試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

于劍

摘 要：本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微視頻在大學(xué)英語進(jìn)行了分析，明確了微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中精練內(nèi)容、提升教學(xué)知識(shí)容量、開闊教學(xué)視野等方面的重要性，并提出了具體的運(yùn)用策略，希望為關(guān)注此話題的人提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；微視頻；大學(xué)英語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育資源豐富，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取英語教學(xué)信息的途徑更加多元化，而微視頻是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布的教育類視頻，可由教師自主創(chuàng)設(shè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用擴(kuò)大學(xué)生獲取知識(shí)的空間，學(xué)習(xí)資源的獲取范圍，在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

一、微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

（一）精練英語教學(xué)內(nèi)容

微視頻是指在30秒到5分鐘的時(shí)間范圍，針對(duì)英語知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行充分的講解，結(jié)合案例與網(wǎng)絡(luò)資源，快速將英語知識(shí)以簡(jiǎn)短、高效的形式講述出來，并運(yùn)用手機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備進(jìn)行錄制，在實(shí)際的英語教學(xué)中運(yùn)用微視頻，精練了英語教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使得學(xué)生快速的把握知識(shí)的具體內(nèi)容。

（二）增加課堂教學(xué)容量

微視頻內(nèi)容是教師對(duì)教學(xué)資源的高度整合，學(xué)生在簡(jiǎn)單的微視頻中可以快速獲取相關(guān)知識(shí)，大大提高了課堂教學(xué)的容量，且視頻中收錄了聲音、形象、景象等多元化的因素，大大節(jié)省了教師運(yùn)用板書進(jìn)行講解的時(shí)間，增加了大學(xué)英語課堂教學(xué)的知識(shí)容量。

（三）開闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野

微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用要求學(xué)生快速根據(jù)視頻中的推理、判斷、概括、綜合等思維進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，由此，基于課本的教學(xué)內(nèi)容講解更是綜合了各類教學(xué)資源，大大豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使得學(xué)生的綜合能力得到有效的提升[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）提升學(xué)生的英語綜合能力

聽、說、讀、寫是大學(xué)英語教學(xué)中要求學(xué)生掌握的必備技能，微視頻獨(dú)特的教育模式使得學(xué)生對(duì)各項(xiàng)能力的掌握更加高效，在學(xué)生聽力練習(xí)層面，微視頻中的英語知識(shí)教學(xué)將英語的講述與實(shí)際的影響相結(jié)合，讓學(xué)生在一定想象力基礎(chǔ)上對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行思考與反應(yīng)，學(xué)生對(duì)英語發(fā)音的內(nèi)容理解更加完善，與此同時(shí)，教師在錄制微視頻時(shí)，可嘗試采用全英語教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的英語聽力能力，提升大學(xué)英語教學(xué)的水平。在口語表達(dá)層面，學(xué)生對(duì)微視頻中英語表達(dá)的觀察，在潛移默化下會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)與模仿視頻中的語言表達(dá)模式，把握自身英語表達(dá)發(fā)音、氣息等細(xì)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)性，使得學(xué)生在長(zhǎng)期的微視頻學(xué)習(xí)中，更加樂于主動(dòng)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的英語口語進(jìn)行表達(dá)。在英語閱讀能力培養(yǎng)方面，微視頻教學(xué)整合英語閱讀的具體技巧，幫助學(xué)生快速掌握英語閱讀常見的模式、句型、短語、做題技巧等相關(guān)知識(shí)，且該類知識(shí)可快速讓學(xué)生應(yīng)用到實(shí)際的英語閱讀練習(xí)中，提升學(xué)生的英語閱讀能力。在英語寫作層面，微視頻對(duì)英語寫作內(nèi)容的講解更加完善，可以從更加細(xì)致的層面與角度為學(xué)生分析單詞、句型、時(shí)態(tài)、語法等具體英語知識(shí)在英語寫作中的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)該類英語知識(shí)的理解更加高效，自身的寫作能力也會(huì)不斷提升，由此，充分發(fā)揮微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的特性，發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢(shì)，有助于學(xué)生綜合能力的提升。

（二）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語情境

微視頻需要依托大學(xué)教室內(nèi)的多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、白板技術(shù)等為學(xué)生放映相關(guān)視頻影像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的更加真實(shí)、有效的英語教學(xué)場(chǎng)景，微視頻的內(nèi)容可由教師自主控制，教師可選擇自主創(chuàng)設(shè)微視頻教學(xué)資源，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源中的英語知識(shí)應(yīng)用情境進(jìn)行針對(duì)性的講解，使得學(xué)生快速直接英語知識(shí)的具體內(nèi)涵。如英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生對(duì)閱讀中g(shù)overnment、parliament等詞匯的理解與掌握不夠清晰準(zhǔn)確，教師可收集大量外國(guó)的政治組織情況，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)設(shè)與具體實(shí)物圖片與視頻的剪輯，讓學(xué)生快速了解國(guó)外的政治組成結(jié)構(gòu)，在教師創(chuàng)設(shè)的英語情境中有效的把握英語知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語知識(shí)的深度理解。教師運(yùn)用微視頻為學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)資源中的各類資源，將其轉(zhuǎn)換成教育資源使得教師創(chuàng)設(shè)的英語情境更加真實(shí)有效[2]。

（三）突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

大學(xué)英語教學(xué)對(duì)微視頻的運(yùn)用可用于突破教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)中，教師對(duì)一項(xiàng)英語知識(shí)點(diǎn)的講解需要書寫大量的板報(bào)，為學(xué)生展現(xiàn)更多的教學(xué)資源，學(xué)生在該類教學(xué)模式下對(duì)應(yīng)有知識(shí)的把握程度有限，而微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用在視頻中在短時(shí)間內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與英語教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)先關(guān)的學(xué)習(xí)思維，在視頻中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的相關(guān)思考問題進(jìn)行分析、解決、理解、總結(jié)與應(yīng)用解析，幫助學(xué)生體驗(yàn)英語知識(shí)的自主學(xué)習(xí)與具體應(yīng)用過程。學(xué)生在依照微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，高度集中自身的思維跟隨視頻的講解內(nèi)容進(jìn)行思考，自身的思維與想法逐步得到驗(yàn)證，幫助培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與意識(shí)，使得大學(xué)英語教學(xué)的有效性不斷提升。

（四）網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用

大學(xué)英語教學(xué)中的對(duì)微課程的應(yīng)用，大大提升了教師與學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源開大利用的有效性，一方面，教師可直接采用網(wǎng)絡(luò)資源中教師上傳的系統(tǒng)化教學(xué)視頻，合理的運(yùn)用與自身教學(xué)體系相符合的教學(xué)微視頻，在教學(xué)過程中為學(xué)生放映該視頻，提高學(xué)生對(duì)該項(xiàng)英語知識(shí)的掌握能力。另一方面教師可自主創(chuàng)設(shè)微視頻，并在微視頻教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中將網(wǎng)絡(luò)中的文本、圖片、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，在實(shí)際的英語知識(shí)講解過程中，及時(shí)運(yùn)用相關(guān)元素進(jìn)行案例列舉，讓學(xué)生更加直觀的了解英語知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，微視頻的創(chuàng)設(shè)使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行英語教學(xué)微視頻的觀看與下載，逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與掌握英語知識(shí)的能力與意識(shí)，使得學(xué)生向綜合型人才方向發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用具有精練英語教學(xué)內(nèi)容、增加課堂教學(xué)容量、開闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野等優(yōu)勢(shì)，通過提升學(xué)生的英語綜合能力、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語情境、突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用等具體運(yùn)用策略的開展，使得大學(xué)英語教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用更加高效，大學(xué)英語的教學(xué)效率也得到有效的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]惠菲菲.淺析微視頻教學(xué)資源在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].陜西教育（高教），2018（09）：58-59.

[2]王瓊，李育衛(wèi).網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].英語廣場(chǎng)，2018（03）：80-81.