郭紅兵

[摘要]為了適應(yīng)高等院校的體育教學(xué)需求，越來越多的高校將俱樂部模式引入體育的教學(xué)中，俱樂部模式是我國高校體育改革進(jìn)程中引入的新型教育模式，將學(xué)生從傳統(tǒng)的體育教育模式引入俱樂部教育模式，其更注重以學(xué)生本身的發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣。本文論述了高校體育引入俱樂部模式的優(yōu)勢(shì)及足之處。

[關(guān)鍵詞]高校體育;俱樂部模式;實(shí)行策略

引言

隨著高校體育的改革，體育教學(xué)俱樂部模式已經(jīng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念已經(jīng)難以實(shí)現(xiàn)對(duì)高校體育人才的培養(yǎng)，也與普通高校體育課程教學(xué)的要求不符合。因此大力推行高校體育俱樂部模式勢(shì)在必行，從而將俱樂部模式的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，不斷提高高等學(xué)校學(xué)生的體育水平，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的教學(xué)目標(biāo)。

一、體育俱樂部模式的概念

體育俱樂部顧名思義是一種組織，類似于學(xué)校的社團(tuán)，是學(xué)校與學(xué)生共同參與的，是以組織為單位進(jìn)行分層教學(xué)的新型體育教學(xué)模式。它采用對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層式教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好及特長自愿選擇參加一種或者多種不同類型的體育俱樂部。俱樂部成員可以發(fā)揮自己的特長專業(yè)積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，并在俱樂部中擔(dān)任不同的角色，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是至關(guān)重要的，對(duì)個(gè)人能力的提高也具有不可替代的作用。

二、體育教育推行俱樂部模式的優(yōu)勢(shì)

（一）有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

通過體育鍛煉來增強(qiáng)身體素質(zhì)是個(gè)艱難的過程，需要鍛煉者具有積極的態(tài)度和一顆持之以恒的心。不少高校學(xué)生對(duì)于體育課可謂是談之色變。認(rèn)為體育鍛煉是痛苦的，在課堂上態(tài)度消極，紀(jì)律渙散，鍛煉也不認(rèn)真刻苦，導(dǎo)致了其體素質(zhì)根本不能提高，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。這是體育教學(xué)中存在的老大難問題，然而，體育俱樂部模式的出現(xiàn)就能打破這一壁壘。在課程設(shè)置上。體育俱樂部模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，面向?qū)W生開展了各具特色的俱樂部課程，按照學(xué)生自身的興趣愛好進(jìn)行分類，打破了原有班級(jí)、年級(jí)、系別的界限，把具有相同興趣愛好及特長的學(xué)生組合在一起，學(xué)生之前能夠互相溝通，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。從而從根本上徹底調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性，提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于學(xué)校體育教學(xué)

體育俱樂部模式和體育課堂有機(jī)結(jié)合起來，更有利于教師的教學(xué)。學(xué)生在俱樂部中自主的選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，勤加練習(xí)，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，就可以讓學(xué)生高效地完成體育課程，同時(shí)，俱樂部模式還可以對(duì)大學(xué)生體育生活進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，使得體育教學(xué)和課余體育活動(dòng)保持連貫性和統(tǒng)一性。

三、高校體育推行俱樂部模式存在的問題

（一）教學(xué)差異性大

當(dāng)前許多高等院校都在推行體育俱樂部模式，總的來看，體育俱樂部模式可以大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)高校體育教學(xué)意義非凡。但是，目前高校所推行的體育俱樂部模式運(yùn)行情況較差，課內(nèi)外教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，如在組織體育俱樂部活動(dòng)時(shí)，沒有結(jié)合高校體育的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，從而不僅沒有為教學(xué)起到輔助作用，結(jié)果還會(huì)適得其反。

（二）對(duì)俱樂部體育模式理解不足

高校體育改革的中心思想就是“以人為本”，將教師在教學(xué)中始終要本著學(xué)生為本的理念開展教學(xué)工作。不能一味地偏重于完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了教學(xué)的意義。尤其是體育俱樂部模式的實(shí)施更加要落實(shí)以學(xué)生為根本的中心思想。讓學(xué)生自己為自己鍛煉，發(fā)揮其主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。但現(xiàn)在許多的俱樂部模式在高校中的實(shí)施中卻面臨頗多問題。依然有許多教師在教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)觀念的影響，過度地阻礙了學(xué)生自身能力的發(fā)揮，未能將以學(xué)生為本的思想融入體育教學(xué)中，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）師資力量不強(qiáng)

一些高校對(duì)于體育這塊不太重視，造成了體育教學(xué)師資力量薄弱的現(xiàn)象，另外，教師的專項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)不足，專項(xiàng)結(jié)構(gòu)不夠合理，不能充分滿足學(xué)生的需求。

四、應(yīng)對(duì)策略

（一）要堅(jiān)決以學(xué)生是身體素質(zhì)和健康為主

建立健全規(guī)范的課程，項(xiàng)目體系。尊重學(xué)生的個(gè)性，愛好促使其朝著自己的特長方面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生需求大力建設(shè)體育設(shè)施，供學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目要多且面向現(xiàn)代化，例如：攀巖、射擊、擊劍、散打、橄欖球等，這些項(xiàng)目的引入將大大的拓展學(xué)校體育課程和學(xué)生的選擇空間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）體育俱樂部要有層次

如將學(xué)生分為，入門級(jí)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)這四個(gè)層次，自身水平不一樣的學(xué)生層次不一樣，教師可根據(jù)不同層次的學(xué)生分別進(jìn)行不同的課程教育，以便掌握學(xué)生的個(gè)人情況。每個(gè)層次都有相對(duì)應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)要求。不同層次之間的教學(xué)知識(shí)是根據(jù)學(xué)生自身的體育水平有針對(duì)性的制定的。

（三）教師要積極提高自己的專項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展專項(xiàng)體育理論，自身也要參與到鍛煉中

學(xué)校要多安排教師培訓(xùn)，定期安排教師進(jìn)修，要求每一位教師都有扎實(shí)的體育功底。定期開展公開課進(jìn)行教學(xué)交流、學(xué)術(shù)交流、讓每一位教師都充分拓展自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)水平。

結(jié)語

高校引入體育俱樂部模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和個(gè)性體育，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)水平意義重大，因此，高校體育俱樂部模式是今后高校體育的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校要大力支持，積極建設(shè)體育俱樂部模式，大力壯大體育教學(xué)師資力量。逐步解決體育俱樂部模式在運(yùn)行初期所遇到種種的問題，以實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生體育素質(zhì)的全面提升。