摘 要：新時(shí)期下，隨著我國(guó)改革開(kāi)放政策的持續(xù)深入，我國(guó)的社會(huì)環(huán)境、教育生態(tài)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了巨大變化，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀念和思想意識(shí)帶來(lái)了巨大的沖擊和影響，思政工作的重要性日益凸顯。將思政工作與學(xué)生教育管理充分結(jié)合，可以提升思政教育的實(shí)效性、針對(duì)性和感染性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，對(duì)其未來(lái)發(fā)展具有積極意義。文章主要針對(duì)學(xué)生教育管理與思想政治工作的有效結(jié)合進(jìn)行分析和探究，希望給予我國(guó)相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)生教育管理;思想政治工作;有效結(jié)合

在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷深化改革的大背景下，居民生活質(zhì)量獲得顯著提升，對(duì)精神文化的需求不斷增加，社會(huì)文化逐漸呈現(xiàn)多元化，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)了一定的影響。尤其隨著信息技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)在大學(xué)生群體中高度普及，但是由于網(wǎng)絡(luò)文化質(zhì)量參差不齊，對(duì)學(xué)生的行為意識(shí)和思想觀念帶來(lái)了誤導(dǎo)，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義在校園中有所抬頭，為思政工作增添了一定的難度和挑戰(zhàn)，探索一套符合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的思政工作方法成為了當(dāng)前各大高校面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。將思政工作與教育管理充分結(jié)合，可以提升思政工作的有效性，將其貫徹和滲透到教育的各個(gè)方面，具有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展與成長(zhǎng)。

一、思政工作與學(xué)生教育管理結(jié)合的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)更加重視，人才的道德品質(zhì)、思想意識(shí)與其未來(lái)發(fā)展的關(guān)系更加密切。將思政工作與教育管理充分結(jié)合，有助于提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)、能力和知識(shí)的全面發(fā)展，提升高校育人質(zhì)量。

（二）符合立德樹(shù)人要求

當(dāng)前，我國(guó)政府提出“立德樹(shù)人”的育人要求，將思政工作與教育管理充分結(jié)合，符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)二者的結(jié)合可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面貫徹和落實(shí)到各個(gè)育人環(huán)節(jié)中，突出文化教育和素質(zhì)教育的和諧統(tǒng)一，進(jìn)而滿足學(xué)生發(fā)展的迫切需求。

（三）滿足社會(huì)人才需求

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，社會(huì)對(duì)人才的需求出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變，不僅要求人才具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的技術(shù)能力，同時(shí)還要求學(xué)生具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。將思政工作與教育管理充分融合，可以切實(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

二、教育管理與思政工作結(jié)合中存在的困難

（一）理念層面

當(dāng)前，高校更加重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展文化教育，對(duì)素質(zhì)教育的重要性沒(méi)有形成正確認(rèn)知，導(dǎo)致思政工作模式滯后，沒(méi)有發(fā)揮其育人價(jià)值和育人功能，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展帶來(lái)制約。

（二）學(xué)生層面

當(dāng)代大學(xué)生多為家庭中的獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)缺少為社會(huì)服務(wù)、為國(guó)家?jiàn)^斗、而民族學(xué)習(xí)的意識(shí)，加之網(wǎng)絡(luò)中腐朽觀念和西方文化的侵襲，理想信念和價(jià)值觀念嚴(yán)重缺失。

（三）教師層面

在高等教育持續(xù)擴(kuò)招的背景下，思政教師的教學(xué)任務(wù)不斷增加，師資力量略顯薄弱，很多教師都是剛剛從事教育崗位的年輕教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力，導(dǎo)致思政工作效率較低、質(zhì)量不高。同時(shí)，在缺少監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制下，思政教師對(duì)參與教育管理的熱情不高。

三、思政工作與學(xué)生教育管理有效結(jié)合的途徑分析

（一）整合思政教學(xué)資源

學(xué)生教育管理的內(nèi)容涉及學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，高校在思政工作與教育管理的整合中，需要對(duì)思政教育資源進(jìn)行有效整合和利用，發(fā)揮思政資源的育人價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)與能力的均衡發(fā)展。首先，高校要將思政課堂作為二者融合的前沿陣地，通過(guò)思政學(xué)科教學(xué)、第二課堂以及選修課等形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到思政教育中，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到思政教育與個(gè)人發(fā)展的密切關(guān)系;其次，高校要積極從社會(huì)中邀請(qǐng)成功企業(yè)家、專家學(xué)者在離校舉辦講座，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的形式與學(xué)生進(jìn)行近距離溝通和互動(dòng)，啟迪學(xué)生思想、擴(kuò)展學(xué)生視野，促使其形成科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀，處理好個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，樹(shù)立崇高的思想追求和理想信念;再次，高校還要將思政工作與寢室建設(shè)充分結(jié)合，要求學(xué)生做好寢室衛(wèi)生、寢室團(tuán)結(jié)等工作，努力在校園中營(yíng)造和諧而積極的人際氛圍;最后，高校要對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與改革，提升教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，優(yōu)化教學(xué)模式和核心內(nèi)容，進(jìn)而吸引廣大學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）豐富校園活動(dòng)

校園活動(dòng)是學(xué)生教育管理的關(guān)鍵組成部分，同時(shí)也是落實(shí)和貫徹思政工作的重要途徑，高校要充分發(fā)揮校園活動(dòng)的作用，將思政工作與教育管理充分融合。首先，高校要發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用，積極舉辦各種富有意義的校園活動(dòng)，在校園中營(yíng)造健康、積極而活躍的氛圍，通過(guò)活動(dòng)陶冶學(xué)生情操、開(kāi)闊知識(shí)視野;其次，高校還要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)自行組織開(kāi)社團(tuán)活動(dòng)，例如尊老活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及社會(huì)調(diào)查等工作，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，將思政工作滲透其中;最后，高校還要積極舉辦各種文體活動(dòng)，例如歌唱比賽、思政知識(shí)競(jìng)賽、舞蹈比賽等，通過(guò)豐富的文體活動(dòng)將思政工作滲透其中，在校園中傳播正能量。

（三）完善管理制度

學(xué)生教育管理與高校育人質(zhì)量具有密切關(guān)系，高校要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)，制定以及完善管理制度，以制度為約束學(xué)生行為的硬性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)思政工作與教育管理的充分結(jié)合。首先，高校要制定以及健全教育管理的規(guī)范和制度，并且將其落實(shí)到各個(gè)管理環(huán)節(jié)中，所有管理行為都要按照制定執(zhí)行;其次，對(duì)教育管理的目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步明確，以素質(zhì)教育的要求對(duì)學(xué)生開(kāi)展管理和培養(yǎng)，對(duì)于違法制度規(guī)定的學(xué)生給予嚴(yán)肅處罰，規(guī)范學(xué)生的行為意識(shí)和思想觀念;最后，在校園內(nèi)加大管理制度的宣傳，促使學(xué)生了解制度、學(xué)習(xí)制度以及遵守制度，規(guī)范個(gè)人的生活行為和學(xué)習(xí)行為。

（四）落實(shí)思想引導(dǎo)

實(shí)現(xiàn)思政工作與教育管理的充分融合，高校需要注重加強(qiáng)思想引導(dǎo)，通過(guò)思想引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的行為意識(shí)、思想意識(shí)和學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而發(fā)揮思政工作的育人作用。首先，高校要設(shè)立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提供給學(xué)生心理輔導(dǎo)、心理咨詢等服務(wù)內(nèi)容，幫助學(xué)生解決心理以及思想問(wèn)題;其次，教師要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，構(gòu)建以信息技術(shù)為載體的思政工作平臺(tái)，以新媒體為渠道對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想引領(lǐng)，促使其樹(shù)立科學(xué)的道德觀、價(jià)值觀以及人生觀;最后，教師在開(kāi)展思想引領(lǐng)中，需要規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，促使其正確使用網(wǎng)絡(luò)、看待網(wǎng)絡(luò)文化，將其作為學(xué)習(xí)和完善自我的工具，利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體開(kāi)展一對(duì)一心理輔導(dǎo)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

（五）優(yōu)化教師隊(duì)伍

教師的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)與教育管理質(zhì)量具有直接關(guān)系，加速思政工作與教育管理的結(jié)合，需要以高素質(zhì)、強(qiáng)能力的教師隊(duì)伍作為支撐，因此，高校要通過(guò)各種途徑對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化。首先，要明確思政教師的育人責(zé)任，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)，將育人作為本職工作的關(guān)鍵內(nèi)容，在平時(shí)的工作和教育中秉承以學(xué)生為本的管理理念，防止學(xué)生出現(xiàn)抵觸或者厭煩情緒，進(jìn)而提升思政工作質(zhì)量和教育管理效率;其次，高校要在思政教師搭建提升自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師通過(guò)學(xué)歷深造、交流學(xué)習(xí)等方式豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為教師提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)與空間;最后，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度為引領(lǐng)提升思政教師隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，完善監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮教師的育人帶頭作用，在校園中形成教書(shū)育人、管理育人的和諧氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校是為我國(guó)輸送現(xiàn)代化人才的重要基地，其育人質(zhì)量關(guān)乎國(guó)家建設(shè)和民族發(fā)展，因此，高校需要迎合時(shí)代發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，探索思政工作與學(xué)生教育管理有效結(jié)合的途徑，摒棄以往的固化、陳舊管理模式，不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，保證各項(xiàng)思政工作的有序以及全面開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)思政工作新局面。

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作者簡(jiǎn)介：徐麗珍（1971.08- ），女，云南建水人，講師，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。