都相當(dāng)?shù)?。第五種是選詞填空，這也是學(xué)生感覺很難的一種，不僅要求學(xué)生要找準(zhǔn)單詞，而且還要注意形式，它對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高，每年中考這種題的得分率最低，所以平時要多練習(xí)。最后一種常見題型就是我們綿陽市前兩年才開始考的新題型：語法填空，它的基礎(chǔ)也是閱讀，這種題對學(xué)生的綜合運用能力要求比較高，在這十個空中，有些是給了詞的，需要學(xué)生用它們的正確形式填空，有些是沒有給詞的，學(xué)生要根據(jù)上下文和一定的語法知識填出一個正確的單詞，這個題就要求孩子們具有不錯的閱讀能力和語法知識能力。

4.閱讀“?！睙o涯，仍需“苦”作舟

閱讀很重要，要提高閱讀能力，訓(xùn)練量也不能少。最好是每天一篇或兩篇，讀的時候，最好能養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力。要學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，尤其是復(fù)合句，其實就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做的就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量的一目多行，高質(zhì)快速。這樣，對完答案后，我們才有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取哪種文章布局？如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在哪里？這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點？

也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎？如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可？講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀幾百篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀幾十篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

綜上所述，俗語說得好，條條大路通羅馬，羅馬不是一天建成的。以上幾點只是基于提高閱讀能力的淺見。萬法歸宗，多看，多讀才是根本大法。只有他才能提高學(xué)生運用知識的能力和閱讀理解的能力，為考試做好準(zhǔn)備，為學(xué)生的需要而閱讀，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張洲主編.《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）導(dǎo)讀與教學(xué)實踐初中英語》.北京理工大學(xué)出版社.

[2] 鐘啟春主編.《新課程師資培訓(xùn)精要》.北京大學(xué)出版社.