孫凱

摘? 要：足球運動是近年來非常受歡迎的一項體育運動項目，尤其受到高校學(xué)生的青睞。在平時的課后生活以及體育課上，有部分大學(xué)生都喜歡踢足球，漸漸地高校為了豐富學(xué)生的課余生活，開始舉辦足球賽。但由于足球運動也屬于競技運動，對運動員的身體素質(zhì)以及專業(yè)技能都有較高的要求，所以在足球運動員的選材方面更是注重檢驗學(xué)生的身體素質(zhì)和能力素養(yǎng)。該文就大學(xué)足球運動員的選材方法和幾大手段進行詳細的探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 足球運動員? 選材方法? 選材手段

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0127-02

為了培養(yǎng)更有質(zhì)量、專業(yè)技能更好的足球運動員，需要在選材方面下功夫，足球運動員不僅要求后天的努力、訓(xùn)練等，還需要有一定的天賦。因此，在選材時就應(yīng)該將身體素質(zhì)、天賦能力相當(dāng)?shù)倪\動員納入隊伍中，從而選拔出更有天賦以及有專業(yè)水平的運動選手，從而在后期的訓(xùn)練更加得心應(yīng)手，達到更好的培養(yǎng)效果。但是我國目前的選材水平并不高，不但選材方法這方面較落后，而且選材工作人員容易忽略運動員的特點和運動天賦等這些實際情況，導(dǎo)致足球運動員的運動水平達不到足球運動的要求，阻礙了足球運動的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，要培養(yǎng)一支專業(yè)的足球隊伍，需要有更好的選材方法和優(yōu)質(zhì)的選材手段。

1? 大學(xué)足球運動員選材的定義和任務(wù)

1.1 運動員選材的定義

運動員選材可以直接或間接地將應(yīng)選者的天才因素測試出來，并且在后續(xù)的測試結(jié)果中預(yù)測運動員的競爭能力。而運動員選材的定義則是把有天賦、適合該項運動的人才選拔出來，進行規(guī)范、系統(tǒng)的培養(yǎng)，從而取得優(yōu)異的成績。根據(jù)每個運動員的不同特點，選材人員通過使用科學(xué)的選材手段和各種規(guī)范測試選拔出適合長期發(fā)展的運動員，并將其培養(yǎng)出來，成為一個有競爭力的運動選手。

1.2 運動員選材的兩大任務(wù)

足球運動員的選材是建立優(yōu)質(zhì)足球隊的一個重要環(huán)節(jié)，只有挑選到有足球運動天賦以及能力的運動員，教練才可以進行后續(xù)的專業(yè)訓(xùn)練，提供更有計劃性、更有效的競賽任務(wù)，實現(xiàn)大學(xué)足球運動優(yōu)質(zhì)發(fā)展的愿望。因此，運動員的選材也可以說是運動訓(xùn)練的首要前提。

足球運動員的選材任務(wù)一般經(jīng)過兩個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。第一個是對參訓(xùn)候選人的狀態(tài)信息進行核實。通過選材人員的調(diào)查和測試，取得大學(xué)足球運動員的形態(tài)、生理、心理和遺傳等運動能力的信息。在選材階段對足球運動員的運動能力進行全面的診斷，從而發(fā)掘足球運動員的初始運動天賦，選拔后對其運動員的能力進行全面的分析，對后續(xù)的專業(yè)訓(xùn)練進行全面的了解，為足球運動員尋找合適的潛力發(fā)展方案，進而選定該運動員的運動方向。如果選材的結(jié)果是準確且肯定的，則這次的選拔測試將會是該運動員前期訓(xùn)練計劃的重要策劃依據(jù)。第二個是對參訓(xùn)候選人的狀態(tài)信息進行恰當(dāng)?shù)脑u價。對運動員的評價有兩種，也就是相對評價和絕對評價，相對評價指的是將參選候選人的實際測量結(jié)果和調(diào)查的數(shù)據(jù)與專項運動員進行對比，確定該運動員在該群體中處于什么水平;絕對評價則是將參訓(xùn)候選人的實際調(diào)查數(shù)據(jù)和測量結(jié)果與優(yōu)秀的運動員進行對比，從而判斷該運動員距離成為優(yōu)秀運動員有多遠。

2? 大學(xué)足球運動員選材的方法和手段

在足球運動員的訓(xùn)練中，選材工作是重要的組成部分，而傳統(tǒng)的選材工作已然不能發(fā)掘出更優(yōu)秀、更有天賦的運動員選手，因為傳統(tǒng)的選材方式比較注重運動員的專業(yè)技能以及運動能力，這樣很容易忽略更加有潛力的運動員選手，埋沒了部分成為優(yōu)秀運動員天賦的選手。因此，高校要想培養(yǎng)出更加專業(yè)的足球運動員選手，則需要在選材方法和手段上下功夫，為我國足球運動事業(yè)的發(fā)展提供更加積極向上的方向。

2.1 確定選材范圍

目前的大學(xué)校園足球運動員的選材范圍比較狹窄，因為有很大一部分足球愛好者是業(yè)余的學(xué)生，而體育專業(yè)的足球愛好者數(shù)量并不多。容易埋沒一些非體育專業(yè)有潛力的足球運動員，所以高校要確定好足球運動員的選材范圍。在大學(xué)校園內(nèi)多做宣傳，擴大選材范圍，減少局限性，讓更多足球愛好者自主參加，從而增加足球運動員的選材范圍，獲得更多專業(yè)足球運動員。

2.2 重視運動員的身體條件

眾所周知，競技運動對運動員的身體要求很高，不僅看重運動員的身體素質(zhì)，還有形態(tài)的協(xié)調(diào)，以及運動員的身高、體重和身體各部位的尺寸數(shù)據(jù)等。因此，足球運動員的選材也要重視運動員的身體條件。在選材時要重視對足球運動員的身體條件進行公平的審核，盡量選拔身材勻稱的選手。在考核時，對運動員的運動耐力、長短跑速度等進行測試，測量參訓(xùn)候選人的肺活量和呼吸頻率，按照國家規(guī)定的指標進行審核，篩選出更加合適的運動員。還有一個非常重要的身體要求就是運動員的疾病篩選，確保選材時對運動員進行全身體檢，避免運動員有心臟病等不能劇烈運動的病疾隱患，選拔身體健康、素質(zhì)優(yōu)良的運動員。

2.3 測量運動員的準確運動能力

運動能力是運動員非常關(guān)鍵的表現(xiàn)部分，直接影響到后續(xù)的運動訓(xùn)練，而足球運動的競技性很強，要求運動員有更高的運動能力。因此，獲取運動員的準確運動能力顯得非常重要，在選材時確保選拔出更優(yōu)秀、有潛力的運動員，需要在多項運動前進行測試。例如柔韌力、速度、爆發(fā)力、耐力等的測試，柔韌力可以通過坐位體前屈進行測試，速度利用短跑項目測試，爆發(fā)力利用速跳項目測試，耐力則可以通過長跑測試。最后把這些測試數(shù)據(jù)整理分析，判斷每個足球運動員準確的運動能力。

2.4 培養(yǎng)運動員的理解能力與吸收能力

足球運動的訓(xùn)練前期會有大量的理論知識，對運動員的理解能力就有一定的要求，若運動員對理論知識難以理解以及吸收成果不佳，則很難成為一名合格的運動員。因此，在大學(xué)足球運動員的選材中，運動員的理解能力和吸收能力也是一個很重要的考察部分。一般的運動訓(xùn)練教練會先講解一遍理論知識，然后進行動作示范，最后運動員理解后進行消化吸收，進而模仿操作。在選材時也要這樣挑選理解能力、接受能力強的運動員。其次還有心理素質(zhì)的考核，心理素質(zhì)強硬的運動員在其運動生涯能更好地發(fā)展下去。因此，在足球運動員的選材時，要選拔身體條件良好，理解能力、接受能力強，心理素質(zhì)強硬的高質(zhì)量運動選手，從而為我國的足球運動貢獻更多力量。

3? 結(jié)語

由此可知，大學(xué)足球運動發(fā)展前景的優(yōu)劣很大程度上取決于選材的方法和手段，在選材方法和一定手段的幫助下，足球運動員的質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍，專業(yè)水平提高得更快。在當(dāng)今足球運動興起的時代，大學(xué)校園也有很多足球愛好者的身影，引起了高校對足球運動的高度重視，并且在選材時規(guī)范標準，尊重足球運動。選材工作要注重對運動員身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)能力等進行考核測試，全面要求運動員的整體能力，從而訓(xùn)練出一支技術(shù)強硬、專業(yè)有規(guī)范的足球運動隊伍，定期舉辦足球比賽，豐富大學(xué)校園的校園生活與運動文化，促進足球運動的發(fā)展。

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