基于光電專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的路徑研究

郭靖勇

【摘 要】在當(dāng)前我國素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為當(dāng)前我國教育的重要目標(biāo)。學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，必須要有一套貫穿于課堂教學(xué)與日常素質(zhì)培養(yǎng)的全方面教育培養(yǎng)體系。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的條件下，教育緊跟時(shí)代發(fā)展的變化為社會(huì)輸送人才。但是當(dāng)前社會(huì)對人才的要求不斷提升，實(shí)踐能力不僅成為社會(huì)衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)校教學(xué)水平高低的重要參考。光電信息科技與工程專業(yè)是一門綜合性較強(qiáng)的交叉學(xué)科。在教學(xué)內(nèi)容中涉及到光學(xué)、電子、計(jì)算機(jī)等多種學(xué)科知識。對于光電專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是我國許多高校都在探究的重點(diǎn)話題。本文主要分析的就是光電專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的路徑。

【關(guān)鍵詞】光電專業(yè)；學(xué)生；綜合素質(zhì)；實(shí)踐能力

一、光電專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)

（一）光電專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

高校的所有教育教學(xué)工作都要緊跟國家發(fā)展的步伐。高校光電專業(yè)教育緊跟教育部制定的專業(yè)目錄的培養(yǎng)指導(dǎo)思想，樹立正確的人才培養(yǎng)觀念，堅(jiān)持將培養(yǎng)新型光電創(chuàng)新復(fù)合型人才最為最主要的培養(yǎng)目標(biāo)。要求培養(yǎng)出來的光電專業(yè)人才不僅具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，較多的理論知識儲備，還要有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和一定的英語語言知識，同時(shí)還要具備時(shí)代所需的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。光電專業(yè)人才要掌握光電技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光電圖像處理、電子技術(shù)應(yīng)用與控制等綜合性的知識儲備。還要能對這些理論知識進(jìn)行靈活運(yùn)用，在實(shí)踐操作中，靈活地將這些理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。

（二）光電專業(yè)的特點(diǎn)

光電專業(yè)的專業(yè)課程邏輯性、理論性較強(qiáng)，一些數(shù)理化基礎(chǔ)較差的學(xué)生，如果在學(xué)習(xí)中不加大學(xué)習(xí)力度，那么很難掌握這些核心的理論知識，甚至在學(xué)習(xí)中被困難打敗，對光電專業(yè)課程產(chǎn)生厭惡心理。設(shè)置光電專業(yè)的高校應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，這些高校應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，創(chuàng)建一個(gè)實(shí)踐操作和創(chuàng)新操作的平臺，讓學(xué)生可以及時(shí)將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，同時(shí)引導(dǎo)那些理論基礎(chǔ)較差的學(xué)生，通過實(shí)踐活動(dòng)的有效開展尋求對理論知識的理解和掌握。這樣才能在促進(jìn)學(xué)生理論知識積累的同時(shí)，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二、光電專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略

（一）提升學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同度

學(xué)生對自身專業(yè)的認(rèn)同感是學(xué)生開展有效理論學(xué)習(xí)的重要前提。學(xué)生只有深入了解本專業(yè)，并對本專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，并愿意以積極進(jìn)取的態(tài)度去主動(dòng)學(xué)習(xí)與本專業(yè)的知識，甚至主動(dòng)探究相關(guān)的對學(xué)習(xí)本專業(yè)有利的知識或技能，這樣才能在學(xué)校的有效教育制度下，培養(yǎng)自己成為具備雄厚理論知識基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的人才。通過對當(dāng)前我國許多高校開設(shè)的光電專業(yè)來看，有些光電專業(yè)的學(xué)生實(shí)則是調(diào)劑到本專業(yè)的，即使是高考志愿就是報(bào)光電專業(yè)的學(xué)生，對光電專業(yè)也不能說是完全的了解。為此，高校要想提升學(xué)生對光電專業(yè)的認(rèn)同度，就必須要引導(dǎo)學(xué)生深入了解本專業(yè)，然后形成較高的專業(yè)認(rèn)同度，具體分析有如下一些較高的方法：在入學(xué)宣講環(huán)節(jié)加強(qiáng)對光電專業(yè)的介紹在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)的宣講過程中，演講人就應(yīng)當(dāng)將本專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)就業(yè)情況，以及光電專業(yè)畢業(yè)后主要從事的相關(guān)工作都向?qū)W生一一介紹，以此來加深學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識，而且樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。除了讓本專業(yè)權(quán)威人士來做宣講之外，還可以邀請高年級專業(yè)綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生來表達(dá)自己對于本專業(yè)的看法，以及自己今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃和建議。同時(shí)還可以邀請那些本學(xué)校光電專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，已經(jīng)從事本專業(yè)工作并取得良好成績的學(xué)生，回校來作新生開學(xué)宣講。讓學(xué)生更加了解本專業(yè)的同時(shí)，還能激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性，并樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。除此之外，在大一的上學(xué)期就開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)制定合理的專業(yè)規(guī)劃。

（二）加強(qiáng)本課導(dǎo)師對學(xué)生的有效指導(dǎo)

本科的導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都起到重大影響作用。高校要充分抓住本科導(dǎo)師的的重要價(jià)值，正確引導(dǎo)導(dǎo)師從學(xué)生的學(xué)習(xí)特色出發(fā)，為學(xué)生采取個(gè)性化的教育與管理。導(dǎo)師也要充分注重自己在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)上的價(jià)值，強(qiáng)化對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響。讓學(xué)生對專業(yè)發(fā)展方向，自身的研究方向、課程設(shè)置、測評方式、就業(yè)前景、學(xué)科內(nèi)容等都要有個(gè)深入的了解。引導(dǎo)學(xué)生深入了解本專業(yè)特點(diǎn)之后，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，并通過自身的學(xué)習(xí)和工作熱情來感染學(xué)生。導(dǎo)師還要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生養(yǎng)成以理論知識促進(jìn)實(shí)踐，以實(shí)踐來增加知識積累的良好學(xué)習(xí)模式。除此之外，導(dǎo)師還要與學(xué)生進(jìn)行深入溝通，時(shí)刻掌握學(xué)生對本專業(yè)知識學(xué)習(xí)的看法，了解現(xiàn)階段學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)難題和困惑。幫助學(xué)生快速轉(zhuǎn)變思想，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）建立有效的平臺，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的受益面

通過對當(dāng)前我國大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生具有十分明顯的年齡特色。他們此時(shí)在自我認(rèn)知方面急劇發(fā)展，而且大多數(shù)學(xué)生對個(gè)人發(fā)展前景較為迷茫。再加上許多大學(xué)都是以寢室為活動(dòng)單位，學(xué)生為了在狹小的生活空間中獲得認(rèn)同，會(huì)形成明顯的從眾心理。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)為互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，也有可能會(huì)不斷滋生消極學(xué)習(xí)心理。因此，建立有效的平臺，引導(dǎo)學(xué)生將更多的時(shí)間投入到專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的受益面勢在必行。主要方法如下：

（1）創(chuàng)建供學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室

學(xué)校可以為光電專業(yè)創(chuàng)建一個(gè)專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，配備完善的實(shí)踐儀器，購置一些光電器件模塊，為學(xué)生進(jìn)行光電系統(tǒng)組裝提供最基本的設(shè)備和材料支持。如智能小車模塊、光電檢測模塊等。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人擅長的領(lǐng)域或個(gè)人愛好組建實(shí)踐小組，再向?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人或者學(xué)校提交基本的實(shí)驗(yàn)方案之后，就可以去從開展實(shí)踐探究。

（2）組織參加各項(xiàng)參賽

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對光電專業(yè)的重視，重視全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽等相關(guān)競賽對學(xué)生的培養(yǎng)作用，從光電專業(yè)學(xué)生入學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成競爭意識，對參與競賽并得到獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)。除此之外，學(xué)校或者光電學(xué)院還應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)組織一些光電專業(yè)競賽，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)。

（3）學(xué)校要開放光電材料，創(chuàng)建工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要學(xué)校體提供基本的實(shí)踐操作設(shè)備條件。而且學(xué)校要營造一個(gè)良好的實(shí)踐、創(chuàng)新氛圍。高年級的光電專業(yè)學(xué)生在獲得扎實(shí)的專業(yè)知識理論基礎(chǔ)紙抽，應(yīng)當(dāng)通過一些科研實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)來鞏固理論知識，并養(yǎng)成將理論知識靈活運(yùn)用于實(shí)踐的技能。光電專業(yè)應(yīng)當(dāng)有自己的工程實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)配備有完善的專業(yè)儀器。

三、結(jié)語

近些年來，光電信息技術(shù)得到快速發(fā)展，社會(huì)對光電信息需求量增加。該技術(shù)在光纖通信、光顯示、光存儲、激光機(jī)械加工等多方面都占據(jù)十分重要的地位。社會(huì)對于光電信息技術(shù)型人才的需求較大。許多高校開設(shè)了光電專業(yè)，目的在于培養(yǎng)與光電信息產(chǎn)業(yè)完全對口的光電專業(yè)型人才。不僅要求其熟悉光電信息領(lǐng)域中的工程應(yīng)用、信息監(jiān)測，以及器件研究開發(fā)等相關(guān)的技術(shù)和管理工作，最主要的是學(xué)生還要具有光電方面的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力。較高的培養(yǎng)目標(biāo)為我國光電專業(yè)教學(xué)施加了較大壓力。尋求有效的培養(yǎng)辦法，是當(dāng)前我國各大高校研究者需要共同關(guān)注的話題。

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