陳培祝

【摘要】興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)一個(gè)事物感興趣，才會(huì)愿意去探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘.數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科是很有魅力的，但是很多學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，甚至抗拒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).在小學(xué)的課程中，學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，教師應(yīng)該注重課堂教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自主性.教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，力求打造趣味性課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí).以下是我對(duì)打造趣味性課堂的一些拙見(jiàn)，請(qǐng)各位教育工作者批評(píng)指正.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性課堂;教學(xué)方法

大多數(shù)小學(xué)生的年齡都在7-14歲，這個(gè)年齡段的孩子思維開(kāi)闊，腦子活躍，更容易接受新知識(shí)，也最容易激發(fā)學(xué)生的興趣.教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，打造趣味性課堂，讓學(xué)生在課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí).

一、贊揚(yáng)學(xué)生

因?yàn)槭盏轿覈?guó)傳統(tǒng)的教育方法，大多數(shù)的教師認(rèn)為好學(xué)生是批評(píng)出來(lái)的.雖然，批評(píng)確實(shí)可以讓學(xué)生起到警醒作用，但是同樣它也會(huì)給學(xué)生留下創(chuàng)傷，特別是小學(xué)生心思敏感，很容易受到打擊.所以，我們應(yīng)該多采用贊揚(yáng)的方式，多鼓勵(lì)學(xué)生，小學(xué)生都是很單純的，教師一次無(wú)形中的肯定，都可能讓他們高興好久，甚至留下很深刻的印象.特別是教師在公共場(chǎng)合的肯定，對(duì)學(xué)生會(huì)有極大的促進(jìn)作用，會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)的高效催化劑.教師在課堂上可以多采用鼓勵(lì)或贊揚(yáng)的方式指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)可以采用婉轉(zhuǎn)的方式指出，不要在公共場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生.

教師也可以在平常的練習(xí)中，給予學(xué)生適宜而又真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)，表示他的努力你都看在眼里，這對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助.人們都喜歡贊揚(yáng)自己的人，在長(zhǎng)時(shí)間和學(xué)生的配合中，學(xué)生會(huì)慢慢喜歡你，并且他們自己也有了自己獨(dú)特的人格魅力，這樣才能形成良好的師生關(guān)系和融洽的學(xué)習(xí)氛圍.表?yè)P(yáng)是增添教師人格魅力的一種方法，不要認(rèn)為你經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生面前就沒(méi)有威嚴(yán)，這是錯(cuò)誤的想法.教師和學(xué)生不應(yīng)該是刻板的師生關(guān)系，應(yīng)該是一個(gè)亦師亦友相互學(xué)習(xí)的關(guān)系.對(duì)自己朋友的鼓勵(lì)，不僅可以增強(qiáng)你們之間的感情，還可以互相幫助，互相提高自己的知識(shí).

二、創(chuàng)設(shè)情境課堂

數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科中有大量的數(shù)字和圖形，學(xué)生很難因?yàn)閿?shù)字產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.我們可以創(chuàng)設(shè)情境課堂，讓學(xué)生在自己喜歡的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)教師可以從學(xué)生日常生活中喜歡的東西出發(fā)，將淡而無(wú)味的數(shù)學(xué)課程變得妙趣橫生，多姿多彩.讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游，感受數(shù)學(xué)的奧妙.

例如，很多學(xué)生都喜歡買玩具，教師在教授認(rèn)識(shí)人民幣這節(jié)課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩具店的場(chǎng)景.教師可以分別給學(xué)生各種面額的人民幣共200元（5張1元、一張5元、2張10元、1張20元、1張50元、1張100元）在玩具店里有很多玩具，李華想買一個(gè)小豬佩奇玩偶，小豬佩奇玩偶共53元，李華就要給店家（教師扮演）3張1元和1張50元，李琦想要買一個(gè)機(jī)器人一共323元，但是他的錢不夠，他向他的好朋友王強(qiáng)借了一張20元，和3張1元.他們?cè)谫I玩具的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們?cè)谫?gòu)物時(shí)，還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí).這種模擬場(chǎng)景的課堂不僅有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，還讓學(xué)生享受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂，喜歡做數(shù)學(xué)題，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

三、將游戲融入課堂

游戲是人類的天性，人們最初就是在游戲中學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，然后才有了我們的教學(xué).將游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中符合我們的習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，激起小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性.游戲可以激起學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)，滿足學(xué)生的心理需求，使學(xué)生對(duì)原本枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣.游戲需要學(xué)生極強(qiáng)的綜合能力，考查學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力，并且游戲還需要學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有很大的幫助.人類是群居動(dòng)物，在人與人的交流中，相互協(xié)作是很重要的，教師可以在設(shè)立游戲課堂時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)的重要性.教室應(yīng)該在教學(xué)中引入游戲機(jī)制，活躍課堂氛圍，將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)變成一個(gè)又一個(gè)有意思的游戲，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，教師真正做到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

例如，在教授最小公倍數(shù)這一課程中，教師可以把這個(gè)課程變?yōu)橐粋€(gè)游戲，游戲規(guī)則為，七上八下，學(xué)生輪流從1說(shuō)到100，如果碰到7或者7的倍數(shù)，手往上，不說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，如果碰到8或者8的倍數(shù)，手往下，不說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，將學(xué)生進(jìn)行分組，哪組的錯(cuò)誤最少即獲勝.想要玩這個(gè)游戲的話，學(xué)生就要知道最小公倍數(shù)是什么？就要幫助同組里面不太懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)，理解這個(gè)知識(shí).這樣學(xué)生不但上課有激情，學(xué)習(xí)有積極性，而且和同學(xué)之間的關(guān)系也會(huì)更融洽.又如，在學(xué)習(xí)了圖形時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手找一下自己身邊的圖形（如粉筆盒是長(zhǎng)方形，皮球是圓形），再將它們拼起來(lái)組成一個(gè)全新的圖形，這樣不但讓學(xué)生更加深刻地理解了各種圖像，還發(fā)展了學(xué)生的想象力，開(kāi)拓學(xué)生的發(fā)散思維，教師應(yīng)該積極將游戲融入課堂中，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的想象力.

四、結(jié) 語(yǔ)

教師在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，打造趣味課堂，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)地學(xué)習(xí)，改變?nèi)藗儗?duì)數(shù)學(xué)的固有思想，數(shù)學(xué)也是有趣的.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，促使學(xué)生全方位發(fā)展.

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊丹丹.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂構(gòu)建策略探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（4）：182.

[2]葉蔚.芻議小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂之創(chuàng)設(shè)[J].科教文匯（下旬刊），2018（3）：110-111+118.