基于新課程背景下高中數(shù)學教學方法的對策

吳香平

【摘要】隨著各學科各領(lǐng)域的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足當今社會對高中生的要求，基于此背景，新課程改革為學生制訂了更為合理的學習目標以及學習方法并對其提出了更高的要求.而高中數(shù)學更是高中學習生涯中的重中之重，因此，本文將基于新課程改革背景下結(jié)合實踐對數(shù)學教學方法提出建議.

【關(guān)鍵詞】新課程改革;高中數(shù)學;教學方法

一、高中數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題

（一）學生缺乏學習興趣

高中生課業(yè)較多，本身就很累，在學習過程中身邊又充滿了太多誘惑，使學生難以集中精力，而數(shù)學學習對大多數(shù)高中生來說難度很大，這門課程又比較枯燥，久而久之，學生自然缺乏對數(shù)學的學習興趣，缺少學習熱情，在學習過程中只能是敷衍了事.

（二）教師教學方法過于傳統(tǒng)

新課程改革雖然已經(jīng)在全國范圍內(nèi)開展，但很多教師對新的標準并沒有一個正確的認識，對新課程改革的理解和認知還比較膚淺，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，其教學理念過于落后，在上課過程中還只是單純的為學生灌入書本上枯燥的理論知識，然后通過讓學生不斷的刷題記住所學知識，只追求分數(shù)上的提高，卻忘了與實際相結(jié)合，使得學習過程太枯燥，學生對學習提不起興趣.題海戰(zhàn)術(shù)雖然有助于學生記憶書本上的內(nèi)容，但是卻讓學生的學習過于被動，不能有效的開動學生的大腦，拓展其思維，使學生只知道死記硬背，喪失了主動學習的意識與能力.傳統(tǒng)的教學方法過于死板，并不能提高學生學習數(shù)學的能力.

（三）學生不會學習

高中生每天的學習任務(wù)量很大，每天都需要學習很多學科，做很多作業(yè)，在學習壓力如此之大的情況下，學生如果缺乏正確的學習技巧，那么學習效率自然會很低.就像有些學生只會單純的記憶書本上固有的東西，看到題只會機械性的去做，不懂得分析題目之間的差異，形成一種定向思維，做題不懂得總結(jié)整理，使得這一次做錯的題下一次還會做錯.

由于學生自身的惰性，使學生碰到難題錯題時不愿意去思考，直接跳過這道題，又或者是學生在做題時參考答案或是其他同學的思路，下次再遇到此種類型的題缺乏經(jīng)驗還是不會.

二、解決措施

（一）培養(yǎng)學生學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師，通常情況下，學生對哪個學科感興趣就會愿意花更多的時間，投入更多的精力去學習這門學科，往往這門課程也會學得較好.學生的學習興趣是可以由教師培養(yǎng)出來的，教師在教學中應(yīng)該充分意識到這一點，在課堂上，不能只是簡單的逼迫學生去學習，而應(yīng)該與生活實際結(jié)合起來，向?qū)W生介紹數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，使抽象的知識具體化，降低學生學習數(shù)學理論知識的難度，讓學生明白數(shù)學并沒有他們想象的那么遙遠，生活中處處有數(shù)學，讓學生體會到數(shù)學的用處與魅力，引導(dǎo)著學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，讓學生對數(shù)學充滿向往，從而引導(dǎo)學生主動去學習數(shù)學，調(diào)動學生的學習熱情.

（二）確定學生的主體地位

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的教學方式已不再適用，新課程的改革已經(jīng)全面啟動，教師在數(shù)學這一課程方面的教學也應(yīng)該與時俱進，加強對新課程改革標準的認識，不能再拘泥于傳統(tǒng)的教師講課學生聽課的方式.在新的教學方法中，課堂上應(yīng)當以學生為課堂主體，教師只是課堂上的引導(dǎo)者，不再像之前一樣為學生灌輸知識，而是由教師來提出問題，循序漸進地引導(dǎo)著學生去主動的思考，主動的回答問題，拓展其思維，增加課堂上教師與學生，學生與學生之間的互動，活躍課堂氣氛，真正地使學生成為課堂上的主體.

（三）改善教師教學方法

高中生正處于叛逆時期，教師在教學過程中應(yīng)當注意教學方式，處理好與學生之間的關(guān)系，避免學生因為師生關(guān)系而對某一學科產(chǎn)生厭惡心理.同時，教師應(yīng)當適當?shù)卣莆斩嗝襟w技術(shù)，在給學生上課時，充分利用教室的多媒體資源，可以將一些抽象的知識通過視頻的方式展現(xiàn)出來，便于學生對知識的理解.例如，對曲線函數(shù)的學習，一些函數(shù)的變化用視頻的方式展現(xiàn)出來會比只在黑板上演示更容易理解，也更具有趣味性，有助于學生理解一些復(fù)雜的問題.

同時，教師要注重備課，備課時要注意對知識點的總結(jié)整理，盡量將復(fù)雜的知識簡單化，便于學生理解，結(jié)合每名學生的真實水平合理安排任務(wù)，并注意培養(yǎng)學生各方面的綜合能力，培養(yǎng)其思維能力.

（四）改善學生學習方法

學生需要能夠做到主動學習，主動地去吸收知識，課堂上要積極配合教師，去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)自己對高中數(shù)學的學習興趣，并且對錯題和同一類型的題要學會整理和分析，做到能夠舉一反三，破除定向思維，改掉不喜歡獨立思考的不良習慣，并做到善于獨立思考.

三、小 結(jié)

總而言之，在當今社會的大背景下，新課程改革的進行是必然的，教師和學生都應(yīng)當與時俱進轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，深刻地理解、全面地認識新課程改革，教師和學生要互相配合認真實踐新課程改革，提高學生學習主動性，以提高高中數(shù)學的課堂效率.

【參考文獻】

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