邱益智

摘? 要：籃球是我國最為普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之一，通過在小學(xué)階段進(jìn)行籃球教學(xué)與訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。該文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法對(duì)小學(xué)校園籃球特色校體育教學(xué)資源進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)資源配置過程中存在的問題，并通過對(duì)問題的研究探索提出切實(shí)可行的方式方法，促進(jìn)小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 籃球? 資源

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（c）-0102-02

籃球運(yùn)動(dòng)自1891年由詹姆士奈史密斯發(fā)明至今經(jīng)歷了一百多年的歷史，在歷史的演變過程中規(guī)則不斷變化以促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，如何通過在學(xué)校階段培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的積極性是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過在小學(xué)階段對(duì)教育資源的合理配置，提升學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的熱情，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)階段的進(jìn)一步發(fā)展。

1? 研究對(duì)象與研究方法

該文的研究對(duì)象為小學(xué)籃球特色學(xué)校教育資源的配置情況。

該文在寫作的過程中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法。

2? 研究目的與意義

該文的研究目的在于通過對(duì)小學(xué)籃球特色學(xué)校教育資源的研究，分析現(xiàn)階段小學(xué)籃球特色學(xué)校教育資源配置的現(xiàn)狀以及存在的問題并通過對(duì)問題的研究提升小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量。

該文的研究意義在于通過對(duì)小學(xué)籃球特色學(xué)校教育資源配置的研究，尋求何如合理配置教育資源，促進(jìn)籃球教育資源的進(jìn)一步完善。

3? 研究結(jié)果與分析

3.1 教育資源的相關(guān)概念以及包含的因素

教育資源亦稱教育經(jīng)濟(jì)條件，主要是指教育過程所占用、使用和消耗的人力、物力和財(cái)力資源。教育過程中不同資源的合理配置能夠促進(jìn)教育效果達(dá)到最佳，在教學(xué)過程中通過對(duì)教育資源的不斷完善促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

從宏觀上來講小學(xué)體育教育資源中的人力資源主要是指學(xué)校的教師、學(xué)生以及后勤人員。教師是教學(xué)中的直接實(shí)施者，在教學(xué)過程中教師的能力和水平對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要的作用，教師的教學(xué)水平主要是通過教師在教學(xué)過程中的教學(xué)基本功、教學(xué)的方式和方法的合理利用，使學(xué)生能夠在課堂中掌握知識(shí)。學(xué)生是教學(xué)中教學(xué)知識(shí)的接收者，在教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在教學(xué)中與教師相互配合進(jìn)而掌握知識(shí)。后勤人員主要是保證學(xué)生教學(xué)秩序的正常進(jìn)行的專業(yè)人員，包括配置學(xué)校教學(xué)中需要的器械設(shè)備以及保證水電等生活用品的充足。

物力資源包括學(xué)校中的固定資產(chǎn)、材料和低值易耗物品。體育教學(xué)過程中的物力資源主要是學(xué)校在體育教學(xué)以及訓(xùn)練中需要的場(chǎng)地、器材等設(shè)施，通過對(duì)體育教學(xué)過程中需要的資源的配置保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，同時(shí)在教學(xué)過程中后勤人員需要對(duì)物力資源進(jìn)行妥善修復(fù)與保養(yǎng)，減少物力資源的損耗。

3.2 小學(xué)籃球特色學(xué)校教育資源配置的現(xiàn)狀以及存在的問題

事物的發(fā)展過程不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到這樣或者那樣的問題，通過對(duì)于問題的發(fā)現(xiàn)，探索事物發(fā)展中存在的問題并對(duì)問題的提出進(jìn)行分析進(jìn)而解決問題，促進(jìn)事物的進(jìn)一步發(fā)展。

3.2.1 小學(xué)籃球特色學(xué)校人力資源配置的現(xiàn)狀以及存在的問題

小學(xué)階段進(jìn)行籃球教學(xué)的人力資源的配置對(duì)于教學(xué)產(chǎn)生重要的影響，在教學(xué)過程中需要通過合理配置學(xué)校的人力資源保證教學(xué)的效果。教師、學(xué)生以及后勤人員在配置的過程中需要將人力資源的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)教學(xué)資源的最大優(yōu)化。

隨著社會(huì)的發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷升級(jí)，現(xiàn)階段小學(xué)籃球特色學(xué)校人力資源相對(duì)于之前要好很多，也具有更多的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中教師的教學(xué)主要是通過教師的講解示范進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)階段在教學(xué)中教師采用的教學(xué)方式和方法越來越豐富，學(xué)生在接受信息的過程中不再是單純地通過被動(dòng)地聽講進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)狀極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

現(xiàn)階段小學(xué)籃球教學(xué)中人力資源的配置主要存在的問題表現(xiàn)在學(xué)校層面對(duì)于教師的能力和特長沒有進(jìn)行充分的挖掘，教師在教學(xué)中的能力施展不充分。其次教學(xué)中學(xué)生在訓(xùn)練中的積極性和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)還是不夠。后勤人員在資源配置中的權(quán)限不夠大。

3.2.2 小學(xué)籃球特色學(xué)校物力資源配置的現(xiàn)狀以及存在的問題

小學(xué)籃球特色學(xué)校中的物力資源主要是指學(xué)校中的籃球場(chǎng)地、籃球以及籃球訓(xùn)練與教學(xué)中的相關(guān)器材。近年來隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及國家對(duì)教育的重視程度的增加，學(xué)?；@球場(chǎng)地從最初的土質(zhì)籃球場(chǎng)地到后來的水泥籃球場(chǎng)地再到現(xiàn)在的塑膠場(chǎng)地，甚至部分條件比較好的學(xué)校配備了室內(nèi)籃球館，這在很大程度上提升了學(xué)校籃球的物質(zhì)條件。小學(xué)籃球教學(xué)中籃球的配備大多比較充足，其他相應(yīng)的訓(xùn)練設(shè)備也比較充足，基本能夠滿足現(xiàn)階段籃球教學(xué)的進(jìn)行。

現(xiàn)階段小學(xué)籃球特色學(xué)校物力資源配置過程中存在的問題主要表現(xiàn)在對(duì)于場(chǎng)地設(shè)施的維護(hù)力度不夠，對(duì)于籃球設(shè)施的使用存在能用就將就用，不主動(dòng)置辦新設(shè)施的現(xiàn)象，其次在籃球的采購上大多是選擇較為便宜的籃球，學(xué)生在使用上極為不便。

3.2.3 小學(xué)籃球特色學(xué)校財(cái)力資源配置的現(xiàn)狀以及存在的問題

現(xiàn)階段的公辦小學(xué)的財(cái)力主要是通過財(cái)政撥款的形式實(shí)現(xiàn)，學(xué)校在使用資金的過程中需要將資金分配到不同的方面，這種現(xiàn)狀對(duì)于籃球教學(xué)存在很大的劣勢(shì)，小學(xué)階段學(xué)校對(duì)于文化課的重視程度相對(duì)較高，對(duì)于體育的重視程度相對(duì)弱化。

財(cái)力資源的配置中存在的問題主要表現(xiàn)在小學(xué)階段的財(cái)力不足，用于籃球方面的資金更是有限，后期補(bǔ)給相對(duì)不足。

3.3 完善小學(xué)籃球特色學(xué)校教育資源配置的方法

3.3.1 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師的教學(xué)水平對(duì)于教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響，在教學(xué)過程中如果教師的教學(xué)能力達(dá)不到要求，在教學(xué)中使用的教學(xué)方法過于單一，學(xué)生長期在這樣的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性難以被調(diào)動(dòng)，直接影響教學(xué)效果，在教學(xué)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)思維方式，不斷推陳創(chuàng)新，提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.3.2 增加配套設(shè)施的補(bǔ)給

工欲善其事必先利其器，做任何事情基礎(chǔ)設(shè)施的保障是基礎(chǔ)，只有具備了一定的基礎(chǔ)條件才能有進(jìn)一步的提升和進(jìn)步，小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的相關(guān)設(shè)施對(duì)于教學(xué)產(chǎn)生重要影響，在教學(xué)中學(xué)校應(yīng)定期對(duì)設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，對(duì)于不符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求的設(shè)施及時(shí)更新，保證教學(xué)的順利進(jìn)行;在教學(xué)過程中教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)向上級(jí)提出，并尋求解決問題的方案。學(xué)校層面應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，增加對(duì)體育設(shè)施的投入力度。

4? 結(jié)論與建議

小學(xué)籃球特色學(xué)校教育資源中的人力資源、物力資源以及財(cái)力資源對(duì)于教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響，在教學(xué)中需要學(xué)生、教師、學(xué)校三方面共同的努力以此來提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

建議通過提升教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。增加配套設(shè)施的補(bǔ)給為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，營造更加積極向上的氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱杰.體育資源管理[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2010：3.

[2] 任海，王凱珍.論體育資源配置模式——社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件變革下的中國體育改革（一）[J].天津體育學(xué)報(bào)，2001（2）：1-5.

[3]吳周禮.體育資源配置方式變遷及相關(guān)問題分析[J].體育文化導(dǎo)刊，2007（3）：53-55.

[4] 劉可夫，張慧.論體育資源的合理開發(fā)和配置[J].福建體育科技，1999（5）：9-13.